You are currently browsing the category archive for the ‘Ανακοινώσεις’ category.

Εκπαιδευτική Παρέμβαση Α΄Αχαΐας

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ               

 

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΙΣ ΜΝΗΜΙΟΝΙΑΚΕΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΤΑΞΕΙΣ

ΟΧΙ στη ΔΙΑΛΥΣΗ της ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ! ΟΧΙ στην ΜΑΘΗΤΕΙΑ & την ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ!

[Κατεβάστε τν ανακοίνωση για διακίνηση στα σχολεία σε μορφή pdf: Paremvaseis-ParemvasiAch_Ekpaideytikoi_TEE_07-05-2017]

Η κυβέρνηση της ΝΔ και ο Αρβανιτόπουλος κατάργησαν  σε μία νύχτα τους τομείς και  τις ειδικότητες των ΕΠΑΛ και οδήγησαν τους εκπαιδευτικούς τους σε διαθεσιμότητες και απολύσεις.

Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ, συνεχίζοντας την πολιτική Διαμαντοπούλου-Αρβανιτόπουλου, δηλαδή, την πολιτική των ΕΕ – ΟΟΣΑ, μετατρέπει την τεχνική εκπαίδευση σε κατάρτιση και μαθητεία και οδηγεί τους εκπαιδευτικούς σε ευελιξία και κινητικότητα, εντός κι εκτός σχολείου,  σε ΙΕΚ, σε εποπτεία, σε υπηρεσία ντίλερ επιχειρήσεων και ΚΠΑ ΟΑΕΔ. Υποβαθμίζεται έτσι ο εκπαιδευτικός, επιστημονικός και εργασιακός τους ρόλο και ανοίγει ο δρόμος για νέες μετατάξεις και απολύσεις.

Οι μνημονιακές παρατάξεις ΝΔ, ΠΑΣΟΚ, ΣΥΝΕΚ υποστηρίζουν την πολιτική των μνημονιακών κυβερνήσεων και υπονομεύουν τον αναγκαίο αγώνα των εκπαιδευτικών.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Εκπαιδευτική Παρέμβαση Α΄Αχαΐας

  23.4.2017

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

Κατεβάστε την ανακοίνωση σε μορφή pdf: Org-KENA-PLEONASM_23-4-2017_AgParemvaseis-DE_EkpParemvasi-Ach

Οργανικά κενά  και πλεονάσματα  στη δίνη της εφαρμογής των  μνημονίων κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ – ΟΟΣΑ

Η πολιτική αυτή δεν πρέπει να περάσει με τη δική μας συναίνεση.

Οι αιρετοί και τα μέλη των ΠΥΣΔΕ να καταγγείλουν και να μην υπογράψουν τα κενά και τα πλεονάσματα νομιμοποιώντας την πολιτική της κυβέρνησης.

 Η εγκύκλιος για τα οργανικά κενά και πλεονάσματα του Υπουργείου Παιδείας για το 2017 είναι ευθυγραμμισμένη σε ακόμη πιο προχωρημένο βαθμό με την εφαρμογή των μνημονίων στην εκπαίδευση. Είναι η πολιτική, που επιβάλλει τον δημοσιονομικό κόφτη και τις αυτόματες περικοπές, την πλήρη κινητικότητα και ευελιξία του προσωπικού, το παραπέρα χτύπημα των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και της νέας γενιάς.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ, ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com, http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 14 / 3 /2017

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ 10ο ΓΕΛ Πάτρας

Το 10ο ΓΕΛ Πάτρας, από το 2008 που έγινε στην περιοχή μας ο μεγάλος σεισμός, αντιμετωπίζει σοβαρό κτιριακό πρόβλημα λόγω των σοβαρών ζημιών που υπέστη και το έκαναν ακατάλληλο για χρήση. Και ενώ τρία περιφερειακά σχολεία είναι έτοιμα και ένα επισκευάστηκε το συγκεκριμένο ζήτημα έχει μείνει πίσω (όπως και αυτό του 3ου Γυμνασίου Πάτρας).

Ως προσωρινή λύση, για να συνεχίσει την λειτουργία του το σχολείο, τοποθετήθηκαν αίθουσες προκάτ που παραμένουν εκεί έως σήμερα χωρίς να έχει κατορθωθεί τόσα χρόνια να λυθεί το κτιριακό πρόβλημα του σχολείου.

Η Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας από την πρώτη στιγμή έχει σταθεί στο πλάι της σχολικής κοινότητας και έχει προκαλέσει, στην πάροδο όλων αυτών των χρόνων, αλλεπάλληλες συσκέψεις με τους εκάστοτε Διευθυντές Εκπαίδευσης,

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ , ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com, http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 13 / 2 /2017

      ΘΕΜΑ: Θεματική εβδομάδα

 Η Α΄ΕΛΜΕ Αχαΐας εκτιμώντας τις τελευταίες εξελίξεις για τη θεματική εβδομάδα, καταθέτει στους συλλόγους διδασκόντων, που πρόκειται να συνεδριάσουν, ένα σχέδιο πρακτικού ως πρόταση – μπούσουλα, η οποία μπορεί να λειτουργήσει βοηθητικά στην κατεύθυνση που αποφασίσει ο κάθε σύλλογος ή και συμπληρωματικά με άλλες προτάσεις, που μπορούν  να κατατεθούν από τους συναδέλφους στα σχολεία τους.

Σχέδιο για Συλλόγους Διδασκόντων

Ο διευθυντής ενημέρωσε για την εγκύκλιο……… Ακολούθησε διαλογική συζήτηση κατά τη διάρκεια της οποίας τέθηκαν από τα μέλη του συλλόγου έντονοι προβληματισμοί, που απορρέουν από την Εγκύκλιο, τη γενικότερη συζήτηση στο χώρο του σχολείου και τις αποφάσεις του συνδικαλιστικού μας οργάνου.

Ανάμεσα στα άλλα επισημαίνουμε:

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ  ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@yahoo.gr, http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα,   31/1/2017

ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΕΚΟΜΑΣΤΕ ΣΤΟΝ ΔΗΜΑΡΧΟ ΠΑΤΡΕΩΝ ΠΟΥ ΔΙΚΑΖΕΤΑΙ ΓΙΑΤΙ ΑΡΝΗΘΗΚΕ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΕΙ ΤΗ ΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΗΣ ΧΡΥΣΗΣ ΑΥΓΗΣ

Η Α’ ΕΛΜΕ Αχαΐας στέκεται αλληλέγγυα στον δήμαρχο Πατρέων, Κ. Πελετίδη που είναι κατηγορούμενος για παράβαση καθήκοντος, επειδή – κατόπιν ομόφωνης απόφασης του Δημοτικού Συμβουλίου Πάτρας – το 2015 ενόψει των βουλευτικών εκλογών, δεν διευκόλυνε τη δράση της ναζιστικής εγκληματικής Χρυσής Αυγής.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com, http://aelmeahaias.wordpress.com

                                                                                                    Πάτρα,  26/1/2017

ΘΕΜΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ- ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ- ΜΑΘΗΤΕΙΑ.

ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ-ΚΟΙΝΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

 [Κατεβάστε την απόφαση-κάλεσμα σε μορφή pdf για διακίνηση: dhm-ergas_8emebdom-ma8ht_diaferme8-koinosstoxos_dsaelmeach_26-01-2017]

Το Υπουργείο Παιδείας, συνεχίζει να υλοποιεί τις ήδη ειλημμένες αποφάσεις της κυβέρνησης για την Παιδεία και τη ριζική αναδιάρθρωση της δομής του Δημόσιου Σχολείου. Με συγκεκριμένες οδηγίες η διοίκηση ζητά από τους Συλλόγους Διδασκόντων την υλοποίηση των Δημιουργικών Εργασιών στα ΓΕΛ, της Μαθητείας και τον πρόωρο χαρακτηρισμό φοίτησης στα ΕΠΑΛ, της Θεματικής Εβδομάδας στα Γυμνάσια και της Περιγραφικής Αξιολόγησης των μαθητών στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση.

Δεν πρόκειται για επιμέρους αλλαγές, αλλά για τμηματική προώθηση ενός συνόλου μέτρων για την εκπαίδευση. Ο υπουργός δήλωσε ,άλλωστε, ότι το Μάρτιο θα είναι έτοιμες οι νομοθετικές ρυθμίσεις για το Λύκειο με βάση τα πορίσματα του Εθνικού διαλόγου, δηλαδή, οι αλλαγές στη Β΄ και Γ΄ τάξη Λυκείου για Εθνικό Απολυτήριο και Πανελλαδικές, η Αξιολόγηση στελεχών, η Αυτοαξιολόγηση κι η Αυτονομία της Σχολικής Μονάδας, οι ριζικές αλλαγές στα αναλυτικά προγράμματα και στις αναθέσεις μαθημάτων και οι αλλαγές στις υπηρεσιακές μεταβολές, με παρεμβάσεις στα ΠΔ 50 και 100.

«Θεματική Εβδομάδα» στα Γυμνάσια

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com, http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 16/1/2017

Θέμα: ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

88a2d-1334499338jruolw

Οι φετινές μαθητικές καταλήψεις στα Γενικά Λύκεια αναδεικνύουν την προχειρότητα (αν δεν κρύβεται κάτι άλλο για τις επόμενες σχολικές χρονιές) με την οποία αντιμετωπίζει το Υπουργείο Παιδείας κρίσιμα ζητήματα για το μέλλον των μαθητών.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Εκπαιδευτική Παρέμβαση  Α΄Αχαΐας, (Παρεμβάσεις Δ.Ε.)  

Να αντιμετωπίσουμε αποτελεσματικά τα μνημόνια της Εκπαίδευσης

[Κατεβάστε την ανακοίνωση σε μορφή pdf για διακίνηση: anakinosi-paremvasi_neo-sxoleio_15-01-2017]

Συνάδελφοι, -σσες

Οι διακοπές των Χριστουγέννων δεν επεφύλασσαν μόνο ευχές και χιόνια! Επεφύλασσαν «μποναμάδες» για όλες σχεδόν τις δομές της Εκπαίδευσης ετοιμάζοντας γερά θεμέλια για το νέο σχολείο του ΟΟΣΑ/ΕΕ, της Διαμαντοπούλου και των λοιπών ομοϊδεατών της.

Αφού οι ηγήτορες του Υπ. παιδείας (ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ) είδαν πως στο ζήτημα της πιλοτικής «περιγραφικής» αξιολόγησης των μαθητών στα Γυμνάσια και της μαθητείας στα ΕΠΑΛ το πράγμα δεν κυλάει, όπως επιθυμούν, άλλαξαν ρότα.

Για την Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση λοιπόν κατά την διάρκεια  των διακοπών είχαμε:

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Εκπαιδευτική Παρέμβαση Α΄Αχαΐας

[Συμμετέχει στην Αγων. Ενότητα Καθηγητών – Α.Ε.Κ. για Παρέμβαση στο ΠΥΣΔΕ Αχ., στο ΑΠΥΣΔΕ Δυτ. Ελλάδας και στις Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Δ.Ε.]

gro8ia-molyvi-eparemv-aach-2016

Μετά τις εκλογές για τα Υ.Σ: αγωνιστικοί χαιρετισμοί – συμπεράσματα – νέα καλέσματα

****

[Κατεβάστε την Ανακοίνωση για διακίνηση στα σχολεία σε μορφή pdf: meta-tis-ekloges-gia-ta-y-s_nea-kalesmata_ekp-paremvasi-aach_10-11-2016]

******

Ι) Ευχαριστίες

Να ευχαριστήσουμε κατ’ αρχάς από καρδιάς τις εκατοντάδες συναδέλφισσες και συναδέλφους που στήριξαν το τοπικό ψηφοδέλτιο της Αγωνιστικής Ενότητας Καθηγητών για ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ στο ΠΥΣΔΕ Αχαΐας και στο ΑΠΥΣΔΕ Δυτ. Ελλάδας (Α.Ε.Κ.), αλλά και το πανελλαδικό ψηφοδέλτιο για το ΚΥΣΔΕ των Αγωνιστικών Παρεμβάσεων – Συσπειρώσεων – Κινήσεων Δ.Ε..

Αναδείξατε την Α.Ε.Κ. για ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ πάλι σε 3η δύναμη στο ΠΥΣΔΕ στην Πάτρα και την Αχαΐα (1η στο Αίγιο-Καλάβρυτα), 3η τοπικά για το ΑΠΥΣΔΕ Δυτ. Ελλάδας και για λίγο 3η σε επίπεδο περιφέρειας και 2η (τοπικά) σε επίπεδο ΚΥΣΔΕ (μετά την απρόσμενη 1η θέση το 2014).

ΙΙ) Καλέσματα

Ας δώσουμε δυναμικά το παρόν στους επόμενους συλλογικούς σταθμούς της περιόδου:

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Συντονιστικό αναπληρωτών αδιορίστων εκπαιδευτικών

syntonistiko-anapl-adioriston-ekpaid

sidonistikoanapliroton@gmail.com

30/10/2016

10.000 ΜΟΝΙΜΟΙ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΑΠΟΛΥΜΕΝΟΙ

ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΜΩ ΚΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΛΙΑ

Το υπουργείο παιδείας και η ελληνική κυβέρνηση προχωρούν στη μείωση του εκπαιδευτικού προσωπικού με πρώτα θύματα τους ελαστικά εργαζόμενους στην εκπαίδευση και κύρια στόχευση την άρση της μονιμότητας στην εργασία. Δέκα χιλιάδες αναπληρωτές, από τους 23.000 που κάλυψαν πάγιες και διαρκείς ανάγκες την περσινή χρονιά, παραμένουν απολυμένοι. Συνολικά μόλις 12.296 έχουν επαναπροσληφθεί μέχρι στιγμής αποδεικνύοντας ότι η εργαλειοθήκη του ΟΟΣΑ που μιλά για «προσαρμογή του αριθμού των εκπαιδευτικών» που δυσχεραίνεται από τη «μονιμότητα της εργασίας» με το βάρος να πέφτει  σε «αυτούς που δεν είναι μόνιμοι, συνήθως όσους βρίσκονται στην αρχή της σταδιοδρομίας τους» γίνεται πράξη μέσα από διαδοχικές Υ.Α. και τροπολογίες που μειώνουν δραματικά τις θέσεις εργασίας σε κάθε δομή και βαθμίδα της εκπαίδευσης.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ, ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@yahoo.gr, http://aelmeahaias.wordpress.com  

Πάτρα,  3/10/2016

Α΄ αναθέσεις του κλάδου ΠΕ04. Η στάση του Διευθυντή Δ.Δ.Ε. και της μη αιρετής πλειοψηφίας  του ΠΥΣΔΕ Αχαΐας

Είναι πλέον εμφανές σε όλους ότι οι αλλεπάλληλες «κοινωνικού περιεχομένου» παρεμβάσεις του Υπουργείου Παιδείας  σε όλους τους  τύπους των σχολείων οδήγησαν μεθοδευμένα σε:

  • Κανένα πάλι μόνιμο διορισμό από το 2011, όταν οι συνταξιοδοτήσεις έχουν περάσει τις 18.000. Αισθητή μείωση των αναγκαίων προσλήψεων αναπληρωτών (στην ουσία έμμεσες απολύσεις), στέλνοντας χιλιάδες συναδέλφους στην ανεργία.
  • Δημιουργία τεχνητών πλεονασμάτων στο μόνιμο προσωπικό με στόχο την διεύρυνση της «κινητικότητας» και επαναφορά του κλίματος ανασφάλειας και υποταγής.

Στο περιβάλλον αυτό που έχει δημιουργηθεί, οξύνεται σε μερικά σχολεία και ένα θέμα που έρχεται από παλιά (1ος διαγωνισμός ΑΣΕΠ 1998), και αφορά κυρίως τις ειδικότητες του ΠΕ04 που έχουν οργανική θέση στην ίδια σχολική μονάδα, με αλλαγή αναθέσεων από το 2006 και μεταθέσεις ανά ειδικότητα. Περιγράφεται δε στο παρακάτω ερώτημα: στην κατανομή μαθημάτων που κάνει ο σύλλογος διδασκόντων το Σεπτέμβριο, προηγείται η αρχαιότητα ή η Α ανάθεση στις ειδικότητες του κλάδου ΠΕ04;

Στο σημείο αυτό θέλουμε να τονίσουμε ότι είναι άλλο ζήτημα η διαδικασία καθορισμού της οργανικής υπεραριθμίας που γίνεται συνήθως Ιούνιο και άλλο ζήτημα η διαδικασία καθορισμού της λειτουργικής υπεραριθμίας που γίνεται μετά την κατανομή μαθημάτων από το σύλλογο διδασκόντων το Σεπτέμβριο και ποτέ αντίστροφα.

Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας θέλει να τονίσει στους συναδέλφους ότι:

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Α΄ Αχαΐας, αυτόνομο μέλος των Αγων. Παρεμβάσεων Δ.Ε.

Μία ακόμα συνάντηση των εκπαιδευτικών σωματείων Αχαΐας με τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης για τους διορισμούς που δεν έρχονται…

 «Αυτοί που αρπάνε το φαΐ απ’ το τραπέζι
Κηρύχνουν τη λιτότητα
Αυτοί που παίρνουν όλα τα δοσήματα
Ζητάνε θυσίες
Οι χορτάτοι μιλάνε στους πεινασμένους
Για τις μεγάλες εποχές που θα’ρθουν
Αυτοί που τη χώρα σέρνουνε στην άβυσσο
Λες πως η τέχνη να κυβερνάς το λαό
Είναι πολύ δύσκολη για τους ανθρώπους του λαού».

Μπρέχτ

Για ακόμη μια φορά φέτος οι Εκπαιδευτικοί συναντηθήκαμε με τον Περιφερειακό Διευθυντή.

Αυτή την φορά ο λόγος ήταν η “Απόλυση των Αναπληρωτών

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Δ.Ε.

 

ΜΑΖΙΚΟΙ, ΜΟΝΙΜΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΤΩΡΑ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Η σχολική χρονιά τελειώνει με πάνω από 1.000 κενά μόνο στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Οι μηδενικοί διορισμοί και η έλλειψη αναγκαίου αριθμού πιστώσεων ακόμη και για προσλήψεις αναπληρωτών προκειμένου να λειτουργήσουν τα σχολεία, παγιώνονται με την πολιτική της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ. Τα νέα μέτρα ύψους 5,5 δις που συμφωνούν κυβέρνηση με ΕΕ και ΔΝΤ να πληρώσουν πάλι οι εργαζόμενοι, για να «κλείσει επιτυχώς(!;) η αξιολόγηση», δεν αφήνουν κανένα περιθώριο. Ακόμη και οι διορισμοί, σε βάθος τριετίας που υπόσχεται ο υπουργός παιδείας, δεν αποτελούν δέσμευση της κυβέρνησης αλλά αίτημα προς τους  «Θεσμούς», που φαίνεται να απορρίπτεται. Με δηλωμένη την πλήρη υποταγή του υπουργού παιδείας και της κυβέρνησης στις αποφάσεις των «Θεσμών», στο 3ο μνημόνιο που υπέγραψαν, επιδίδονται από τη μια σε μια επικοινωνιακή πολιτική δηλώσεων, ώστε να μην χρεωθούν το πολιτικό κόστος και από την άλλη καλλιεργούν την ανθρωποφαγία πατώντας στην αγωνία των ανθρώπων για μεροκάματο. Συνεχίζουν πιστά την εφαρμογή της πολιτικής Διαμαντοπούλου, Αρβανιτόπουλου, Λοβέρδου, των κατευθύνσεων της ΕΕ και της εργαλειοθήκης του ΟΟΣΑ, που υπέγραψαν στα μνημονιακά παραδοτέα και υλοποιούν μέσω του ΕΣΠΑ 2014-2020.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Ι)

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ

ΤΗΛ. / FAX: 2610278776

mail: aelmeahaias@yahoo.gr, http://aelmeahaias.wordpress.com

 Πάτρα, 29/2/2016       

Για τον προσχηματικό «διάλογο» του Υπ. Παιδείας

Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας ενημερώνει τους συλλόγους Διδασκόντων

 

Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι,

Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας έχει πάρει σαφή θέση με συγκεκριμένα επιχειρήματα απέναντι στον «ψευτοδιάλογο» του Υπ. Παιδείας.

1) Σε τοπικό επίπεδο με ανακοίνωση και ψήφισμα που εξέδωσε.

2) Συνυπογράφοντας το Πανελλαδικό ψήφισμα.

Ο «διάλογος» αυτός έχει βάση το 3ο μνημόνιο των «θεσμών» και τις επιταγές του ΟΟΣΑ και προετοιμάζει το έδαφος για περαιτέρω αντιδραστικές «μεταρρυθμίσεις» στο χώρο της δημόσιας εκπαίδευσης .

Χαρακτηριστικό είναι ότι εν μέσω αυτού του διαλόγου η Κυβέρνηση αγνοώντας επιδεικτικά όλες τις αντιδράσεις των εμπλεκόμενων φορέων προχώρησε στη ψήφιση του νόμου «Μέτρα για την επιτάχυνση του κυβερνητικού έργου & άλλες διατάξεις» με τροπολογίες που αφορούν την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση με κυριότερη αυτή που ανοίγει το δρόμο για την έμμεση κατάργηση των Τμημάτων Ένταξης στις σχολικές μονάδες.

Δεδομένου ότι η συμμετοχή είναι  προαιρετική….

Εφιστούμε την προσοχή στους διευθυντές των σχολείων να μην εμπλέξουν τους συλλόγους σε διαδικασίες εσωστρέφειας και αποπροσανατολισμού που αποτελούν το προκάλυμμα για την εξασφάλιση της συναίνεσης του κλάδου στην εφαρμοζόμενη μνημονιακή πολιτική και στο χώρο της δημόσιας εκπαίδευσης.

Σε κάθε περίπτωση, καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων να αντιμετωπίσουν με σύνεση τέτοιες προτροπές κρατώντας διακριτές αποστάσεις. Το εκπαιδευτικό συνδικαλιστικό κίνημα έχει και θέσεις και αιτήματα, όπως έχουν διατυπωθεί μέσα από τα συνέδρια της ΟΛΜΕ και τις συλλογικές δράσεις του κλάδου. Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας τα γνωρίζει…

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γραμματέας

Σιάχος Χρήστος                                                  Ψαρράς Σπύρος

******

ΙΙ)

Ε΄ ΕΛΜΕ Αν. Αττικής

Παλλήνη 3.3.2016

                                                      ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

  1. Με επιστολή του ο Υπ. Παιδείας κ. Φίλης, καλεί, και αυτός όπως και όλοι σχεδόν οι προκάτοχοί του, τους εκπαιδευτικούς, τους συλλόγους διδασκόντων, γονείς και μαθητές, να συμμετέχουν στον διάλογο. Μας προτρέπει να συζητήσουμε είτε σε  παιδαγωγικές συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων, είτε οργανώνοντας συζητήσεις μαζί με γονείς και μαθητές. Οι απόψεις θα αναρτώνται από έναν εθελοντή εκπαιδευτικό στην ιστοσελίδα του διαλόγου, γιατί τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί  δεν έχουν και πολλές δουλειές, εξάλλου υπάρχουν και πολλοί με πλεόνασμα ωρών, που μπορούν να συνδράμουν τη μεγάλη προσπάθεια του εθνικού διαλόγου.
  2. Όμως, τα  εκρηκτικά προβλήματα που αντιμετωπίζει το δημόσιο σχολείο είναι γνωστά. Έχουν τεθεί κατ’ επανάληψη από τα σωματεία των εκπαιδευτικών στις εκάστοτε ηγεσίες του Υπουργείου Παιδείας προτάσεις, έχουν  γίνει αμέτρητες κινητοποιήσεις από γονείς, μαθητές, εκπαιδευτικούς, τόνοι χαρτιού από υπομνήματα έχουν επιδοθεί, απαιτώντας λύσεις στα προβλήματα που ταλανίζουν τη  δημόσια  παιδεία. Αν ο Υπ. Παιδείας θέλει , ας υλοποιήσει τα αιτήματα του κλάδου. Ο «νέος» εθνικός διάλογος έχει τελικό στόχο τη δέσμευση του 3ου μνημονίου να υλοποιηθεί νομοθετικά μέχρι τον Απρίλιο του 2016 – τότε δηλαδή που θα τελειώσει κι ο «διάλογος» – η προσαρμογή του δημόσιου σχολείου στην έκθεση του ΟΟΣΑ για την ελληνική Εκπαίδευση (2011).
  3. Όσο για την προτεινόμενη θεματολογία, όπως για τη χρηματοδότηση των σχολείων και την υλικοτεχνική υποδομή, οφείλουμε να πούμε πως η πρόταση του εκπαιδευτικού κινήματος είναι 5% του ΑΕΠ , και σήμερα μετά από συνεχείς μειώσεις εδώ και τόσα χρόνια είναι κάτω από 2,5%. Τί ακριβώς να προτείνουμε για τα σχολεία που στεγάζονται σε ενοικιαζόμενα  ακατάλληλα κτήρια ή τις προκάτ αίθουσες, που φυτρώνουν σαν μανιτάρια στις αυλές των σχολείων; Μήπως ο Υπ. Παιδείας θέλει να προτείνουμε  λύσεις για προσέλκυση χορηγών ή για αξιοποίηση των σχολικών χώρων για εξεύρεση πόρων, όπως πρότεινε ο κύριος Λιάκος στα πλαίσια του εθνικού διαλόγου;
  • Τι να προτείνουμε για την ειδική αγωγή, όταν σε μία νύχτα  καταργεί τα Τ.Ε, όταν η αναλογία αναπληρωτών-μονίμων φτάνει στο 245% υπέρ των πρώτων, και δηλώνει στην ΟΛΜΕ-ΔΟΕ πως τον επόμενο μήνα καταθέτει το νόμο για την Ειδική Αγωγή, γιατί ολοκληρώθηκε ο διάλογος χωρίς να εξηγεί πότε και με ποιους έγινε;
  • Τι να προτείνουμε για τη μαθητική διαρροή, όταν έρευνα του Συνήγορου του Παιδιού δείχνει πως  000 ανήλικοι 15-17 χρόνων εγκαταλείπουν το σχολείο μετά το Γυμνάσιο, για να βρουν δουλειά;
  • Σε  ποια αναλυτικά  και ωρολόγια προγράμματα  αναφέρεται; Σε αυτά που περικόπτονται  ή σε αυτά που δεν εφαρμόζονται πλήρως πέρα και έξω από κάθε παιδαγωγική αντίληψη, γιατί ακόμη υπάρχουν χιλιάδες κενά στο Δημόσιο  σχολείο και ο Υπουργός ανερυθρίαστα απαντά στη Βουλή (17-2-2016) πως διορισμοί δεν θα γίνουν , γιατί δεν έχει εκδοθεί εγκριτική απόφαση που θα επιτρέψει στο Υπουργείο να διορίσει κατ’ εξαίρεση εκπαιδευτικούς, αφού ισχύει η Πράξη του Υπουργικού συμβουλίου 51/ 30-12-2015 που αναστέλλει τους διορισμούς;  Δηλαδή,  διορισμοί θα γίνουν, αν το επιτρέψει η τρόικα, γιατί σχετικό κονδύλι στον φετινό προϋπολογισμό δεν υπάρχει, και μέχρι τότε οι εκπαιδευτικοί θα μετακινούνται σε 3 και 4 σχολεία.
  • Για ποια δημοκρατία στα σχολεία; Όταν για άλλη μια φορά απέσυρε τη ρύθμιση για τα μαθητοδικεία και την ποινικοποίηση των καταλήψεων και αφήνει ακόμη ανοιχτή την πόρτα για εισαγγελείς στα σχολεία. Όταν διατηρεί  και επεκτείνει το αυταρχικό πλαίσιο στη διοίκηση των σχολείων τροποποιώντας αιφνιδιαστικά – με υπουργική απόφαση – το καθηκοντολόγιο για το ρόλο των σχολικών συμβούλων και τους αναθέτει ουσιαστικά διοικητικά καθήκοντα και τον αυστηρότερο έλεγχο εφαρμογής των αντιεκπαιδευτικών οδηγιών του Υπουργείου, ακυρώνοντας τις αποφάσεις των συλλόγων διδασκόντων.
  • Όσο για την ενισχυτική διδασκαλία, χτες, 2 Μαρτίου έγιναν προσλήψεις και στις 22 Απριλίου το σχολικό έτος ουσιαστικά τελειώνει ,ενώ για την ΠΔΣ δήλωσε πως δεν υπάρχουν χρήματα.
  1. Η κυβέρνηση, δε δεσμεύεται από τις θέσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας, παρά μόνον από τα μνημόνια που συνομολόγησε με την Ε.Ε-ΔΝΤ-ΟΟΣΑ. Η τυχόν συμμετοχή μας, σε αυτή τη διαδικασία, έστω με τις απόψεις μας και τα αιτήματά μας, κανένα αποτέλεσμα υπέρ των θέσεών μας δε θα έχει, αντίθετα θα χρησιμοποιηθεί από την Κυβέρνηση ως νομιμοποιητικό στοιχείο των προειλημμένων επιλογών της! Το Υπουργείο δεν ενδιαφέρεται για το τι θα γράψει όποιος εκπαιδευτικός ή σύλλογος διδασκόντων θελήσει να ανταποκριθεί στο κάλεσμά του, αλλά να αξιοποιήσει τη συμμετοχή αυτή ως μια επίφαση δημοκρατίας και διαλόγου που προηγήθηκε πριν, για να επιβάλλει χωρίς πολλές αντιστάσεις τα μέτρα που ετοιμάζει μετά. Το έχουμε ζήσει ξανά.
  2. Είναι μια απέλπιδα προσπάθεια του Υπουργείου να δημιουργήσει την εικόνα της συμμετοχής έστω κάποιων εκπαιδευτικών στο διάλογο, την ώρα που ο υποτιθέμενος «διάλογος για την Παιδεία» βρίσκει σοβαρές αντιδράσεις από το εκπαιδευτικό κίνημα.
  3. Το Δ.Σ καλεί τους συλλόγους διδασκόντων και τους  συναδέλφους να μη νομιμοποιήσουν και να μη συμμετέχουν  σε αυτή την επικοινωνιακή  και προσχηματική διαδικασία. Διευκρινίζουμε ότι η διαδικασία της σύγκλησης των συλλόγων διδασκόντων δεν έχει και δε θα μπορούσε άλλωστε να έχει υποχρεωτικό υπηρεσιακό χαρακτήρα . Ως εκ τούτου δεν υποχρεούται κανείς ούτε να συγκαλέσει ούτε να συμμετέχει σε ένα σύλλογο διδασκόντων με αυτό το θέμα.

Μαζί με τους φορείς της εκπαιδευτικής κοινότητας προβάλλουμε τον κοινωνικό αντίλογο στο σχολείο της αγοράς και της αμάθειας. Προτάσσουμε τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κόσμου για το σχολείο των κοινωνικών αναγκών. Τονίζουμε ότι όλες οι θετικές κατακτήσεις στην εκπαίδευση τα προηγούμενα χρόνια προέκυψαν από τους αγώνες και τις συλλογικά διαμορφωμένες θέσεις του κόσμου της εκπαίδευσης. Αντίθετα, πίσω από τον κάθε διάλογο των εκάστοτε υπουργών διαφαινόταν μια νέα μικρή η μεγάλη αντιδραστική αναδιάρθρωση.

 

Με τις μάχες μας, όλοι μαζί, σε όλα τα σχολεία της ΕΛΜΕ μπλοκάραμε στο πρόσφατο παρελθόν πολλά από τα αντιεκπαιδευτικά σχέδια, όσες φορές και με όποια κυβερνητικά σχήματα κι αν αυτά επανήλθαν. Σας καλούμε και τώρα σε αυτόν τον αγώνα. 

*******

ΙΙΙ)

Ανακοίνωση ΕΛΜΕ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Για την πρόσκληση του υπουργού προς τους συλλόγους διδασκόντων να συμμετάσχουν στο δήθεν «εθνικό διάλογο» για την παιδεία

Δεν είναι η πρώτη φορά που το υπουργείο παιδείας εξαγγέλλει και υλοποιεί «διάλογο για την παιδεία» καλώντας σε συμμετοχή όλους τους «αρμόδιους φορείς» κι όχι μόνο. Η πρόσφατη ιστορία τέτοιων διαλόγων είναι του κ. Σουφλιά (Ν.Δ.), αμέσως μετά την δολοφονία του συναδέλφου Τεμπονέρα, του κ. Αρσένη (ΠΑΣΟΚ), αμέσως μετά την ενάμιση μηνός απεργία του κλάδου μας, της κ. Διαμαντοπούλου (ΠΑΣΟΚ) και του κ. Αρβανιτόπουλου (Ν.Δ.), καθώς ετοίμαζαν την εφαρμογή των μνημονιακών, νεοφιλελεύθερων μέτρων στην παιδεία.

Κοινός τόπος όλων αυτών των «Διαλόγων» ήταν η προσπάθεια των υπουργών (και των κυβερνήσεών τους συνακόλουθα) αφενός να ξεφύγουν από μια περίοδο «άσχημη» γι’ αυτούς κερδίζοντας χρόνο και αφετέρου να προετοιμάσουν το κλίμα για τα επώδυνα αντιεκπαιδευτικά μέτρα που στόχευαν να εφαρμόσουν παγιδεύοντας τους εκπαιδευτικούς. Παρόλα αυτά όμως, κανένας λογικός άνθρωπος δεν αρνείται εκ των προτέρων και από θέση αρχής τον διάλογο ως μέσο επίλυσης προβλημάτων ή μέθοδο μελέτης, κατάστρωσης και εκπόνησης σχεδίου δράσης και εφαρμογής πολιτικής σε κάθε τομέα, της παιδείας βεβαίως μη εξαιρουμένης, με μια βασική προϋπόθεση: ο διάλογος αυτός να είναι ειλικρινής.
Το κρίσιμο λοιπόν ερώτημα που μπαίνει είναι το εξής απλό: είναι ειλικρινής ο διάλογος στον οποίο έχει καλέσει ο κ. Φίλης ή προσχηματικός;

Είναι πραγματικά πρόκληση, τη στιγμή που η κυβέρνηση δεν ικανοποίησε κανένα από τα αιτήματα μας, στις δεκάδες κινητοποιήσεις και παραστάσεις που έγιναν από την αρχή της χρονιάς, στο Υπουργείο, τις Διευθύνσεις Εκπ/σης, τις Περιφερειακές Δ/νσεις, να έρχεται ξανά, αυτή τη φορά στους Συλλόγους Διδασκόντων και να ζητά διάλογο, παρακάμπτοντας μάλιστα τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες ΟΛΜΕ και ΔΟΕ. Και όχι μόνο αυτό. Όλο αυτό το διάστημα, του υποτιθέμενου διαλόγου, η κυβέρνηση, ψήφισε τροπολογία που επί της ουσίας καταργεί τα Τμήματα Ένταξης, κατήργησε την Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη για τα Λύκεια, που ή ίδια είχε ψηφίσει, με εγκυκλίους της καταργεί την Ενισχυτική και στα Δημοτικά, προχωρά σε υποχρεωτικές μετακινήσεις εκπαιδευτικών κ.ά. Ο ίδιος ο Υπουργός μάλιστα δηλώνει ότι δε θα καλυφθούν όλα τα κενά για το 2016.

Επιπλέον, η κυβέρνηση έχει ψηφίσει και αποδεχτεί τις προτάσεις της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ για την Εκπαίδευση, το λεγόμενο «εξορθολογισμό», που σημαίνει :

  • αλλαγή στην αναλογία μαθητή-εκπαιδευτικού ανά τάξη
  • νέες συγχωνεύσεις και συμπτύξεις τμημάτων( ακούσαμε άλλωστε από επίσημα χείλη ότι δεν είναι παιδαγωγικό να υπάρχουν σχολεία με λίγους μαθητές, γιατί ούτε ποδόσφαιρο δεν μπορούν να παίξουν!!!)
    • αύξηση του διδακτικού ωραρίου
  • κινητικότητα και ευελιξία (ανατέθηκε στους σχολικούς συμβούλους η εκ νέου εξέταση των εγκεκριμένων ωρολογίων προγραμμάτων, μήπως ξετρυπώσουν καμία ωρίτσα και μετακινήσουν πάλι εκπαιδευτικούς -λόγω των 13.500 ωρών γραμματειακής υποστήριξης, δηλ. του 0,48% !!!!!!! των συνολικών ωρών διδασκαλίας)
    • Ο ίδιος ο υπουργός ανήγγειλε στην τελευταία συνάντηση με ΔΟΕ – ΟΛΜΕ την «εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας με νέα νομοθετική ρύθμιση».
    Η επιστολή λοιπόν του Υπουργείου Παιδείας προς τους εκπαιδευτικούς και τους συλλόγους διδασκόντων για τη συμμετοχή στον εθνικό διάλογο, μια συμμετοχή που κάθε άλλο παρά υποχρεωτική είναι, αναζητά νομιμοποίηση από την καρδιά της μάχιμης εκπαίδευσης, για όσα σχεδιάζει να νομοθετήσει μετά τον Απρίλιο. Το Υπουργείο δεν ενδιαφέρεται για το τι θα γράψει όποιος εκπαιδευτικός ή σύλλογος διδασκόντων θελήσει να ανταποκριθεί στο κάλεσμά του, αλλά να αξιοποιήσει τη συμμετοχή αυτή ως μια επίφαση δημοκρατίας και διαλόγου που προηγήθηκε, για να επιβάλλει χωρίς πολλές αντιστάσεις τα μέτρα που ετοιμάζει. Επίσης ενημερωτικά αναφέρουμε την απόφαση της Γ.Σ. της ΕΛΜΕ Ιωαννίνων να ζητήσει από την ΟΛΜΕ να μη συμμετάσχει στον λεγόμενο εθνικό διάλογο για την παιδεία.
    Καλούμε τέλος τους συλλόγους διδασκόντων και τους συναδέλφους να γυρίσουν την πλάτη τους σε αυτές τις προσχηματικές διαδικασίες. Να μη συναθροιστούν σε αυτήν την κακόγουστη φάρσα «διαλόγου» που θα χρησιμοποιηθεί εναντίον μας. Οι Σύλλογοι Διδασκόντων δεν πρέπει και δεν είναι καθόλου υποχρεωμένοι να συνεδριάσουν με το συγκεκριμένο θέμα

Με τις μάχες μας, όλοι μαζί, σε όλα τα σχολεία μπλοκάραμε στο πρόσφατο παρελθόν πολλά από τα αντιεκπαιδευτικά σχέδια, όσες φορές και με όποια κυβερνητικά σχήματα κι αν αυτά επανήλθαν.
Σας καλούμε και τώρα σε αυτόν τον αγώνα.

Υ.Γ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΨΗΦΟΦΟΡΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΕΛΜΕ
ΘΕΜΑ: ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟΝ «ΕΘΝΙΚΟ» ΔΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ
ΚΑΤΑ: 34, ΥΠΕΡ:15, ΛΕΥΚΑ: 19

******

IV)

ΕΛΜΕ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ-ΚΑΛΛΙΘΕΑΣ-ΜΟΣΧΑΤΟΥ, Ε. Βενιζέλου 175, Καλλιθέα, 17675, τηλ.: 2109597711,  e-mail:  elmedath@gmail.com

ΕΛΜΕ Καλλιθέας – Νέας Σμύρνης – Μοσχάτου

 

 Για την πρόσκληση του υπουργού προς τους συλλόγους διδασκόντων να συμμετάσχουν στο δήθεν «εθνικό διάλογο» για την παιδεία

               Δεν είναι η πρώτη φορά στον χώρο μας που μια κυβέρνηση και ένα υπουργείο παιδείας εξαγγέλλει και υλοποιεί «διάλογο για την παιδεία» καλώντας σε συμμετοχή όλους τους «αρμόδιους φορείς» κι όχι μόνο.

           Οι πιο χαρακτηριστικές περιπτώσεις στην πρόσφατη ιστορία τέτοιων διαλόγων είναι του κ. Σουφλιά (Ν.Δ.), αμέσως μετά την δολοφονία του συναδέλφου Τεμπονέρα, του κ. Αρσένη (ΠΑΣΟΚ), αμέσως μετά την ενάμιση μηνός απεργία του κλάδου μας, της κ. Διαμαντοπούλου (ΠΑΣΟΚ) και του κ. Αρβανιτόπουλου (Ν.Δ.), καθώς ετοίμαζαν την εφαρμογή των μνημονιακών, νεοφιλελεύθερων μέτρων στην παιδεία.

Κοινός τόπος όλων αυτών των «Διαλόγων» ήταν η προσπάθεια των υπουργών (και των κυβερνήσεών τους συνακόλουθα) αφενός να ξεφύγουν από μια περίοδο «άσχημη» γι’  αυτούς κερδίζοντας χρόνο και αφετέρου να προετοιμάσουν το κλίμα για τα επώδυνα αντιεκπαιδευτικά μέτρα που στόχευαν να εφαρμόσουν παγιδεύοντας τους εκπαιδευτικούς. Προς τούτο συνέστησαν Επιτροπές (από δικούς τους πάντα) πανεπιστημιακούς, οργάνωσαν παράτες, έδωσαν απλόχερα λεφτά… Ο Αρσένης μάλιστα, ας θυμηθούμε, εφηύρε και τους «πολλαπλασιαστές», εκπαιδευτικούς που, έναντι κάποιας αμοιβής, ανέλαβαν να διαφωτίσουν όλους εμάς,  σε ειδικές συναντήσεις ανά ΠΥΣΔΕ, για τα καλά της «μεταρρύθμισής» του!

Παρόλα αυτά όμως, κανένας λογικός άνθρωπος δεν αρνείται εκ των προτέρων και από θέση αρχής τον διάλογο ως μέσο επίλυσης προβλημάτων ή μέθοδο μελέτης, κατάστρωσης και εκπόνησης σχεδίου δράσης και εφαρμογής πολιτικής σε κάθε τομέα, της παιδείας βεβαίως μη εξαιρουμένης, με μια βασική προϋπόθεση: Ο Διάλογος αυτός να είναι ειλικρινής.

Το κρίσιμο λοιπόν ερώτημα που μπαίνει είναι το εξής απλό: Είναι ειλικρινής ο διάλογος στον οποίο έχει καλέσει ο κ. Φίλης ή προσχηματικός; Ας το δούμε, με την μεγαλύτερη δυνατή καλοπιστία και τον μικρότερο δυνατό υποκειμενισμό. Έχουμε τα  εξής, σε γενικές γραμμές, αφετηριακά δεδομένα:

           Λες και δεν είναι γνωστά τα εκρηκτικά προβλήματα που αντιμετωπίζει το δημόσιο σχολείο, λες και δεν έχουν τεθεί κατ’ επανάληψη από τα σωματεία των εκπαιδευτικών στις εκάστοτε ηγεσίες του υπουργείου παιδείας προτάσεις για τη βελτίωση των εκπαιδευτικών θεμάτων, λες και δε γίνονται διαρκώς κινητοποιήσεις απαιτώντας λύσεις για τα ζητήματα που ταλανίζουν τη λειτουργία των σχολείων, ο υπουργός ζητά σήμερα από τους εκπαιδευτικούς, τους συλλόγους διδασκόντων, τους γονείς και τους μαθητές να πάρουν μέρος στον «εθνικό διάλογο» για την παιδεία, διοργανώνοντας εκδηλώσεις και καταθέτοντας προτάσεις. Από κάθε σύλλογο ένας εκπαιδευτικός θα αναλάβει εθελοντικά να αναρτά στην ιστοσελίδα του διαλόγου τις προτάσεις του συλλόγου εκπαιδευτικών, των γονιών και των 15μελών των μαθητικών συμβουλίων.

Προτείνει μάλιστα και θεματολογία όπως:

  • Τα προβλήματα υλικοτεχνικής υποδομής και στελέχωσης των σχολείων!

           Τι ακριβώς θέλει ο κ. Φίλης να προτείνουν οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και οι μαθητές όταν από την αρχή της σχολικής χρονιάς από κοινού διεκδικούν μόνιμους και μαζικούς διορισμούς στα σχολεία των 25.000 κενών; Τι να εισηγηθούν όταν ακόμη  και σήμερα υπάρχουν 3.000 κενά που δεν προβλέπεται  να καλυφθούν; Πριν 5 ημέρες ο ίδιος ο υπουργός παραδέχθηκε στις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες ΟΛΜΕ-ΔΟΕ ότι οι θεσμοί δεν έχουν εγκρίνει τις 20.000 προσλήψεις που η κυβέρνηση τάζει ότι θα υλοποιήσει. Με δεδομένο ότι η χρηματοδότηση των σχολικών μονάδων έχει μειωθεί πάνω από 60% τα τελευταία 6 μνημονιακά χρόνια, μήπως το υπουργείο περιμένει από τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς να βρουν σπόνσορες που θα αναλάβουν τα έξοδα λειτουργίας, καταργώντας το δημόσιο χαρακτήρα του σχολείου;

  • Η ενισχυτική διδασκαλία και η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη

           Στην ίδια συνάντηση όταν τέθηκε επιτακτικά το ζήτημα της Ενισχυτικής και της Π.Δ.Σ. από τους καθηγητές, η απάντηση ήταν  ότι η έναρξη της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί λόγω έλλειψης χρηματικών πόρων και για την Eνισχυτική Διδασκαλία ότι θα ξεκινήσει σε 1-2 εβδομάδες (για ένα δηλαδή περίπου μήνα πριν τις εξετάσεις), ενώ πάγιο αίτημα των εκπαιδευτικών είναι τα μαθήματα αυτά να πραγματοποιούνται από την αρχή της σχολικής χρονιάς.

  • Ειδική αγωγή

           Ο κ. Φίλης περιμένει δήθεν από την εκπαιδευτική κοινότητα προτάσεις για τον πιο ευαίσθητο τομέα της εκπαίδευσης, τη στιγμή που έχουν να πραγματοποιηθούν προσλήψεις μόνιμου προσωπικού πολλά χρόνια, φτάνοντας την αναλογία αναπληρωτών-μονίμων στο 245% υπέρ των πρώτων! Στη συνάντηση με τις ομοσπονδίες καθηγητών και δασκάλων παρουσιάστηκαν στον υπουργό επιστημονικά και εκπαιδευτικά επιχειρήματα, προκειμένου να αποσύρει την τροπολογία για την ειδική αγωγή και τα τμήματα ένταξης και να συζητηθεί το θέμα πρώτα με τους αρμόδιους φορείς. Η απάντηση ήταν αρνητική και μέσα σε τέσσερις ημέρες ψηφίστηκε στη  Βουλή.

  • Τα ωρολόγια και αναλυτικά προγράμματα

           Έχει μάλλον επιλεκτική μνήμη η ηγεσία του υπουργείου! Ξεχνά ότι υπάρχουν σχολεία στα οποία εξαιτίας των κενών γίνεται περικοπή ωρών στα ωρολόγια προγράμματα,  προκειμένου να κάνουν όλοι οι μαθητές λίγες ώρες μάθημα; Ξεχνά ότι φτάσαμε στο σημείο να διδάσκεται το ίδιο μάθημα στο ίδιο τμήμα από διαφορετικούς δασκάλους ή καθηγητές; Μάλιστα μετά και τις  συκοφαντικές δηλώσεις του υπουργού στην επιτροπή μορφωτικών υποθέσεων της Βουλής περί δήθεν πλασματικών κενών,  (λόγω των 13.500 ωρών γραμματειακής υποστήριξης, δηλ. του 0,48% των συνολικών ωρών διδασκαλίας), ανατέθηκε στους σχολικούς συμβούλους η εκ νέου εξέταση των εγκεκριμένων ωρολογίων προγραμμάτων, μήπως ξετρυπώσουν καμία ωρίτσα και μετακινήσουν πάλι εκπαιδευτικούς, μετατρέποντας  το εργασιακό καθεστώς ακόμα περισσότερων σε «λάστιχο» για να καλύψουν τα κενά της πολιτικής τους. Με αυτόν τον τρόπο, καταστρατηγώντας τα ωρολόγια προγράμματα και κάθε παιδαγωγική αρχή, για ακόμη μία φορά εκπαιδευτικοί και μαθητές αντιμετωπίζονται ως αριθμοί που πρέπει να χωρέσουν στα αυστηρά καλούπια της υποχρηματοδότησης και της εγκατάλειψης του δημόσιου σχολείου.

           O «εθνικός διάλογος» για την παιδεία δεν είναι ούτε εθνικός ούτε διάλογος. Είναι ο μονόλογος των δανειστών και η προσπάθεια της κυβέρνησης να εξασφαλίσει τη συναίνεση της εκπαιδευτικής κοινότητας στις επιταγές του ΟΟΣΑ και της Ε.Ε., επιταγές που η ίδια έχει πλήρως αποδεχθεί με την ψήφιση του 3ουμνημονίου. 

           Η κυβέρνηση, δε δεσμεύεται από τις θέσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας, παρά μόνον από τα μνημόνια που συνομολόγησε με τους δανειστές. Η τυχόν συμμετοχή μας, σε αυτή τη διαδικασία, έστω με τις απόψεις μας και τα αιτήματά μας, κανένα αποτέλεσμα υπέρ των θέσεών μας δε θα έχει, αντίθετα θα χρησιμοποιηθεί από την Κυβέρνηση ως νομιμοποιητικό στοιχείο των προειλημμένων επιλογών της!

           Η επιστολή του Υπουργείου Παιδείας προς τους εκπαιδευτικούς και τους συλλόγους διδασκόντων για τη συμμετοχή στον εθνικό διάλογο, αφενός δεν είναι υποχρεωτική, αφετέρου αναζητά νομιμοποίηση από την καρδιά της μάχιμης εκπαίδευσης, για όσα σχεδιάζει να νομοθετήσει μετά τον Απρίλιο. Το Υπουργείο δεν ενδιαφέρεται για το τι θα γράψει όποιος εκπαιδευτικός ή σύλλογος διδασκόντων θελήσει να ανταποκριθεί στο κάλεσμά του, αλλά να αξιοποιήσει τη συμμετοχή αυτή ως μια επίφαση δημοκρατίας και διαλόγου που προηγήθηκε πριν, για να επιβάλλει χωρίς πολλές αντιστάσεις τα μέτρα που ετοιμάζει μετά.

           Καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων και τους συναδέλφους να γυρίσουν την πλάτη τους σε αυτές τις προσχηματικές διαδικασίες. Να μη συναθροιστούν σε αυτήν την κακόγουστη φάρσα «διαλόγου» που θα χρησιμοποιηθεί εναντίον μας. Οι Σύλλογοι Διδασκόντων δεν πρέπει και δεν είναι καθόλου υποχρεωμένοι να συνεδριάσουν με το συγκεκριμένο θέμα.

            Με τις μάχες μας, όλοι μαζί, σε όλα τα σχολεία του συλλόγου μπλοκάραμε στο πρόσφατο παρελθόν πολλά από τα αντιεκπαιδευτικά σχέδια, όσες φορές και με όποια κυβερνητικά σχήματα κι αν αυτά επανήλθαν.

 Σας καλούμε και τώρα σε αυτόν τον αγώνα. 

                               Ο Πρόεδρος    Η Γεν. Γραμματέας

             Μάκης Μαυρέλης           Μαίρη Πρίμη

 

 

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Α΄Αχαΐας, αυτόνομο μέλος των Παρεμβάσεων – Συσπειρώσεων Δ. Ε.

ΟΙ  ΧΟΥΝΤΕΣ ΠΕΦΤΟΥΝ ΜΕ  «ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΑ»!!!

Το Πολυτεχνείο ζει στο δρόμο της εξέγερσης και της ανατροπής των μνημονίων και  των αντιλαϊκών πολιτικών, κυβέρνησης, Ευρωπαϊκής Ένωσης, ΔΝΤ, ΕSM.

Σε μια εποχή που όλα τα «έσκιαζε η φοβέρα και τα πλάκωνε η σκλαβιά» η εξέγερση  των φοιτητών σηματοδότησε το τέλος της  αμερικανοκίνητης  χούντας των συνταγματαρχών και όπλισε μεαυτοπεποίθηση το λαϊκό-εργατικό και νεολαιίστικο κίνημα. Τα γεγονότα της Νομικής, η εξέγερση του Πολυτεχνείου το ‘73, η πτώση της χούντας το ‘74 αλλά και η κατοχή και διχοτόμηση της Κύπρου, είναι σταθμοί στη νεοελληνική ιστορία που τροφοδότησαν τις κινηματικές διαδικασίες που αναπτύχθηκαν τα επόμενα χρόνια ενάντια στη λογική της σιωπής, της ηττοπάθειας και της απομαζικοποίησης.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Α΄ Αχαϊας, αυτόνομο μέλος  των Παρεβάσεων-Συσπειρώσεων Δ.Ε.

 «ΟΧΙ ΜΕΧΡΙ ΤΕΛΟΣ»

Την Κυριακή 5 Ιούλη, ο ελληνικός λαός είπε ένα βροντερό και περήφανο ΟΧΙ σε όλα αυτά που πνίγουν τη ζωή του.

Διατράνωσε τη θέλησή του να μπει τέρμα στη λιτότητα, την ανεργία, την ελαστική εργασία, τη φορομπηξία, τις αντεργατικές «μεταρρυθμίσεις», τις ιδιωτικοποιήσεις.

Έβαλε σε προτεραιότητα τις ανάγκες του και όχι την εξυπηρέτηση του χρέους και το ζουρλομανδύα του ευρώ.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Α΄ ΑΧΑΙΑΣ, αυτόνομο μέλος των παρεμβάσεων-Συσπειρώσεων Δ.Ε.

 *****

Κατεβάστε την μονοσέλιδη ανακοίνωση σε μορφή για διακίνηση: OXI-ekpparemvasi-AAch_29-6-2015

*****

Ξεκάθαρο όχι στην βαραρότητα κάθε συμφωνίας κεφαλαίου–Ε.Ε. Δ Τ.,

στηριζόμενο στους αγώνες του Λαού και την  ανασυγκρότηση του Εργατικού Κινήματος.

Ήρθε η ώρα που πρέπει ο λαός μας, ο κόσμος της Εργασίας, της Παιδείας, της Υγείας και του καθημερινού μόχθου να υψώσει πύργο ατίθασο απέναντι σε όσους τον ήθελαν υποταγμένο, καθηλωμένο και συμμέτοχο στην υποδούλωσή του.

Να υψώσουμε Πύργο ατίθασο απέναντι:

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Α΄ Αχαϊας, αυτόνομο σχήμα του Δικτύου των Παρεμβάσεων-Συσπειρώσεων Δ.Ε.

Πάνω στο κύμα, με αφορμή τις εκλογές για το 17ο συνέδριο της ΟΛΜΕ

Συναδέλφισσες, -οι

Σε μια περίοδο λαϊκής και κινηματικής χαλαρότητας, η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ ενώ φαινόταν δήθεν να παλινδρομεί, στην πραγματικότητα «προετοιμάζει» το 3ο μνημόνιο, στην Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας  οι εκλογές καθορίστηκαν:

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ Δ. Ε.

ΚΑΛΩΣΟΡΙΖΟΥΜΕ τους συναδέλφους μας που ΕΠΙΣΤΡΕΦΟΥΝ ΣΤΑ ΕΠΑΛ!

Η ελπίδα βρίσκεται πάντοτε, και μόνο, μέσα στους αγώνες!

Η επαναφορά
 εκπαιδευτικών
 και
 ειδικοτήτων στα σχολεία απετέλεσε βασικό αίτημα του εκπαιδευτικού κινήματος εδώ και 23 μήνες.

Ο
 πολύμορφος, μαζικός και
 αποφασιστικός αγώνας
 που αναπτύχθηκε όλο αυτό το διάστημα, ένωσε εκπαιδευτικούς σε διαθεσιμότητα,  διοικητικούς πανεπιστημίων, σχολικούς φύλακες, καθαρίστριες, απολυμένους της ΕΡΤ με χιλιάδες εργαζομένους στο δημόσιο και ιδιωτικό τομέα.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Εκπ. Παρέμβαση Α΄ Αχαΐας,

Αυτόνομο μέλος των Παρεμβάσεων-Συσπειρώσεων Δ.Ε.

Κατεβάστε σε μορφή word για διακίνηση την ανακοίνωση: Meta-tis-ekloges_aelmeax_Ekp.Parembasi_18-12-2014

Πως πάμε μετά τις εκλογές σε Υ.Σ. και Δ.Σ. στην Α΄  ΕΛΜΕ Αχαΐας;

Η Εκπ. Παρέμβαση, χάρη σε σας συναδέλφισσες και συνάδελφοι, έμεινε ζωντανή περνώντας στην 3η θέση στο σωματείο μας, παρά τις ανίερες δημόσιες προφητείες του «Μετώπου» περί «…απομόνωσης που θα την οδηγήσει σε φθίνουσα πορεία…» και τις οποίες πλέον έχουμε προσπεράσει. Η εμπιστοσύνη που μας δείξατε, μας πολλαπλασιάζει και τη θέληση ώστε μαζί να παλέψουμε και για τα μεγάλα προβλήματα του κλάδου.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Για ένα Ενιαίο σχολείο με: Ενιαία γνώση, κριτική σκέψη, καρδιακές σχέσεις, συμβατές δεξιότητες, πολιτισμικό όραμα, εργασιακή δυναμική

Παγκόσμια είσοδος από 2-3-09

Ανά χώρα επισκέψεις από 2-3-09

free counters

Καφενείον η Συνάντησις

Για την αντιγραφή των κειμένων μας

Ιουλίου 2017
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
« Ιον.    
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31  

Blog Stats

  • 259,387 περάσματα

Ο καιρός δίπλα εδώ κοντά μας!

Πρόσφατα άρθρα

Αρχείο