You are currently browsing the category archive for the ‘Σχόλια’ category.
● Οι «απολύσεις» μέσω των μη διορισμών των αδιορίστων, ακόμα και αυτών που έχουν «αξιολογηθεί» μέσω ΑΣΕΠ και είναι διοριστέοι στα … χαρτιά…
● Η [οριζόντια] εφεδρεία τους τελείωσε, αφού πρώτα με τον τρόμο έστειλλαν χιλιάδες στην πρόωρη συνταξιοδότηση, αντί του… προσυνταξιοδοτικού καθεστώτος…
● Τώρα αρζίζει η νέα διαδικασία εξόδου: Μέσω της τιμωρητικής «αξιολόγησης», αυτής δηλαδή της αγγλοσαξωνικής διαδικασίας που πολύ ηγάπησαν και μέσα στον «προοδευτικό» κόσμο…
Ερώτηση: Τι κάνουμε όταν πιάνει φωτιά το σπίτι του γείτωνα;
*****
«Ακόμη και σε απολύσεις μπορεί να οδηγήσει η διαδικασία αξιολόγησης φορέων που αποφασίστηκε από τα υπουργεία Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Οικονομικών, στην περίπτωση κατάργησης οργανικών θέσεων.
Στο μικροσκόπιο μπαίνουν:
Στο τέλος του μικρού σχολίου ακολουθούν οι σχετικές διαπιστωτικές πράξεις για όλους τους εκπαιδευτικούς που «ανήκουν» εργοδοτικά στη Διεύθυνση Δ/βάθμιας εκπ/σης Ν. Αχαΐας.
Και ενώ το ευρύτερο συνδικαλιστικό κίνημα και το ΔΣ της ΟΛΜΕ ειδικότερα έχουν απορρίψει πλήρως το Ν. 4024?2011, επί πλέον έχουν αρχίσει δυο αιτήματα αιχμής εντός του εν λόγω Νόμου σε σχέση με το Βαθμολόγιο και επομένως το νέο μισθολόγιο.
Συγκεκριμένα: Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »
Μετά το τελεσίγραφο της τρόικας
Αποφάσεις-σοκ για εργασιακή εφεδρεία, ενιαίο μισθολόγιο και αγορά εργασίας από το Υπουργικό
Σταχυολογούμε από τις, όπως φαίνεται πραγματικές συν-αποφάσεις, Κυβέρνησης-Τρόικας για τους εκπαιδευτικούς και σχολιάζουμε συνοπτικά:
Ι) Μήνυμα προς δανειστές: «..επείγει να προχωρήσουν οι παραπάνω διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις, προκειμένου να αλλάξει το κλίμα δυσπιστίας απέναντι στη χώρα…»
Μικρό σχόλιο admin: Μα και η σχεδιασμένη είσοδος στο καθεστώς τρόικας αποτέλεσε ασπίδα δανειστών, τραπεζών, ευρώ και φυσικά της καπιταλιστικής elite. Οι αστικές κυβερνήσεις κάνουν μόνο στάσεις πληρωμών προς το λαό και τα δημόσια αγαθά… Γιατί δεν κάνουν και προς τους δανειστές; Πότε θα τους διώξουμε;
ΙΙ) Κρατικοί υπάλληλοι: «…Ακόμη τόνισε με έμφαση ο κ. Βενιζέλος ότι για τον στενό δημόσιο τομέα (υπουργεία, δικαστικοί, εκπαιδευτικοί, σώματα ασφαλείας) σε συνεργασία με το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης προωθείται ο θεσμός του «κρατικού υπαλλήλου», γεγονός που σημαίνει ότι μπορούν να γίνουν μετακινήσεις από υπουργείο σε υπουργείο ή από υπηρεσία σε υπηρεσία…».
Σημείωση: Όσες και να είναι οι ερωτήσεις «περίπτωσης», όποιες οι κληρωμμένες ανά υποψήφιο, όποιες οι απαντήσεις, η πραγματική ζωή ζητά ζωντανές απαντήσεις. Όχι λοιπόν, για άλλη μία φορά, στον αποπροσανατολιστικό ρό της προφορικής συνέντευξης. Πολύ δε περισσότερο που αποτελεί άλλοθι για την πορεία διάλυσης των συλλόγων διδασκόντων., ειδικά από τους πρόθυμους… «Αρχή, άνδρα δείκνυσι», λοιπόν…
Δελτίο Τύπου
Ανακοίνωση των θεμάτων «Μελέτης Περίπτωσης» για τους υποψηφίους Διευθυντές σχολικών μονάδων
Το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, ανακοινώνει τα θέματα που αφορούν στη «Μελέτη Περίπτωσης», κατά τη διαδικασία της συνέντευξης των υποψηφίων Διευθυντών σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Πρόκειται για δύο αρχεία: ένα για την Πρωτοβάθμια και ένα για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στη δημοσιότητα δίδεται μόνο η περιγραφή της περίπτωσης, ενώ στα μέλη του Συμβουλίου Επιλογής- συνοδευτικά με την περιγραφή – δίδονται ενδεικτικές ερωτήσεις και ενδεικτικές απαντήσεις, που έχουν στόχο να διαμορφώσουν το πλαίσιο σκέψης και προβληματισμού. Τα μέλη του Συμβουλίου έχουν τη δυνατότητα να υποβάλουν και άλλες ερωτήσεις, πέραν των ενδεικτικών, σχετικές με τη «Μελέτη Περίπτωσης».
Βάσει του Ν. 3848/2010, η καινοτομία αυτή αποσκοπεί στην επιλογή των καλύτερων στελεχών εκπαίδευσης, στο πλαίσιο της αξιοκρατίας και της διαφάνειας που διέπει τη διαδικασία επιλογής, δεδομένου ότι ο Διευθυντής σχολικής μονάδας είναι κομβικής σημασίας στη λειτουργία του Νέου Σχολείου.
Ξεφυλλίστε το 8ο τεύχος του ενημερωτικού δελτίου της Αγωνιστικής Παρέμβασης.
Μπορείτε να το κατεβάσετε σε μορφή pdf πατώντας εδώ
Κατεβάστε τις Ρωγμές και Παρεμβάσεις φύλλο 4, Φθινόπωρο 2010, σε μορφή pdf: Rwgmes-kai-Paremv-f4-F8in2010
Περιεχόμενα 4ου φύλλου
α) Editorial για το 4ο φύλλο: «Ούτε Γη, ούτε Ύδωρ»!!! (σελ. 2)
β) Σημειώματα για το 4ο φύλλο (σελ. 2)
ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Πανελλαδικά)
11 Υποψήφιοι από τον (και για;) το Νομό μας…. Αν δεν κάνουμε κάποιο λάθος… ανάμεσα σε 384 συνολικά.
Ανάμεσά τους 7 πρόσφατοι και παλαιότεροι συνδικαλιστές των ΠΑΣΚ και ΔΑΚΕ!!!
Κατεβάστε τον πίνακα με ένα κλικ…
Η εφημερίδα της ριζοσπαστικής και εναλλακτικής αυτονομίας στο χώρο της εκπαίδευσης στο Νομό Αχαΐας “Ρωγμές και Παρεμβάσεις“, πάλι μαζί σας με το 2ο φύλλο!
Η έντυπη δίχρωμη μορφή της – αυτό το φύλλο σε καφέ με 20 σελίδες αυτή τη φορά – είναι ήδη στο τυπογραφείο και σε λίγες μέρες θα κυκλοφορεί “χέρι με χέρι”. Η ηλεκτρονική πολύχρωμη μορφή της είναι ήδη εδώ σε μορφη pdf (στο τέλος του πόστ) και φυσικά μπορείτε να την αποθηκεύσετε και να την διαβάσετε ηλεκτρονικά με την ησυχία σας.
Να μας συγχωρήσετε κάποια μικρά τεχνικά λαθάκια, αφού δεν είμαστε … επαγγελματίες, αλλά εραστές του εγχειρήματος.
Με τη στήριξη των συναδέλφων σας καλοσωρίζουμε στο 2ο φύλλο!
Το 1ο φύλλο, εν πολλοίς δοκιμαστικό, πέτυχε σε πολλά επίπεδα. Κατ’αρχήν έδωσε χώρο και βήμα σε πολλούς και πολλές, κάτι που έλλειπε εδώ και χρόνια στη περιοχή μας. Το ότι διακινήθηκαν κοντά στα 1500 φύλλα, κυρίως στα σχολεία δείχνει την αποδοχή. Οικονομικά βγάλαμε τα έξοδά μας και μπορούμε αισίως να προχωρήσουμε. Στα χέρια σας κρατάτε ένα φύλλο το οποίο έχει τη δομή του προηγούμενου, αλλά η μεγάλη προσφορά κειμένων, μας ανάγκασε να πάμε σε εικοσασέλιδη έκδοση.
Είναι ευχάριστα που νέα πρόσωπα τολμούν να εκθέσουν απόψεις, σκέψεις και σχόλια σε δημόσια θέα και κριτική. Αυτό είναι σημαντικό, αφού ο δημόσιος διάλογος στην περιοχή μας έχει υποστεί μια καθίζηση και μια διαδικτυακή συρρίκνωση. Οι Γενικές Συνελεύσεις των εκπαιδευτικών στην περιοχή μας και αραιές είναι και υποτονικές. Οι περιοδείες στα σχολεία έχουν μειωθεί, πριν ολίγων που έχουν ακόμα το μεράκι, την τόλμη, την ικανότητα ή τους λόγους τους.
Αλλά και σ’ αυτές συχνά αναπαράγονται οι «από καθέδρας ομιλίες», είτε λόγω συνήθειας, είτε λόγω σκοπιμοτήτων, είτε λόγω μειωμένου χρόνου στα «διαλλείματα», είτε λόγω του όγκου των σχολείων της περιοχής μας.
Αποφασίσαμε λοιπόν σ’ αυτό το φύλλο να συνεχίζουμε να σχολιάζουμε φωναχτά και δημόσια, όσα λέμε και μεταξύ μας. Αποφασίσαμε να αναδείξουμε το κτηριακό της β/βάθμιας, φανερώνοντας πως τουλάχιστον είκοσι σχολεία είναι στο κόκκινο, ενώ η Α΄ ΕΛΜΕ φέτος δεν κούνησε ούτε το δακτυλάκι της…
Ανοίγομε, χωρίς να κλείνουμε, το ζήτημα της σχέσης σχολείου και πολιτισμού (με δυο θεατρικά παραδείγματα από τη μια και την αμηχανία στις σχολικές γιορτές από την άλλη. Ιδιαίτερη αναφορά δώσαμε στην ειδική αγωγή…
Φέρνουμε κοντά σας τον απόηχο του 14ου συνεδρίου της ΟΛΜΕ συσχετίζοντας το όμως με όσα τεκταίνονται από τις δυνάμεις της εξουσίας. Παράλληλα δεν παραλείπουμε να μιλήσουμε για τους πρόσφυγες-μετανάστες, το άρθρο 16 και τα κολέγια και κάνουμε νύξεις σε μια σειρά «μικρά» ζητήματα, που είναι βεβαίως πελώρια.
Ελπίζουμε να έχουμε τη δίκαιη κριτική σας και τη στήριξή σας. Αποζητάμε και νέες συγγραφικές απόπειρες στο επόμενο φύλλο, εάν όλα πάνε καλά.
Η συντακτική επιτροπή.
Περιεχόμενα 2ου φύλλου
Του Γιώργου Μάλφα
Η συνάδελφος Διονυσία Ασπρογέρακα με αφορμή την «έκκληση του μητροπολίτη για … αγρυπνία και προσευχή υπέρ της καλοτυχίας των υποψηφίων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις» κατέθεσε τον προβληματισμό της σε ένα εξαιρετικό κείμενο-σχόλιο στο σύνδεσμο:
http://eparemvasiax.wordpress.com/2009/05/16/agrypnia-dionasprog-pan-exet/. Αισθάνομαι την ανάγκη να τη συγχαρώ για όσα έγραψε και επιπλέον να σας καταστήσω κοινωνούς μιας άλλης διαδικτυακής συζήτησης, με αφορμή το ίδιο θέμα και μια ανάρτηση (Οι «μαγικές» λειτουργίες για τις Πανελλαδικές, του «Προμηθέα», στη διεύθυνση:
http://panagiotisandriopoulos.blogspot.com/2009/05/blog-post_13.html, που ξεκίνησε στις 13 Μαΐου. Σ’ αυτή τη συζήτηση, η οποία είχε κυρίως θεολογικές αφετηρίες, είχα την ευκαιρία να συμβάλω κι εγώ με δυο σχόλια. Ήταν τα εξής:
Του Παναγ. Μπούρδαλα
Ως εκπ. Παρέμβαση Αχαΐας έχουμε ήδη φύγει μπροστά: Τώρα περιοδεύουμε στα σχολεία, μοιράζουμε την 16σέλιδη εφημερίδα μας – Ρωγμές και Παρεμβάσεις -, έχουμε πραγματοποιήσει μια πολύ καλή εκδήλωση στις 12 Φλεβάρη με το θέμα «Το Σχολείο σε σταυροδρόμι», είμαστε παρόντες σε όλα τα εκπαιδευτικά γεγονότα και φυσικά παρακολουθούμε στενά, επεμβαίνουμε, προτείνουμε και κρίνουμε το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ.
Να ξεκαθαρίσουμε ότι αυτή την περίοδο μια ουσιαστική μορφή ενότητας υπάρχει στην εκπαιδευτική αριστερά: Κοινή δράση σε όσα συμφωνούμε, περιορισμένης κλίμακας εκλογικές συνεργασίες (π.χ. ΠΥΣΔΕ-ΑΠΥΣΔΕ) και ανοικτός και τίμιος διάλογος για όσα διαφορετικά έχουμε. Έτσι οικοδομούμε, ανοίγουμε ζητήματα, στηρίζουμε την ελπίδα. Ανάποδα, γκρεμίζουμε ό,τι έχουμε κατακτήσει, περιορίζουμε τα ζητήματα, οδηγούμε στην απογοήτευση. Τι επιλέγουμε;
Αφού όμως κάποιοι (δείτε πιο κάτω ολόκληρο το κείμενο-πρόσκληση) συνεχίζουν τα προεκλογικά κολπάκια τους, οφείλουμε όμως να θυμίζουμε τα γεγονότα της Πάτρας (Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας) με την αποχώρηση ολίγων συναγωνιστών από την Εκπ. Παρέμβαση και τη συγκρότηση του μεταλλαγμένου ψηφοδελτίου-σχήματος (ΣΥΡΙΖΑ) με την Αγων. Συνεργασία (ΣΥΝ) [Λογική εκλογικών συνεργασιών ή κοινή δράση από τα κάτω; Κείμενο συμφωνίας πριν την αποχώρηση!!! ] μέσα στην προεκλογική περίοδο το Δεκέμβρη του 2008. Μετά την αποχώρηση μοιράστηκε στη Γεν. Συνέλευση της Α΄ΕΛΜΕ η προκήρυξη Για την «ενότητα» … μικρός αντίλογος.
Της Κωνσταντίνας Μπελερή
Πριν το τέλος της χρονιάς… ο απολογισμός. Η ύλη δε βγαίνει (όπως πάντα άλλωστε) ή … «βγαίνει», όπως βγαίνει πάντα.
Αλλά ποιος νοιάζεται;
Το υπουργείο μαζεύει τα χαρτάκια του που πιστοποιούν ότι η ύλη “ολοκληρώθηκε” και μάλιστα μέχρι το τέλος Μάρτη – ο Απρίλης είναι των επαναλήψεων - είναι καλυμμένο… Οι καθηγητές με τη θηλιά στο λαιμό, όλη τη χρονιά αγώνα ταχύτητας για να ‘ναι εντάξει με την ύλη. Ας τους θεωρήσουμε καλυμμένους… Οι μαθητές, οι μόνιμα «τιμωρημένοι», που ξέρουν καλύτερα απ’ όλους και βλέπουν, δεν είναι καλυμμένοι…
Αλλά ποιος νοιάζεται;
Κι εκεί κάπου στο δρόμο, χάσαμε όλοι το τραίνο της γνώσης,
Του Βασίλη Δημόπουλου
Αυτό το ερώτημα διατυπώνουν αρκετοί συνάδελφοι, δυστυχώς, όχι όμως φωνακτά.
Για να απαντήσουμε στο παραπάνω ερώτημα, ας χρησιμοποιήσουμε, ως εκπαιδευτικοί, ένα πολύ γνωστό μας εργαλείο: Το σχολικό βιβλίο. Στην Ιστορία της Γ΄ Γυμν., σελ. 114, διαβάζουμε για τις «κοινωνικές διαστάσεις της κρίσης του 1929» (και τότε είχαμε φιλελευθερισμό στον …. καπιταλισμό):
Πρόσφατα σχόλια