You are currently browsing the category archive for the ‘Αποδομήσεις’ category.

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com, https://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 14/5/2020

Δελτίο Τύπου για τη συνάντηση του ΔΣ της Α ΕΛΜΕ με τους διευθυντές των σχολείων

Το απόγευμα της Τρίτης 12 Μαΐου, ανταποκρίθηκαν δεκάδες διευθύντριες και διευθυντές Λυκείων και Γυμνασίων της περιοχής ευθύνης μας. Πρόκειται για έναν από τους ξεχωριστούς τρόπους με τους οποίους η ΕΛΜΕ έρχεται ομαδικά σε συνεννόηση μαζί τους όταν έχουμε περιόδους όξυνσης. Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στον απογευματινό ίσκιο του 11ου ΓΕΛ και έναντι του 6ου στην Πάτρα.

Βάση αποτέλεσε τόσο η τελευταία απόφαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ για τη αναμετάδοση ήχου ή και εικόνας από τις ζωντανές τάξεις του σχολείου, όσο και οι ομόφωνες πολλαπλές αποφάσεις  της τοπικής ΕΛΜΕ. Μετά την εισήγηση του προέδρου έκανε παρέμβαση και το σωματείο των συμβασιούχων καθαριστριών της Πάτρας.

Τα θέματα που συζητήθηκαν ήταν κατά σειρά άμεσης προτεραιότητας: α) Συνθήκες ανοίγματος σχολείων μετά τον δίμηνο εγκλεισμό, β) ζωντανές αναμεταδόσεις από τις τάξεις και γ) νέο σχέδιο νόμου για την εκπαίδευση.

Η συζήτηση ελεύθερη, ζωντανή, διαδραστική. Το μεγαλύτερο μέρος της συζήτησης πήγε στο πρώτο θέμα. Εκτέθηκαν πολλά προβλήματα λειτουργίας του ανοίγματος που δεν ήταν ακριβώς ίδια σε όλα τα σχολεία, αλλά και διάφορες σκέψεις ώστε να είναι πιο ομαλός ο πειραματισμός. Η συμμετοχή μαθητών της Γ ΓΕΛ τις δύο πρώτες ημέρες θεωρήθηκε χαμηλός, κυρίως στα σχολεία της Πάτρας, ενώ πολύ υψηλός της επαρχίας. Η επικέντρωση όμως του ζητήματος ήταν στο καθολικό άνοιγμα από 18 Μάιου. Στις τοποθετήσεις τους όλοι οι παριστάμενοι ήταν αντίθετοι σε κάθε μορφής ζωντανής αναμετάδοσης, ενώ κανείς δεν στήριξε το σχέδιο νόμου είτε μερικά είτε ολικά.

Κατά τη διάρκεια και κυρίως στο τέλος παρενέβησαν και τα περισσότερα μέλη του ΔΣ, εκπροσωπώντας όλες τις τάσεις σ’ αυτό. Μάλιστα έγινε καλοδεχούμενη η ομόφωνη θέση του ΔΣ της Α ΕΛΜΕ για διεύρυνση σε μαθήματα και επέκταση για την απουσία μαθητών για σοβαρούς λόγους υγείας από το σχολείο της «κατ’ οίκον διδασκαλίας», κυρίως από τη νέα σχολική χρονιά. Όσον αφορά αυτή την περίοδο, η τηλεκπαίδευση θεωρήθηκε ότι δεν έχει άλλο νόημα, όχι μόνο για εργασιακούς λόγους, αλλά κυρίως για την στήριξη του ζωντανού σχολείου. Όσον αφορά την περίοδο του εγκλεισμού ακούστηκαν διαφορετικές προσεγγίσεις.

Τελικά συμπεράσματα συζήτησης:

α) Να στηριχθεί η εργασία των καθαριστριών για την υγεία των μαθητών και εκπαιδευτικών και να ενισχυθούν εργασιακά. Να διεκδικηθούν από τους δήμους περισσότερες.

β) Οι συνάδελφοι διευθυντές αποδέχτηκαν με θετικό τρόπο την προώθηση στους συλλόγους διδασκόντων σχέδιο για την μη χρήση με κανένα τρόπο ζωντανών ή βιντεοσκοπημένων αναμεταδόσεων των μαθημάτων στις τάξεις.

γ) Συμφωνήθηκε να επαναληφθεί μετά από περίπου δύο εβδομάδες η συνάντηση και να έλθουν αν είναι δυνατόν όλοι οι διευθυντές και διευθύντριες, όπως και να συνεχιστεί αυτό το είδος εξειδικευμένων συναντήσεων.

δ) Δέχτηκαν να προωθούν τις ανακοινώσεις της ΕΛΜΕ ακόμη και όταν «πέφτει» το σχολικό δίκτυο στα e-mail των σχολείων τους.

ε) Ζήτησαν να γίνεται από τους Δήμους της περιοχής μας, κεντρική διαχείριση και προμήθεια αναλωσίμων, όπως αντισηπτικών, καθαριστικών κλπ

Τέλος, οι συνάδελφοι διευθυντές ενημερώθηκαν για όλες τις κινητοποιήσεις του σωματείου και τον οδικό χάρτη που χαράζει.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                           Ο Γεν. Γραμματέας

                       Ψαρράς Σπυρίδων                                Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ, (Είσοδος από Φαβιέρου), mail:aelmeahaias@gmail.comhttps://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 3/5/2020

Για το άνοιγμα των σχολείων

Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ την Παρασκευή 8/5/2020, και ώρα19:00 μμ στο προαύλιο του συγκροτήματος του 6ου και 11ου ΓΕΛ.

Το ΥΠΑΙΘ μας ανακοίνωσε την προηγούμενη εβδομάδα ότι προγραμματίζει το άνοιγμα των σχολείων σε δύο φάσεις, μία στις 11 Μαΐου για τη Γ΄Λυκείου και μία στις 18 Μαΐου για την υπόλοιπη Δευτεροβάθμια. Κάτω από τη πίεση της οικονομικής έναρξης επιχειρείται ένας άνευ προηγουμένου πειραματικός, παρακινδυνευμένος και επικοινωνιακός χειρισμός επιστροφής στην λεγόμενη «κανονικότητα» χωρίς να παρθούν τα αναγκαία μέτρα που να διασφαλίζουν τη ζωή και την υγεία των μαθητών, εκπαιδευτικών, γονιών και όλων των εμπλεκόμενων στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Πρώτα από όλα θα πρέπει να διευκρινίσουμε και να ξεκαθαρίσουμε ότι σε κάθε περίπτωση ο εκπαιδευτικός κόσμος περίμενε να ανοίξουν τα σχολεία και να ξαναγυρίσει για να λειτουργήσει στο φυσικό χώρο εργασίας του.  Όμως αυτό σε ποιες συνθήκες και με ποιες προϋποθέσεις; Είναι ικανό από μόνο του το άνοιγμα των σχολείων να επαναφέρει την εκπαιδευτική διαδικασία στο σημείο όπου ακριβώς σταμάτησε; Δεν έχει εξηγήσει πλήρως η Κυβέρνηση τους πραγματικούς λόγους, ώστε να μπει η ελληνική κοινωνία σε αυτή τη διαδικασία για 7-8 μέρες μάθημα και φυσικά χωρίς όλους τους μαθητές. Είναι αυτό ασφαλές από υγειονομικής πλευράς και σε ποιο βαθμό για τους μαθητές; Ειδικά για τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς τα υγειονομικά μέτρα είναι ελάχιστα, άλλα μη υποχρεωτικά (π.χ. προληπτικά τεστ, μάσκες, κλπ) και άλλα αμφισβητήσιμα, όπως οι μικρές αποστάσεις στην αίθουσα του συλλόγου διδασκόντων, στις τάξεις κλπ, σε αντίθεση με άλλους κοινωνικούς και δημόσιους χώρους.

Όλα αυτά συμβαίνουν όταν: Οι ειδικοί εκφράζουν μέγιστη επιφύλαξη για το άνοιγμα των σχολείων και μιλούν για την «μέθοδο ακορντεόν» στην πανδημία! Οι μετακινήσεις και η διαμονή μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην περιφέρεια είναι στον αέρα! Η υποχρεωτική χρήση μάσκας να αλλάζει κάθε μέρα! Η Υπουργός μιλά για ζωντανή μετάδοση του μαθήματος (στα προσωπικά κινητά των μαθητών ή στα λίγα λάπτοπ των γονέων τους), κάτι που δεν έχει νομική υπόσταση και που παραβιάζει το σύνταγμα και την προστασία προσωπικών δεδομένων, για τα παιδιά που απουσιάζουν, όπως σωστά καταγγέλλει και το ΔΣ της ΟΛΜΕ σήμερα! Οι μαθητές, οι εκπαιδευτικοί και τα συγγενικά τους πρόσωπα που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες έχουν τεράστια αγωνία και βρίσκονται σε μία σύγχυση σχετικά με τους τρόπους προφύλαξης τους!

Το Δ.Σ. της Α Ε.Λ.Μ.Ε. Αχαΐας με σεβασμό στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών, στους συναδέλφους και την ελληνική κοινωνία και θεωρώντας ότι το υπέρτατο αγαθό της αξίας της ανθρώπινης ζωής, όπως και το ότι η ζωντανή γνώση είναι αδιαπραγμάτευτα γενικότερα, απαιτεί:

  • Να πραγματοποιηθούν άμεσα μόνιμες προσλήψεις καθαριστριών και όχι ωρομίσθιων με συμβάσεις ορισμένου χρόνου ή είσοδο ιδιωτικών συνεργείων. Για να υπάρξει ασφάλεια στην τήρηση των κανόνων και την οργάνωση και λειτουργία του συστήματος υγιεινής, θα πρέπει η καθαριότητα των χώρων να πραγματοποιείται καθ΄όλη την διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας και λειτουργίας της σχολικής μονάδας και όχι απλά κατά την έναρξη και το τέλος αυτής.
  • Επαναφέρουμε στην Κυβέρνηση όλα τα ζητήματα μεταφοράς και μετακίνησης των συναδέλφων, που είχαμε αναδείξει με αφορμή τα ατυχήματα των συναδέλφων μας στο δρόμο Πατρών – Πύργου.
  • Να παρθούν από την Κυβέρνηση, τους Δήμους και τις σχολικές επιτροπές όλα εκείνα τα υγειονομικά μέτρα (αντισηπτικά, μάσκες, γάντια) για την ασφαλή επιστροφή στα σχολεία. Σε καμία περίπτωση δε θα γίνουμε εμείς και οι μαθητές μας πειραματόζωα (ανοσία αγέλης), στο άνοιγμα των σχολείων με μηδαμινά ως αμφίβολα μαθησιακά αποτελέσματα. Να εφοδιαστούν τώρα τα σχολεία με το απαραίτητο υλικό. Είναι υποχρέωση της οργανωμένης πολιτείας και όχι ατομική ευθύνη εκπαιδευτικών και μαθητών.
  • Να επανεξεταστεί η χωροταξική οδηγία των 15 μαθητών στην αίθουσα με όρους καλύτερους π.χ. επιχειρήσεις, ναούς κλπ, λόγω της κίνησης στις σκάλες, τους διαδρόμους και στο προαύλιο. Όχι πάνω από 10 μαθητές στις κανονικές αίθουσες των σχολείων μας και αρκετά λιγότεροι στις μικρότερες αίθουσες και στα κοντέινερ.
  • Επικαιροποίηση και διεύρυνση των κατηγοριών των μακροχρόνια νοσούντων συναδέλφων. Προστασία της ανθρώπινης ζωής και επέκταση των αδειών ειδικού σκοπού.
  • Καλούμε τα μέλη μας να μην υλοποιήσουν την προφορική εντολή περί αναμετάδοσης του μαθήματος, με βάση και την ανακοίνωση της ΟΛΜΕ.
  • Σεβασμό από όλους στο διδακτικό μας ωράριο. Η τηλε-εκπαίδευση παραμένει προαιρετική και γινόταν, όπως γινόταν όσο τα σχολεία ήταν κλειστά.
  • Οι συνεδριάσεις των συλλόγων να γίνονται στις μεγάλες αίθουσες εκδηλώσεων και όπου δεν υπάρχουν στα προαύλια.
  • Για κάθε ζήτημα που θα πιθανόν θα ανακύψει στα σχολεία να ενημερώνετε κατευθείαν τα μέλη του ΔΣ της ΕΛΜΕ.
  • Καλούμε το ΔΣ της ΟΛΜΕ να προκηρύξει την επόμενη εβδομάδα Γεν. Συνελεύσεις σε ανοικτούς χώρους και Σύνοδο Προέδρων, ώστε συντεταγμένα, με συγκεκριμένους στόχους και οδικό χάρτη να πάμε στους χώρους εργασίας και παιδείας, που έχουμε δώσει τη μισή ζωή μας.

 Το ΔΣ Της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας σας καλεί στην έκτακτη συνέλευση (με όλα τα μέτρα ασφαλείας) την Παρασκευή 8/5/2020 και ώρα 19:00μμ  στο προαύλιο του συγκροτήματος του 6ου και 11ου ΓΕΛ.

Είσοδος από Νόρμαν (πάρκινγκ στο ίδιο το προαύλιο.)

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς Σπυρίδων                                           Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ
ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail:
aelmeahaias@gmail.com, Ιστοσελίδα:http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 16/03/2020

ΑΝΑΓΚΑΙΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ και ΑΙΤΗΜΑΤΑ

Στη προηγουμένη ανακοίνωσή μας είχαμε τονίσει ότι πρέπει να αντιμετωπίσουμε την συγκεκριμένη κατάσταση έκτακτης ανάγκης με το τετράπτυχο «ψυχραιμία – σεβασμός – αλληλεγγύη – παιδαγωγική». Οφείλουμε παράλληλα να βγάλουμε και τα πρώτα αναγκαία συμπεράσματα που προκύπτουν από τα νέα δεδομένα της πανδημίας.

  1. Η προσωπική αναγκαία ευθύνη του καθενός από εμάς δεν μπορεί και δεν πρέπει να συγκαλύψει τις ευθύνες και της υποχρεώσεις και αυτής της κυβέρνησης αλλά και των προηγούμενων (υποχρηματοδότηση της υγείας, τεράστιες ελλείψεις στα νοσοκομεία, κλπ).
  2. Είναι ολοφάνερη πλέον η ανάγκη ύπαρξης δημόσιου οργανωμένου κοινωνικού κράτους και των αντίστοιχων δομών του. Η κυρίαρχη πολιτική «Όλα στον ιδιωτικό τομέα» κατέρρευσε από τις πρώτες μέρες της κρίσης.
  3. Οι μνημονιακές πολιτικές που εφαρμόστηκαν και εφαρμόζονται στη χώρα, εκτός των άλλων, υποβάθμισαν δραματικά τα δημόσια κοινωνικά αγαθά (Υγεία, Παιδεία, Πρόνοια, κλπ) και απαιτείται άμεση αντιστροφή της καταστροφικής αυτής πορείας.
  4. Η Ε.Ε. των ισότιμων μελών και της αλληλεγγύης αποτελεί ένα μύθο όταν εκτός των άλλων δεν έχουν παρθεί μέτρα βοήθειας και ανακούφισης των πληττόμενων λαών, αλλά απεναντίας βλέπουμε την άρνηση βοήθειας στη σκληρά δοκιμαζόμενη Ιταλία. Σε καταστάσεις κρίσης μένουμε μόνοι και έτσι θα ξαναμάθουμε να λειτουργούμε.
  5. Είναι υπαρκτός ο κίνδυνος να χρησιμοποιηθεί αυτή η κατάσταση για να επιταχυνθούν αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις που σε περίοδο σχετικής «ομαλότητας» υπάρχει δυσκολία εφαρμογής τους, λόγω της κοινωνικής αντίδρασης.
  6. Το μέτρο της τηλεκπαίδευσης που υιοθετείται έχει πολλές αδυναμίες και παρόλο που είναι  σε «πιλοτική φάση», είναι πολύ πιθανό μόλις τελειώσει η πιλοτική, να χαθεί και η φάση.

ΜΕ ΚΛΕΙΣΤΟ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.

Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας έγκαιρα απευθύνθηκε στους μαθητές και γονείς τονίζοντας ότι οι μάχιμοι εκπαιδευτικοί της τάξης είναι εδώ για να τους στηρίξουν, αλλά όχι άνευ όρων. Σ΄ αυτές τις εξαιρετικά δύσκολες συνθήκες έχοντας επίγνωση του παιδαγωγικού ρόλου μας γνωρίζουμε καλά ότι οι μαθητές μας χρειάζονται συναισθηματική, ψυχολογική αλλά και οικονομική στήριξη. Παράλληλα ζητήσαμε από το Υπουργείο Παιδείας να σταθεί δίπλα στους μαθητές και στις οικογένειες τους και να προχωρήσει άμεσα σε μέτρα ανακούφισης τους: μείωση της εξεταστέας ύλης των πανελλαδικών εξετάσεων, για τις υπόλοιπες τάξεις αναστολή για τη φετινή χρονιά παντός είδους γραπτών εξετάσεων όλων των τύπων σχολείων (γραπτά υποχρεωτικά διαγωνίσματα και γραπτές δοκιμασίες στο τέλος της χρονιάς)

Αντί αυτών το Υπουργείο αναλώνεται μόνο στην προσπάθεια εφαρμογής των τηλε-διδασκαλιών αγνοώντας επιδεικτικά ότι ένα ποσοστό των οικογενειών δεν έχουν Η/Υ και σύνδεση στο διαδίκτυο και επομένως οι μαθητές. αυτών των οικογενειών δεν θα μπορέσουν να συμμετάσχουν. Γνωρίζει την κακή ποιότητα του ηλεκτρονικού εξοπλισμού στα σχολεία και αγνοεί ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν όλο τον απαραίτητο εξοπλισμό που απαιτείται στα σπίτια τους. Δηλώνουν μάλιστα ότι μπορούν να χρησιμοποιηθούν Ε-Books, το Φωτόδεντρο και τα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια για τηλεμαθήματα, ενώ τρεις ψηφιακές πλατφόρμες από τις εταιρείες CISCO, Google και Microsoft, τις οποίες η υπουργός ευχαριστεί ιδιαίτερα-μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τα εξ αποστάσεως. Σήμερα όμως βρήκαν τεράστιες δυσκολίες, όπου επιχειρήθηκε. Αυτά από μόνα τους αρκούν για να χαρακτηριστεί το εγχείρημα αίολο και κυρίως κοινωνικά άδικο.

Αν ανοίξουν ή μισοανοίξουν οι εικονικοί δίαυλοι επικοινωνίας αρκετών καθηγητών και μαθητών -με αφορμή και πείραμα την Γ ΓΕΛ και Γ ΕΠΑΛ-  εμείς δεν ξεχνούμε ότι το σχολείο είναι δημόσιο, κοινωνικό, καθολικό. Δεν μπορεί να είναι επιλεκτικό, άδικο. Κι αυτό θα συμβεί αν δεν μπορέσουν να  μπουν όλοι οι μαθητές  και οι μαθήτριες σ’αυτή την πρωτόγνωρη διαδικασία που δεν έχει τα στοιχεία της ζωντανής τάξης.

Η τηλεκπαίδευση ίσως σε άλλες συνθήκες να είναι ένα εργαλείο που μπορεί να λειτουργήσει επικουρικά με το μάθημα της ζωντανής τάξης, αλλά σε καμία περίπτωση αυτόνομα. Μη ξεχνάμε ότι η λεγόμενη εξ αποστάσεως εκπαίδευση αποτελεί θέση του ΟΟΣΑ και της Ε.Ε για την εξοικονόμηση εκπαιδευτικού προσωπικού, αλλά και εκφρασμένη πρόθεση του ΥΠΑΙΘ πρόσφατα. Μέσα από αυτή την κατάσταση δημιουργείται μία πρόκληση, αυτή του χτισίματος ενός μεθοδευμένου σχεδίου για όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης δημιουργώντας ένα περιβάλλον ασύγχρονης ή σύγχρονης εκπαίδευσης που δυνητικά μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε έκτακτη ανάγκη, σεβόμενοι το θέμα της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών απέναντι στη νέα μαθησιακή διαδικασία (υλικοτεχνική υποδομή, επιμόρφωση). Αυτό βεβαίως δεν αποτελεί ζήτημα του σήμερα.

Σε κάθε περίπτωση, καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να προβεί άμεσα σε:

1. Κατάργηση των πάσης φύσεως ενδοσχολικών εξετάσεων σε όλους τους τύπους σχολείων στο μοντέλο του 1988.

2. Μείωση της εξεταστέας ύλης. Υπάρχουν δύο μοντέλα που μπορεί να επιλέξει το υπουργείο σύντομα.

3. Σε πιο συγκεκριμένο χρονικό προσδιορισμό των πανελλαδικών εξετάσεων.

4.  Να μην απαιτείται σε καμία περίπτωση φυσική παρουσία στα σχολεία, που σε πολλές περιπτώσεις δεν έχουν απολυμανθεί, από διευθυντές και πληροφορικούς, αλλά και όσους χρειάζονται τεχνική υποστήριξη. Άμεση επιστροφή όλων των συναδέλφων που υπηρετούν μακριά από τα σπίτια τους. Ζητάμε την άμεση απαγόρευση λειτουργίας των ΚΕΣΥ στα πρότυπα των σχολικών μονάδων.

5.  Να καθορισθεί με τον πιο επίσημο τρόπο ότι το περιεχόμενη της τηλεκπαίδευσης αφορά μόνο διδαχθείσα ύλη στο σχολείο και τώρα απoτελεί μόνο Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη.

6. Να ξεκαθαρίσει ότι δεν θα χρησιμοποιηθούν οι πειραματισμοί εναντίον της ζωντανής διδασκαλίας τώρα και στο μέλλον. Επομένως να συνεχίσει απρόσκοπτα η διαδικασία μόνιμων διορισμών και να καλυφθούν όλα τα λειτουργικά κενά.

Αν στις στοχεύσεις του Υπουργείου Παιδείας είναι, εν μέσω της κρίσης της πανδημίας, να προχωρήσει σε δομικές αναδιαρθρώσεις στο χώρο της εκπαίδευσης αίροντας περαιτέρω τον καθολικό και δημόσιο χαρακτήρας της, τότε σε κάθε τέτοια περίπτωση θα βρει το κλάδο και την κοινωνία απέναντι του.

Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας καλεί τους συναδέλφους να σταθούν κριτικά στους τηλε-πειραματισμούς του Υπουργείου. Σε κάθε περίπτωση να ενημερώσουν το σωματείο για τα προβλήματα που θα αντιμετωπίσουν αυτοί και κυρίως οι μαθητές μας (συμμετοχή, εξοπλισμός, κλπ). Ταυτόχρονα να μην υπάρξουν πιέσεις χωρίς υποχρεωτική ύπαρξη δεσμευτικής εγκυκλίου από το Υπουργείο σε όσους δεν συμμετέχουν «εθελοντικά» σ’ αυτόν τον πειραματισμό.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ
ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail:
aelmeahaias@gmail.com, Ιστοσελίδα:http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 14/03/2020

ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΗΣ ΠΑΝΔΗΜΙΑΣ

Η ΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Δεν χωρά αμφιβολία ότι έχουμε μπει  σε μια ειδική κατάσταση, σε συνθήκες έκτακτης ανάγκης. H κοινωνία οφείλει να μπει σε μια μορφή καραντίνας για να εμποδίσει την εξάπλωση του κορωνοϊού. Η καθημερινότητα αλλάζει δραματικά, η οικονομία πλήττεται, οι εργασιακές σχέσεις θα επιχειρήσουν να αλλάξουν κι αυτές. Θα φανεί δυστυχώς δραματικά πόσο τραγική ήταν η υποβάθμιση των δημόσιων αγαθών και του τομέα της Υγείας και των περικοπών που έγιναν όλα αυτά τα χρόνια, αλλά και πως ο χτυπημένος δημόσιος τομέας είναι αναγκαίος. Όπως και να έχει όμως, πρέπει ν’ αντιμετωπίσουμε την κατάσταση με το τετράπτυχο «ψυχραιμία – σεβασμός – αλληλεγγύη – παιδαγωγική».

Μετά την κήρυξη της πανδημίας από τον Π.Ο.Υ. για το υπόλοιπο χρονικό διάστημα, το Υπ. Παιδείας θέλει να πειραματιστεί «εθελοντικά» με τηλεδιασκέψεις και τηλεμαθήματα χωρίς τυπική διαδικαστική εγκύκλιο, αλλά προφορικά με τηλέφωνα, όπως σήμερα Σάββατο και αύριο Κυριακή, ώστε ν’ αρχίσουν την Δευτέρα 16.03.2020. Θέλει να προλάβει την άποψη των εκπαιδευτικών συνδικάτων, και να πιάσει εξ απήνης μαθητές και εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στη Γ΄ ΓΕΛ-ΕΠΑΛ μαθήματα των ομάδων προσανατολισμού.

Το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας, θεωρεί ότι το Υπουργείο οφείλει να λάβει σοβαρά υπόψη του την αγωνία των μαθητών (ειδικά της Γ ΓΕΛ-ΕΠΑΛ), το άγχος της επιβίωσης πολλών γονιών με το πάγωμα της οικονομίας που επιφέρει το απρόσμενο γεγονός της πανδημίας που ακόμα δεν έχει κορυφωθεί, αλλά και τις παιδαγωγικές και εκπαιδευτικές παρενέργειες των τηλε-πειραματισμών σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.Η απουσία υποδομών, επιμόρφωσης, μαθησιακού υλικού, υπολογιστών και σύνδεσης ίντερνετ σε όλα τα σπίτια των μαθητών, από την αρχή καθιστά το πείραμα προβληματικό. Αν έστω κι ένας μαθητής δεν μπορεί να έχει τις ίδιες ευκαιρίες μάθησης με όλους τους άλλους, δεν μπορεί να συζητάμε σοβαρά για τηλε-μαθήματα.

Το σημαντικότερο μειονέκτημα της τηλε-εκπαίδευσης είναι η υποβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Η συνύπαρξη κατά κανόνα 20-25 μαθητών με τον δάσκαλο/καθηγητή στην τάξη (πλην των μικρών Λυκείων), γεννάει κάτι πολύ πιο πλούσιο και ποιοτικό για όλους τους εμπλεκόμενους. Απορίες, κατάκτηση της γνώσης, αλληλεπίδραση, αλληλοβοήθεια μεταξύ των μαθητών, παραστατικότητα στη διδασκαλία, φυσική/σωματική προσέγγιση, χίλια δυο πράγματα που μόνο σε φυσικό περιβάλλον μπορούν να λειτουργήσουν. Επιπλέον είναι αρκετά πιο υποβαθμισμένη εκπαιδευτικά, η διαδικασία παρακολούθησης βιντεοσκοπημένων μαθημάτων με συμπλήρωση ερωτηματολογίων στο τέλος για έλεγχο της κατανόησης, κλπ.

Σε καμία περίπτωση η τηλε-εκπαίδευση δεν μπορεί να υποκαταστήσει το ζωντανό σχολείο.

Με βάση τα προηγούμενα το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας καλεί το Υπουργείο άμεσα να προχωρήσει σε μέτρα ανακούφισης των μαθητών και των οικογενειών τους.

1) Για τους μαθητές της Γ ΓΕΛ_ΕΠΑΛ να ανακοινώσει τώρα την μείωση της εξεταστέας ύλης των πανελλαδικών εξετάσεων, όποτε αυτές γίνουν. Δεν γίνεται ανεκτή καμία σκέψη για συνέχιση της ύλης μέσω τηλε-μαθημάτων.

2) Για τις υπόλοιπες τάξεις να αναστείλει για τη φετινή χρονιά τις παντός είδους γραπτές εξετάσεις όλων των τύπων σχολείων (γραπτά υποχρεωτικά διαγωνίσματα και γραπτές δοκιμασίες στο τέλος της χρονιάς). Έτσι θα μειώσει το ήδη υπαρκτό άγχος όλης της σχολικής κοινότητας.

Έχοντας σε κάθε περίπτωση μαθητοκεντρική προσέγγιση, διαβεβαιώνουμε ότι οι μαχόμενοι εκπαιδευτικοί της τάξης είναι εδώ για να στηριχθούν οι μαθητές, οι γονείς και η δοκιμαζόμενη κοινωνία γενικότερα. Κάτω από αυτό το πρίσμα δηλώνουμε ότι θα κάνουμε ότι είναι δυνατό για να στηριχτεί το δημόσιο σχολείο και ο ρόλος του.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

12 Λόγοι για να ψηφίσω Εκπαιδευτική Παρέμβαση στις Εκλογές για ΟΛΜΕ – Ν.Τ. ΑΔΕΔΥ στις 5 Ιούνη   

Ψηφίζω Εκπαιδευτική  Παρέμβαση, την Αναγκαία Συνδικαλιστική Δύναμη, γιατί:

1) Στηρίζω στο σωματείο στην ΟΛΜΕ και στο Νομαρχιακό Τμήμα της ΑΔΕΔΥ μια ανεξάρτητη αγωνιστική αντιπολίτευση απέναντι σε κάθε νεοφιλελεύθερη αντιλαϊκή Μνημονιακή Κυβερνητική συνεργία ΣΥΡΙΖΑ- ΝΔ -ΠΑΣΟΚ (ΚΙΝΑΛ). Αυτοί μας έφεραν μέχρι εδώ, θέλουν να ξανακυβερνήσουν,  και  ταυτόχρονα να ελέγχουν ασφυκτικά και τα συνδικάτα…

Είμαι θυμωμένος με αυτούς που έριξαν τα βάρη της αθεράπευτης και πρωτοφανέρωτης από το 1930 κρίσης του συστήματος, που πειθήνια υπηρετούν, στις πλάτες μας.

Αντιστέκομαι στο αναίσχυντο κατεστημένο που εξολοθρεύει την αλήθεια, την δύναμη της ελεύθερης σκέψης και της συνειδητά έντιμης στάσης.

2)  Θέλω η επόμενη μέρα των εκλογών να βρει το κίνημα των αναπληρωτών και εν γένει εργαζομένων και ανέργων, των μονίμων Εκπαιδευτικών,  σε καλύτερη θέση Πανελλαδικά  και στην Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας.

Ενισχύω μέσω της Εκπαιδευτικής Παρέμβασης Αχαΐας το Πανελλαδικό Δίκτυο των Αγωνιστικών Παρεμβάσεων Συσπειρώσεων για να ξεκινήσει ένας νέος, πιο ξεκάθαρος, αλλά και πιο αποφασιστικός γύρος οργανωμένων συνδικαλιστικών και πολιτικών αγώνων και διεκδικήσεων κατά των Μνημονιακών τους πολιτικών – εφαρμοστικών νόμων και των υποδουλωτικών Δανειακών Συμβάσεων. Από τα λεγόμενα «μικρά» και καθημερινά ζητήματα, απολήξεις της επίθεσης του «κεφαλαίου» και των μνημονίων του, μέχρι τα μεγάλα ζητούμενα.

3) Αναγνωρίζω στην Παρέμβαση μια ασυμβίβαστη δύναμη, με συνεπή και ενωτική παρουσία, σε όλους τους μικρούς και μεγάλους αγώνες από το 1990 μέχρι σήμερα στην Αχαΐα.

Πρέπει να ενισχυθεί ΚΑΙ στην Κάλπη για το Νομαρχιακό Τμήμα της ΑΔΕΔΥ στην Αχαΐα. Απέναντι στις κομματικές και κρατικοδίαιτες παρατάξεις που έχουν ακυρώσει την λειτουργία του Ν.Τ.  της ΑΔΕΔΥ καθυστερώντας το Συνέδριο και τις Εκλογές για δύο χρόνια χωρίς να δίνουν εξηγήσεις (ΔΑΚΕ-ΠΑΣΚΕ-ΣΥΝΕΚ–ΠΑΜΕ-ΜΕΤΑ), μπλοκάροντας κάθε συνδικαλιστικό οριζόντιο συντονισμό.

Η Εκπαιδευτική Παρέμβαση έχει πάρει πρωτοβουλίες για τον συντονισμό των ριζοσπαστικών συνδ/ικών εκφράσεων στα σωματεία της Αχαΐας, σε ενωτική αλλά και αγωνιστική κατεύθυνση, στο επερχόμενο συνέδριο της τοπικής ΑΔΕΔΥ με στόχο την ανασύνταξη του εργατοϋπαλληλικού κινήματος στην Αχαΐα.

4) Γιατί τα μέλη της Παρέμβασης συνθέτουν μια πολύμορφη ξεχωριστή συλλογικότητα. Είναι κομμάτι του καθημερινού αγώνα για την αξιοπρεπή ζωή του άνεργου, του άστεγου, των προσφύγων στην κοινωνία και στα σχολεία -χώρο δουλειάς μας- υπερασπιζόμενοι πριν απ’όλα τα πιο ευαίσθητα μέλη της σχολικής κοινότητας τους αναπληρωτές, την ειδική αγωγή, τις καθαρίστριες, τους νέους που δουλεύουν σε συνθήκες γαλέρας και είναι σπουδαστές στα ΔΙΕΚ, των μαθητών που είναι συνδικαλιστικά ακάλυπτοι  στην Μαθητεία -βορά στις επιχειρήσεις και στις νέες γκρίζες ζώνες που ετοιμάζουν.

5) Θέλω να εκπροσωπηθεί στα συνδικαλιστικά όργανα το ρεύμα της αντίστασης και να υπάρξει αντιπολίτευση ρήξης και εν τέλει ανατροπής από τη φυλακή του Ευρώ, της Ευρωπαϊκής Ένωσης και όλων των δομών του αχόρταγου κεφαλαίου. Που σταθερά, ασυμβίβαστα και καθημερινά προσπαθεί να συμβάλει ενωτικά στην συγκρότηση ενός νέου πολιτικού εργατικού κινήματος και μιας άλλης ταξικής  απελευθερωτικής  Ενότητας  στο Σωματείο.

Είναι μεγάλη η ευθύνη όλων των Παρατάξεων στο Σωματείο. Των κυβερνητικών ΔΑΚΕ & ΣΥΝΕΚ που έχουν φέτος την ευθύνη ως πλειοψηφία, αλλά και του ΠΑΜΕ και του ΜΕΤΩΠΟΥ που δεν πίεσαν θεσμικά ή δημόσια. Απαράδεκτο ένα Εκπαιδευτικό Συνδικάτο, σαν την Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας με 2000 μέλη, να μην έχει Παρουσία  και  Πανό στην Μεγάλη Πορεία της φετινής Πρωτομαγιάς στην Πάτρα.

Πρέπει να υπάρχει η δύναμη που θα αντισταθεί στην εφαρμογή συρρίκνωσης των ΓΕΛ αλλά και σ’ αυτά που ετοιμάζουν στην Τεχνική Εκπαίδευση με υπουργό τον «Μπαξεβανάκη των ΣΥΝΕΚ». Το ίδιο και στη νέα «αριστερή» αξιολόγηση που σχεδιάζουν να ξεκινήσει σύντομα με τα στελέχη και θα τελειώσει στο εγγύς μέλλον με την μεγάλη μάζα των Εκπαιδευτικών, πιθανώς επί  Κυριάκου Μητσοτάκη ή ακόμα χειρότερα μιας  Οικουμενικής Μητσοτάκη – Τσίπρα.

6) Δεν αναθέτω την πολιτική μου δράση σε κάποια κομματική Παράταξη, όσο αριστερή κι αν δηλώνει, όσο κι αν δείχνει λαϊκή.

Δεν μεταθέτω την αλλαγή των συσχετισμών σε μια μακρινή προοπτική, μιας απροσδιόριστης λαϊκής εξουσίας. Για να πιστέψει ο λαός στην δύναμή του, να πλουτίσει την πείρα του και να ανακτήσει τα λεηλατημένα δικαιώματά του αντιστέκομαι και δημιουργώ με όλους μας καθημερινά ρωγμές και κλονισμούς στο μαύρο μέτωπο των Μνημονίων του ΟΟΣΑ  και την πολιτική του στην Εκπαίδευση και την κοινωνία με στόχο την ανατροπή του «από τα κάτω και από τα αριστερά».

7) …Γιατί αρνούμαι την υποταγή στα ψευτοδιλήμματα του «μη χείρον βέλτιστον» και τον δογματισμό, που κρατούν διαρκώς εγκλωβισμένους τους εργαζόμενους και την κοινωνία.

Αποστρέφομαι την ιδέα της διαχείρισης του συστήματος ως μοναδική και κορυφαία, αφού ο καπιταλισμός δεν μπορεί ποτέ να γίνει ανθρώπινος. Δεν έχω καμία διάθεση να γίνομαι συνένοχος στο παραμύθι για την δυνατότητα αλλαγής πορείας της κοινωνίας εντός της ΕΕ και του ευρώ και γενικά εντός του εξαθλιωμένου πολιτικού συστήματος. 

8) …Γιατί επιζητώ σταθερά τον «συλλογικό άνθρωπο», πέρα από τα αποτυχημένα πρότυπα του αδιέξοδου ατομισμού, του εξουσιαστικού καριερισμού και της άβουλης μάζας μέσα στο σχολείο και στο συνδικάτο. Δεν αρκούμαι, όμως, σε ένα γενικόλογο και τελικά αδιέξοδο όχι. Σήμερα, περισσότερο από ποτέ, υπάρχει ανάγκη να μιλήσουμε ανοιχτά για την «κοινωνία των ανθρώπων», τις αξίες και τα ιδανικά της. Γιατί μια τέτοια κοινωνία πρέπει και μπορεί να υπάρξει απαλλαγμένη από τα δεσμά της ΕΕ και του ευρώ, την ληστρική κυριαρχία της ελληνικής αστικής τάξης, πάντοτε πρόθυμης υπηρέτριας του διεθνούς κεφαλαίου για την από κοινού, αποτελεσματικότερη κλοπή του κοινωνικού πλούτου που εμείς παράγουμε. Γιατί μόνο έτσι μπορώ να ελπίζω ότι στο τέλος οι εργαζόμενοι θα δικαιωθούμε, ότι θα πάψουμε να φοβόμαστε όλα όσα γίνονται δήθεν για μάς, αλλά χωρίς και ενάντια σ’ εμάς.

9) …Γιατί δεν θέλω μια κοινωνία δουλοπαροικία. Μας προτείνουν την ελευθερία τού να υπακούμε στο ΔΝΤ, την Παγκόσμια και την Ευρωπαϊκή Τράπεζα, το ΝΑΤΟ, την Τρόικα και ό,τι άλλο εφεύρουν. Θέλουν να μας πείσουν ότι η δική τους ελευθερία είναι και δική μας. Η πολιτική ελευθερία όμως προϋποθέτει την απαλλαγή μας από τις υπερεθνικές πολιτικές, οικονομικές και στρατιωτικές εξουσίες. Είμαστε πλέον αναγκασμένοι να την διεκδικήσουμε για να μην είμαστε πια η ηχώ ξένων φωνών ούτε η σκιά άλλων σωμάτων.

10) Η Εκπαιδευτική Παρέμβαση και οι Παρεμβάσεις Πανελλαδικά βεβαίως δεν αρκούν για να ανατραπεί  η κανιβαλική επίθεση και να ανοίξει μια νέα σελίδα.

Γι’ αυτό, θέλω να ενισχύσω την πρότασή της για τη συγκρότηση μέσα στο κίνημα –ανοιχτά, δημοκρατικά, σε κάθε σχολείο– ενός πλατιού μετώπου ρήξης και ανατροπής, πρώτα απ’ όλα με αγωνιστές και πρωτοβουλίες που κινούνται σε αντι ΕΕ, αντιδιαχειριστική, αντικαπιταλιστική & αντιϊμπεριαλιστική κατεύθυνση. Παρέα μ’οσους συναντιόμαστε στους δρόμους του αγώνα ανεξάρτητα με το τι ψηφίζουν.

11) Οφείλω ΟΜΩΣ να σπάσω στην πράξη την καταστολή και την τρομοκρατία του αστικού κράτους, των μηχανισμών και των κομμάτων του. Όλων αυτών που επιδιώκουν με κάθε τρόπο να κάνουν την φωνή κάθε ανυπότακτου, κάθε αντικαπιταλιστή, συμπεριλαμβανομένης και της Παρέμβασης να σιγήσει. Δεν μπορώ να συμφιλιωθώ ούτε να υποταχθώ στην εργοδοτική δεσποτεία. Είμαι αλληλέγγυος με κάθε εργαζόμενο που υφίσταται τα δεινά της. Είμαι σύμμαχος με κάθε θύμα του ρατσισμού και του νεοναζισμού και παλεύω για τα δικαιώματά του με τον τρόπο με τον οποίο παλεύω και για τα δικά μου.

12) Γι αυτό θέλω να δώσω το παρόν και σ’ αυτή την εκλογική μάχη, ακολουθώντας την φωνή της συνείδησής μου και δυναμώνοντας εκείνο το συνδικαλιστικό ρεύμα, που δεν αρκείται στο ότι «δεν πάει άλλο», αλλά αναζητά, συζητά, παλεύει και απαιτεί στο «να πάμε αλλιώς».

Η Εκπαιδευτική Παρέμβαση λοιπόν και εσείς μαζί της… απέναντι στην κυβερνητική πολιτική:

  • Που ταυτίζεται με τις «καλές πρακτικές» του ΟΟΣΑ και της ΕΕ
  • Που ξαναφέρνει την αξιολόγηση για να υποτάξει και να διαιρέσει τους εκπαιδευτικούς
  • Που αυξάνει τα όρια ηλικίας στα 67 (μειώνοντας και τις συντάξεις), περικόπτει μαθήματα & τμήματα
  • … και να απολύει χιλιάδες αναπληρωτές
  • Που ετοιμάζεται να ξαποστείλει τις ειδικότητες που έχουν «παρεισφρήσει» στα σχολεία
  • …. και να μεταβάλλει τους εκπαιδευτικούς σε περιφερόμενο θίασο, διαλύοντας τις ζωές μας και τα σχολεία!
  • Που θέλει αμόρφωτους μαθητές (νέο σχολείο) και με φτηνή εργασία.
  • Που συντρίβει το δημόσιο σχολείο: Κόβει το κεφάλι της Γ΄ ΓΕΛ & μετατρέπει την Τεχνική Εκπαίδευση σε κατάρτιση και μαθητεία, υποβαθμίζει την ειδική αγωγή, μειώνει τις μεταφορές των μαθητών…
  • Που ετοιμάζεται να φιλτράρει και το υπόλοιπο Γενικό Λύκειο…
  • Που ξεπουλάει τη δημόσια περιουσία (και σχολικά κτήρια)
  • … και που εν τέλει έχει παραδοθεί σε ΕΕ – ΗΠΑ & μ’ ολίγη Κίνα…

Δεν κάνουμε πίσω:

  • Δεν γυρνάμε στις παρατάξεις του Αρβανιτόπουλου και της Διαμαντοπούλου. Κόντρα στην ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ και τις νεοφιλελεύθερες λογικές που μας ετοιμάζουν, όχι στην ιδιωτικοποίηση της Εκπαίδευσης, όχι στον Κούλη και το μαύρο μέτωπό του. Απέναντι στους επαγγελματίες Συνδικαλιστές Διευθυντές.
  • Δεν στηρίζουμε το χρεωκοπημένο ιδεολογικό και πολιτικό αφήγημα των ΣΥΡΙΖΑ-ΣΥΝΕΚ, ούτε  έχουμε πάθει σοκ απο την πολιτική τους, γιατί ποτέ δεν «πουλήσαμε φύκια για μεταξωτές κορδέλες», ότι θα καταργηθούν τα μνημόνια χωρίς σύγκρουση ή ρήξη με δανειστές, Ε.Ε. και ΔΝΤ…

Ανασυγκροτούμε το συνδικαλιστικό κίνημα:

  • Μαζί με όσους αγωνιστές του ΜΕΤΩΠΟΥ έπαυσαν την ομφαλοσκόπηση και είναι άτρωτοι από την απογοήτευση. Που είναι αντίθετοι με τη συγκυβέρνηση με τη ΔΑΚΕ, ΣΥΝΕΚ, αλλά και δεν χαϊδεύουν τον Προϊστάμενο δίνοντας του αέρα με τα γνωστά σε όλους αποτελέσματα. Μαζί με αυτούς που παίρνουν ξεκάθαρη θέση και δεν τους κρατάει πίσω η Διευθυντική Θέση σαν βαρύδι.
  • Μαζί με όσους αγωνιστές βλέπουν το αδιέξοδο του απομονωτισμού (δείτε Νομαρχιακό Τμήμα της ΑΔΕΔΥ συρόμενοι πίσω από τον τοπικό κυβερνητικό συνδικαλισμό των «Πετρόπουλων» της ΠΑΣΚ/ΠΕΚ  και της ΔΑΚΕ).
  • Μαζί με κάθε συνάδελφο κάθε παράταξης, σχήματος ή ανένταχτο που ασφυκτιά, με κάθε εργαζόμενο που θέλει να σηκωθεί χωρίς τον υποταγμένο  «συνδικαλισμό» των παζαριών. 
  • Επιζητάμε σταθερά την πολιτική και οργανωτική ανεξαρτησία του σωματείου από τη διοίκηση και το κράτος (σε αντίθεση με τα τοπικά ψηφοδέλτια ΔΑΚΕ, ΣΥΝΕΚ, ΠΕΚ)
  • Ενώνουμε τις φωνές και τις γροθιές μας με τον κόσμο της εργασίας, τα πλατιά λαϊκά στρώματα
  • Δεν κουραστήκαμε, ούτε εξαργυρώσαμε. Μπορούμε μαζί σας να διαμορφώσουμε μια νέα εργατική λαϊκή αντιπολίτευση.

Εκλογές: Τετάρτη 5 Ιούνη στα σχολεία Τεμπονέρα, από 8.30 π.μ. έως 7.00 μ.μ.

******

Με Ψηφοδέλτιο…

Για την ΟΛΜΕ & το τοπικό παράρτημα της ΑΔΕΔΥ

Εκπαιδευτική Παρέμβαση  Αχαΐας (Αγωνιστικές Παρεμβάσεις – Συσπειρώσεις – Κινήσεις Δ.Ε.)

*******

01. Αγγελοκωστόπουλος Ευάγγελος, ΠΕ03, 10ο Γυμν. Πάτρας

02. Αηδονίδης Ηλίας, ΠΕ08, Μουσικό Σχολείο Πάτρας

03. Καζάνης Νεκτάριος, ΠΕ83,  ΠΕ04.05, 1ο ΕΠΑΛ κάτω Αχαΐας & 2ο  ΕΠΑΛ Αιγίου

04. Κατσιγιάννη Ευδοκία, ΠΕ05, Απόσπαση Α/Βάθμια Αχαΐας

05. Κουβαράκη Γαρυφαλιά, ΠΕ02, 9ο ΓΕΛ Πάτρας                                 

06. Κουλουριώτη Ειρήνη, ΠΕ04.04, 4ο ΓΕΛ Πάτρας

07. Κουμπούρα Μαρία, ΠΕ05, Απόσπαση Α/Βάθμια Αχαΐας

08. Λύκος Επαμεινώντας ΠΕ03,  ΓΕΛ  Παραλίας Πάτρας       

09.  Μαλλή Ουρανία (Ράνια), ΠΕ03, Γυμνάσιο – Λ. Τ. Φαρών & Γυμν. Καστριτσίου

10. Μπαλάνος Γεώργιος, ΠΕ04.04, 12ο ΓΕΛ Πάτρας

11. Μπελερή Κωνσταντίνα, ΠΕ02, 7ο ΓΕΛ Πάτρας

12. Μπούρδαλας Παναγιώτης, ΠΕ04.01, Γυμν. – Λ.Τ. Χαλανδρίτσας

13. Ντίρλης Αθανάσιος, ΠΕ06, 7ο Γυμν. Πάτρας 

14. Πανούσος Βασίλης, ΠΕ02, ΓΕΛ Παραλίας

15. Σαμπαζιώτης Διονύσιος, ΠΕ04.01, Γυμν. Λακκόπετρας & ΓΕΛ Κ. Αχαΐας

16. Φουντάς Θεόδωρος, ΠΕ03, ΓΕΛ Λάππα

Ψηφίστε – δυναμώστε την Εκπαιδευτική Παρέμβαση Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας, Μάης 2019.

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,                                                                                    ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),                                          mail: aelmeahaias@gmail.gr, Ιστοσελίδα: http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 27.09.2018

Δημιουργικές εργασίες στα ΓΕΛ και απεργία αποχή από κάθε μορφή αξιολόγησης

[Κατεβάστε την ανακοίνωση σε μορφή pdf για διακίνηση: Dimiourg.ergasies_APEGIA_APOXI_morfea-axiologisis_AELMEAch_27.09.2018]

Το Υπουργείο Παιδείας ετοιμάζεται να τοποθετήσει όλους τους νέους «συντονιστές» στις νέες δομές (ΠΕΚΕΣ) της εκπαίδευσης, αφού οι διαδικασίες επιλογής τους με τις κλασσικές μεθόδους φτάνουν στο τέλος τους. Η εξάμηνη παράταση των πρώην συμβούλων μπορεί να κοπεί ξαφνικά. Ταυτόχρονα συρρικνώνει τα δημόσια σχολεία σ’ όλη τη χώρα, ενώ στην β/βάθμια εκπαίδευση γίνεται  χαμός με τα εργαλεία των ηλεκτρονικών κοφτών (εγγραφές και απόλυτο κλείσιμο τμημάτων) και των νέων εκπαιδευτικών ζωνών (νέα μοριοδότηση). Παράλληλα έχει κινήσει την εφαρμογή του άρθρου 8 του ΠΔ46/2016 όπως αντικαταστάθηκε από την παραγρ. 5 του άρθρου 34  του Ν.4521/2018 με την εγκύκλιο του Υπ. Κ. Γαβρόγλου (Αρ. Πρωτ. 150233/Δ2/12.09.2018).

1) Το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας έχει αποφασίσει (όπως και η πλειοψηφία τω ΕΛΜΕ της χώρας στη Γεν. Συνέλευση προέδρων την προηγούμενη Άνοιξη) στα ευρύτερα  πλαίσια και της ΑΔΕΔΥ, απεργία αποχή από κάθε αξιολογική διαδικασία (και αυτοαξιολόγιση ή αποτίμηση) προσώπων και δομών.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗN ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΕΙΟΥ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΤΟ ΣΑΒΒΑΤΟ 28/4

[Κατεβάστε την ανακοίνωση των 25 προέδρων ή αντιπροσώπων των ΕΛΜΕ που καταγγέλλουν σε μορφή pdf για διακίνηση: ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΣΤΟ ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ ΤΗΣ ΓΣ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΑΠΟ ΠΡΟΕΔΡΟΥΣ ΤΩΝ ΕΛΜΕ_25 πρόεδροι-αντιπρόσωποι_02-05-2018]

Η Γενική Συνέλευση των προέδρων των ΕΛΜΕ, που πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 28 Απρίλη και κράτησε 16 ώρες από τις 11:30πμ ως τις 3.30 το πρωί, αποφάσισε με συντριπτική πλειοψηφία, να απαιτήσει απ’ την κυβέρνηση την απόσυρση του σχεδίου νόμου για τις νέες δομές στην εκπαίδευση και την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και των εκπαιδευτικών.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com. Ιστολόγιο: http://aelmeahaias.wordpress.com              

Πάτρα, 14/02/2018

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Για την ΠΡΟΚΛΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ των Υπουργών Παιδείας σε σχολεία της Πάτρας

[Κατεβάστε την Ανακοίνωση σε μορφή pdf για διακίνηση: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΚΛΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ Των ΥΠ. Παιδείας ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΑΣ_ΔΣ Α΄ΕΛΜΕ Αχ_14-2-2018]

Στο πλαίσιο της αναπτυξιακής φιέστας που οργάνωσε η κυβέρνηση την προηγούμενη εβδομάδα στην πόλη μας, ο υπουργός και ο υφυπουργός παιδείας προκλητικά επισκέφτηκαν σχολεία της πόλης μας, αφού προσπάθησαν για μια ακόμη φορά να μας πείσουν για την κανονικότητα της κατάστασης στην εκπαίδευση, να καλλιεργήσουν τον εφησυχασμό στους συναδέλφους για μια σειρά μέτρων που οι ίδιοι ψήφισαν.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Εκπαιδευτική Παρέμβαση Α΄Αχαΐας

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ – ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ – ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ 

 

Νέο Λύκειο: Βίαιη επέλαση στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών, στο δημόσιο σχολείο και στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών

[Κατεβάστη την ανάλυση – προκήρυξη σε μορφή pdf για μελέτη και διακίνηση: NeoLykeio_paremvaseis-DE_06-09-2017]

          Αγαπητοί συνάδελφοι, μαθητές και γονείς

Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ και το υπουργείο Παιδείας, δίνουν τα χέρια με τα επιτελεία του ΟΟΣΑ της ΕΕ και του ΣΕΒ και επελαύνουν με τον πιο αντιδραστικό τρόπο στο DNA της δημόσιας εκπαίδευσης!

Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας είχε δηλώσει πως όλες οι αλλαγές και οι “παρεμβάσεις” στην εκπαίδευση θα γίνουν “μέσα στο πλαίσιο που επιβάλλουν οι μνημονιακές δεσμεύσεις της κυβέρνησης απέναντι στους δανειστές”. Και να που οι εξαγγελίες του κ. Γαβρόγλου το επιβεβαιώνουν με τον πιο αποκρουστικό τρόπο!

Δεν αφήνουν τίποτα όρθιο από το ήδη καθημαγμένο σώμα της λυκειακής βαθμίδας και στη θέση του απλώνουν την απόλυτη έρημο: τόσο για τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και το μέλλον τους, όσο και για τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Σώμα εσωτερικών αξιολογητών και σώμα εξωτερικών κριτών… και ο μύθος του Συλλόγου διδασκόντων

Του Παναγιώτη Α. Μπούρδαλα*

…με αφορμή την επιλογή Διευθυντών στα σχολεία φέτος.

α) Εισαγωγικά: Υπουργείο, ΟΛΜΕ και 33 ΕΛΜΕ

Ο πρωτόγνωρος μνημονιακός πειραματισμός (περιέχεται στο χρονοδιάγραμμα του 4ουμνημονίου ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ) στα σχολεία α/βάθμιας και β/βάυμιας εκπαίδευσης αύριο Τρίτη 20-06-2017) έχει πολύ περισότερα να μας διδάξει απ’ ότι η Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας εκτίμησε: «Ειδικά για το φύλλο αποτίμησης που προτείνεται έχουμε να παρατηρήσουμε ότι αναδεικνύεται περισσότερο η δολιότητα της πολιτικής του υπουργείου παρά μια εμφανής προχειρότητα στην αποτύπωση των δεικτών».

Συνέχεια →

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.comhttp://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα,  15/6/2017

[Κατεβάστε το σχεδιο δηλωσης-πρακτικού σε μορφή pdf: Sxedio-dilosis-praktikou_synedr-somatos-monimov-synyphr-ekpaid_DSAELMEAch_15-06-2017]

Σήμερα, Τρίτη 20 Ιουνίου 2017, το Σώμα των συνυπηρετούντων μόνιμων εκπαιδευτικών του……………………………… ……………………………………………… (σχολείου ) ενημερώθηκε για το νέο θεσμικό πλαίσιο επιλογής των Δ/ντών. Συζήτησε διεξοδικά το δικό του ρόλο στο πλαίσιο αυτό.

Στην συζήτηση αυτή το Σώμα έλαβε υπόψη του τις σχετικές εγκυκλίους του Υπ. Παιδείας, τις αποφάσεις του οργανωμένου κλάδου, όσο και τις συστάσεις των συνδικαλιστικών του οργάνων.  Επίσης, έλαβε υπόψη του ότι:

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Εκπαιδευτική Παρέμβαση Α΄Αχαΐας – Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Δ.Ε.

Ι) Τον φετινό Ιούνιο η 1η απόπειρα αξιολόγησης/γνωμοδότησης για συνενοχή στα σχολεία – Απέχουμε συλλογικά μέσω της ΕΛΜΕ

[Κατεβάστε την ανακοίνωση σε μορφή pdf για διακίνηση: Axiologisi-gnomodotisi_EkpParemvasi_25-05-2017 ]

Στο ν/σχ για τον νέο τρόπο επιλογής των Δ/ντών σχολείων και ΔΙΔΕ προβλέπεται διαδικασία που ο σύλλογος διδασκόντων (μόνο μονίμων…) να μπεί σε κουλτούρα οριζόντιας και κάθετης αξιολόγησης (όχι ψηφοφορίας). Το επιβεβαίωσε και ο Υπ. Παιδείας στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων. Έχει δύο στόχους: α) Πραγματικός: την δημιουργία έμπρακτης κουλτούρας αξιολόγησης των άλλων (συναδέλφων του ίδιου σχολείου) που είναι υποψήφιοι Δ/ντές. β) Τυπικός: την δημιουργία 3ου γνωμοδοτικού φακέλου για κάθετη αιτιολόγηση των υποψηφίων Δ/ντών από το ίδιο σχολείο για «χρήση» από το διευρυμένο (εν πολλοίς διορισμένο) ΠΥΣΔΕ.

Να αντιδράσουμε – απέχουμε οργανωμένα και συλλογικά.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ, ΤΗΛ. / FAX : 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com

Πάτρα  27/3/2017

Ανακοίνωση για τις «αναπληρώσεις» από καταλήψεις

Η Διοίκηση της Εκπαίδευσης με υπογραφή του ΠΔΕ Δυτ. Ελλάδας (15-03-2017) απέστειλε στα 2/3 των σχολείων συνδικαλιστικής ευθύνης μας ένα ιδιότυπο «Εντέλεσθαι» για «αναπληρώσεις» μαθημάτων από καταλήψεις. Συγκεκριμένα η απόφαση αφορά 20 Γυμνάσια, 30 Γελ και 8 ΕΠΑΛ! Τα σχολεία αυτά «τα τάραξαν στη νομιμότητα»!

Καταγγέλλουμε τη νεομνημονιακή κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ που με περισσή υποκρισία σπεύδει να φορτώσει στις πλάτες των ήδη επιβαρυμένων μαθητών τις δικές της παραλείψεις και αβελτηρίες. Η απόφαση αυτή έχει:

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΛΟΓΟΙ μη αποδοχής της μαθητείας και ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ για το 4ο έτος ειδίκευσης των ΕΠΑΛ

[Κατεβάστε τη μελέτη σε μορφή pdf για διακίνησηΛΟΓΟΙ ΜΗ ΑΠΟΔΟΧΗΣ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ 4ο ΕΤΟΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ-Επιτρ. ΚΕΜΕΤΕ ΠΑΤΡΑΣ-Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧ_18-12-2015]

Η ομάδα εργασίας για την Μαθητεία της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στην Πάτρα*

Α) Διάκριση Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και κατάρτισης

Το τελευταίο διάστημα, ένα από τα πάγια αιτήματα της ΟΛΜΕ, το οποίο για πρώτη φορά εμφανίστηκε στο υπόμνημα της 27/11/2006 (ως αίτημα μεταβατικού χαρακτήρα), αφορά την ένταξη στο Επαγγελματικό Λύκειο όλων εκείνων των ειδικοτήτων που έχουν αντίστοιχες σχολές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αν κάποιος θελήσει να κατανοήσει την ορθότητα ή όχι αυτού του αιτήματος, θα πρέπει να προσεγγίσει το θέμα θεωρητικά, κάνοντας αρχικά μια αποσαφήνιση των συχνά συγχεόμενων μεταξύ τους όρων «επαγγελματική εκπαίδευση» και «επαγγελματική κατάρτιση» και ακολούθως λειτουργώντας συνδυαστικά να εξάγει τα δικά του συμπεράσματα.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com, http://aelmeahaias.wordpress.com

                                                                                                    Πάτρα,  26/1/2017

ΘΕΜΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ- ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ- ΜΑΘΗΤΕΙΑ.

ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ-ΚΟΙΝΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

 [Κατεβάστε την απόφαση-κάλεσμα σε μορφή pdf για διακίνηση: dhm-ergas_8emebdom-ma8ht_diaferme8-koinosstoxos_dsaelmeach_26-01-2017]

Το Υπουργείο Παιδείας, συνεχίζει να υλοποιεί τις ήδη ειλημμένες αποφάσεις της κυβέρνησης για την Παιδεία και τη ριζική αναδιάρθρωση της δομής του Δημόσιου Σχολείου. Με συγκεκριμένες οδηγίες η διοίκηση ζητά από τους Συλλόγους Διδασκόντων την υλοποίηση των Δημιουργικών Εργασιών στα ΓΕΛ, της Μαθητείας και τον πρόωρο χαρακτηρισμό φοίτησης στα ΕΠΑΛ, της Θεματικής Εβδομάδας στα Γυμνάσια και της Περιγραφικής Αξιολόγησης των μαθητών στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση.

Δεν πρόκειται για επιμέρους αλλαγές, αλλά για τμηματική προώθηση ενός συνόλου μέτρων για την εκπαίδευση. Ο υπουργός δήλωσε ,άλλωστε, ότι το Μάρτιο θα είναι έτοιμες οι νομοθετικές ρυθμίσεις για το Λύκειο με βάση τα πορίσματα του Εθνικού διαλόγου, δηλαδή, οι αλλαγές στη Β΄ και Γ΄ τάξη Λυκείου για Εθνικό Απολυτήριο και Πανελλαδικές, η Αξιολόγηση στελεχών, η Αυτοαξιολόγηση κι η Αυτονομία της Σχολικής Μονάδας, οι ριζικές αλλαγές στα αναλυτικά προγράμματα και στις αναθέσεις μαθημάτων και οι αλλαγές στις υπηρεσιακές μεταβολές, με παρεμβάσεις στα ΠΔ 50 και 100.

«Θεματική Εβδομάδα» στα Γυμνάσια

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Για τους κόφτες και την οργάνωση, παντού – Κάλεσμα

Κατεβάστε την Προκήρυξη-Kάλεσμα σε μορφή pdf για διακίνηση: Ta-de-koila_Ekp.Paremvasi_Kalesma_6-6-16

«Τα δε κοίλα, πάντα τέλματα γίγνεται»,

Ξενοφών Οικονομικός.

Εισαγωγικά

Είναι σαφές πλέον σ’ όλον τον εκπαιδευτικό κόσμο, ότι η Κυβέρνηση και τα κατά τόπους στελέχη της θα εργαστούν «υπερωριακά» αυτό το καλοκαίρι, όπως έκαναν και οι προηγούμενες μνημονιακές Κυβερνήσεις παλαιότερα. «Μεταρρύθμιση» και «αλλαγή» ταυτίζεται πλέον με την λέξη «κόφτης», και σ’ αυτή την λογική εργάζονται οι ΣΥΡΙΖΑΝΕΛ. Μια κυβέρνηση που χρησιμοποιεί τα στελέχη των μνημονιακών και προμνημονιακών Πασοκικών Σημητικών / Παπανδρεικών / Βενιζελικών και Νεοδημοκρατικών Κυβερνήσεων, εκφράζει την αστική πολιτική συναίνεση.  Αυτή βεβαίως κυριάρχησε από την Μητσοτακική εποχή της ΝΔ (1990-93), ενώ ξεκίνησε με την κατάπτυστη αριστερά του Συνασπισμού του «βρώμικου 1989».

Ι. Το “The Greek Way παίρνει άλλες διαστάσεις στο φόντο της Ευρωπαϊκής και Παγκόσμιας Κρίσης σήμερα!

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Δ.Ε.

 

ΘΕΑΤΡΟ ΔΙΑΛΟΓΟΥ Η΄ΛΟΓΟΣ ΤΙΜΗΣ;

Logostimis-theatraoparalogou_OLME[Αφίσα στα γραφεία της…. ΟΛΜΕ, σε εποχή πιο… χλιαρή…]

ΟΧΙ ΣΤΗ ΦΙΕΣΤΑ ΔΙΑΛΟΓΟΥ ΔΙΑΛΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΤΙΜΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ

ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ, ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ, ΕΕ, ΔΝΤ

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ, με οριακή πλειοψηφία (ΔΑΚΕ, ΣΥΝΕΚ), έξι μελών στους έντεκα, αποφάσισε τη συμμετοχή της ομοσπονδίας, στο θέατρο διαλόγου της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ. Τα παραδοτέα των μνημονίων, η εργαλειοθήκη του ΟΟΣΑ και οι αντιδραστικές κατευθύνσεις της ΕΕ, που αποτελούν το πλαίσιο αυτού του υποτιθέμενου διαλόγου αντιστρατεύονται τα δικαιώματα εκπαιδευτικών, μαθητών, εργαζόμενων, κοινωνίας.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Για την αυριανή σύνοδο Προέδρων στην Αθήνα για του ξεδίπλωμα όλων τα λαϊκών στρωμάτων απέναντι στο ΆΘΛΙΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΌ των ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ και Κουαρτέτου της ΕΕ-ΔΝΤ μετά ΤΗΝ ΑΠΌΦΑΣΗ για μέτρα στήριξης της Γενικής απεργίας στις 4 Φλεβάρη και την κλιμάκωσή της μπήκαν και πέρασαν και  3 ψηφίσματα που αναρτούμε.

Τα τρία ψηφίσματα πέρασαν με ενδεικτική ψηφοφορία από την Συγκέντρωση και επιβαίωσε το ΔΣ:

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Αγωνιστική Ενότητα για Παρέμβαση

στο ΠΥΣΔΕ Αχαΐας (που στηρίζεται από Εκπ. Παρέμβαση Α΄Αχαΐας & Αγ. Παρέμβαση Β΄Αχ.)

Για την ανάμικτη επιλογή των διευθυντών στα σχολεία & τα Συμβούλια Επιλογής

[Κατεβάστε την ανακοίνωση για διακίνηση σε μορφή word:Gia-epil-dntοn-sta-sxoleia_Paremvasi_23-5-2015 ]

******

Στην προκήρυξη του αντίστοιχου σχήματός  μας για τα Υ.Σ. της Δυτ. Ελλάδας [22-03-2015], πριν το ΥΠΟΠΑΙΘ ανοίξει πλήρως τα χαρτιά του και χωρίς να τρέφουμε αυταπάτες για τη ροζ γραμμή της συγκυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, προτάξαμε το όραμα για ένα δημοκρατικό σχολείο με επίκεντρο το σύλλογο διδασκόντων και ένα ενιαίο σχολείο για όλα τα παιδιά με βάση τις ανάγκες της νέας γενιάς.

Δυστυχώς και σ’ αυτό το θέμα (που δεν άπτεται άμεσα της δημοσιονομικής πολιτικής της άκρας λιτότητας και φτωχοποίησης) η πολιτική ηγεσία του ΥΠΟΠΑΙΘ ουσιαστικά πήγε στο παλιό σύστημα της λογικής των στελεχών καριέρας, αφού ζύγισε τι συμφέρει ή είναι αποδεκτό από το συνδικαλιστικό σύστημα των ΜΕΤ.Α./ΣΥΝΕΚ, έφερε ένα επικοινωνιακά ελκυστικό (με κάποια δηλ. θετικά μεταρρυθμιστικά στοιχεία) για τους συλλόγους διδασκόντων προσωρινό σύστημα επιλογής, το οποίο όμως στα ενδότερα κρύβει, αυταπάτες, παγίδες και μεγάλους κινδύνους, που οφείλουμε να επισημάνουμε.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ                                          Πάτρα 3/3/2015                                            

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX : 2610 – 278776
http://aelmeahaias.wordpress.com, aelmeahaias@yahoo.gr

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ “PISA

Με αφορμή το υπ’ αρ. 200183/Δ2/9-12-2014 έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας σχετικά με τα σχολεία που εντέλλονται να συμμετάσχουν στο διαγωνισμό PISA, ο οποίος λαμβάνει χώρα υπό την αιγίδα του ΟΟΣΑ, το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας επισημαίνει τα εξής:

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Για ένα Ενιαίο σχολείο με: Ενιαία γνώση, κριτική σκέψη, καρδιακές σχέσεις, συμβατές δεξιότητες, πολιτισμικό όραμα, εργασιακή δυναμική

Παγκόσμια είσοδος από 2-3-09

Ανά χώρα επισκέψεις από 2-3-09

free counters

Καφενείον η Συνάντησις

Για την αντιγραφή των κειμένων μας

Ιουλίου 2020
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Blog Stats

  • 282.647 περάσματα

Ο καιρός δίπλα εδώ κοντά μας!

Πρόσφατα άρθρα

Αρχείο

Δημοφιλή κλικ