You are currently browsing the category archive for the ‘ΔΣ Α ΕΛΜΕ ΑΧ’ category.

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com,
Ιστοσελίδα:
http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 1/04/2020

Να απαλύνουμε την πίεση των μαθητών της Γ΄ ΓΕΛ και Γ΄  ΕΠΑΛ

Στην παγκόσμια επιδημία που ενέσκηψε επικίνδυνα, αποφασίστηκε από την κυβέρνηση το κλείσιμο των σχολείων για πολλές εβδομάδες. Τα σχολεία ευθύνης μας έκλεισαν μάλιστα 7 εργάσιμες ημέρες νωρίτερα από τα υπόλοιπα της επικράτειας.

Κυρία Υπουργέ, κυρία Υφυπουργέ

Όλες οι μαθήτριες και οι μαθητές μας διέκοψαν ξαφνικά την εκπαιδευτική διαδικασία. Τα συναισθήματα που τους διακατέχουν αυτή τη περίοδο είναι ο φόβος και η ανησυχία, για τους ίδιους, τους δικούς τους, τους φίλους και τις φίλες τους, για όλο το λαό. Πιθανώς να βιώνουν και καταστάσεις ασθένειας στο ίδιο τους το σπίτι και πολλά οικονομικά προβλήματα που προστίθενται στα ήδη υπάρχοντα της δεκαετίας των «μνημονίων».

Ειδικά, λοιπόν, για φέτος απαιτούμε

  • Την αναγκαία μείωση της διδακτέας ύλης όλων των μαθημάτων των Ο. Π. καθώς και την άμεση ανακοίνωσή της.
  • Την προσωρινή κατάργηση κάθε είδους ενδοσχολικών εξετάσεων, για όλες τις τάξεις.
  • Την αύξηση των θέσεων για τους εισαχθέντες φέτος στα ΑΕΙ με κριτήριο τις ανάγκες της κοινωνίας, μαζί με αντίστοιχη αύξηση της χρηματοδότησής τους.

ΥΓ: Απευθυνόμαστε σε όλα τα εκπαιδευτικά σωματεία και τους υπόλοιπους φορείς της Εκπαιδευτικής Κοινότητας για την στήριξη της ομόφωνης πρότασής μας.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com,
Ιστοσελίδα:
http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 25/03/2020

ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Από την πρώτη μέρα της προσπάθειας εφαρμογής της εξ αποστάσεως διδασκαλίας οι βαρύγδουπες επικοινωνιακές εξαγγελίες του Υπουργείου Παιδείας αποδεικνύονται κενό γράμμα. Πολλές συζητήσεις, τεράστια προβολή από τη μεριά του Υπουργείου της εξ αποστάσεως, σύγχρονης ή ασύγχρονης εκπαίδευσης με αποτέλεσμα εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς να βρίσκονται σε έναν αγώνα δρόμου ή σε μια δίκαιη κριτική και απόσταση. Όλη η πολιτική των ελλείψεων και των περικοπών απέναντι στη  δημόσια παιδεία που ακολουθούν συστηματικά οι κυβερνήσεις, όπως και η σημερινή, φανερώνει τη γύμνια του όλου  εγχειρήματος.

  • Το ΔΣ της Α΄ΕΛΜΕ Αχαΐας έχει ζητήσει από την Κυβέρνηση, μέσα σ’ αυτόν τον πρωτόγνωρο παγκόσμιο φόβο, την αποτελεσματική στήριξη της δημόσιας υγείας και πρόληψης. Να σταματήσει να στηρίζει οικονομικά και προκλητικά τα ιδιωτικά νοσοκομεία και κέντρα. Επιπλέον ζήτησε κυρίως την κοινωνική και ψυχολογική στήριξη με μια σειρά μέτρων από το Υπουργείο παιδείας, όπως π.χ. την φετινή κατάργηση κάθε είδους ενδοσχολικών εξετάσεων, για τα οποία όμως κωφεύει επιδεικτικά.
  • Πολλοί συνάδελφοι μας καταγγέλλουν ότι προσπαθούν να δημιουργήσουν λογαριασμό στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και βρίσκονται αντιμέτωποι με το γεγονός ότι το σύστημα του Υπουργείου πέφτει.
  • Αρκετοί άλλοι συνάδελφοι μας καταγγέλλουν ότι ενώ έχουν καταφέρει να εγγραφούν, δεν μπορούν να δουλέψουν με τις ασύγχρονες πλατφόρμες γιατί το σύστημα είναι υπερβολικά αργό ή τους «πετάει έξω».
  • Πολλοί γονείς καταγγέλλουν ότι δυσκολεύονται να πάρουν κωδικούς από το Σχολικό Δίκτυο, αναγκάζοντας το υπουργείο να δώσει παράταση έως τις 30 Μαρτίου.
  • Ταυτόχρονα ορισμένοι διευθυντές, παραγνωρίζοντας τα παραπάνω υπαρκτά προβλήματα, πιέζουν τους συναδέλφους να υλοποιήσουν τις απαιτήσεις του Υπουργείου με συνεχή τηλεφωνήματα και αποστολή μηνυμάτων!
  • Πολλοί συνάδελφοι έχουν βρει άλλους διαύλους ηλεκτρονικής επαφής και ψυχολογικής ή κοινωνικής στήριξης σε καθαρά ελεύθερη βάση.

Επειδή αυξάνονται τα ερωτήματα προς την ΕΛΜΕ οφείλουμε να διευκρινίσουμε τα εξής:

• Οι συνάδελφοι διαθέτουν υψηλό αίσθημα ευθύνης του παιδαγωγικού και κοινωνικού τους ρόλου.Για μια ακόμα φορά, το μεγάλο βάρος της υπεράσπισης του μορφωτικού αγαθού, της στήριξης των μαθητών κάτω από οποιεσδήποτε συνθήκες, το σηκώνει ο μάχιμος εκπαιδευτικός κόσμος. Οι εκπαιδευτικοί θα είμαστε στην πρώτη γραμμή για να στηρίξουμε τους μαθητές και τις μαθήτριές μας την κρίσιμη αυτή στιγμή, όπως άλλωστε το πράξαμε και κατά τη διάρκεια της οικονομικής κρίσης και της εφαρμογής των μνημονίων, που σταθήκαμε όχι μόνο παιδαγωγοί αλλά και εμψυχωτές όλων των παιδιών, με συναίσθηση της κοινωνικής μας ευθύνης.

•Είναι ξεκάθαρο ότι πρόκειται για μια προαιρετική επικουρική-υποστηρικτική τηλε-εκπαιδευτική διαδικασία και όχι μορφωτική διαδικασία πρόσωπο με πρόσωπο, ενταγμένη στις ανάγκες που θέτει το ιδιόμορφο έκτακτο πλαίσιο που ζούμε, διαδικασία η οποία σε καμία περίπτωση δεν μπορεί και δεν επιτρέπεται, επιστημονικά, να υποκαταστήσει την ουσιαστική και καίρια εκπαιδευτική διαδικασία της σχολικής τάξης και ζωής. Η τηλε-εκπαίδευση δεν μπορεί να υποκαταστήσει το δημόσιο, δωρεάν και καθολικό ζωντανό σχολείο. Πραγματοποιείται σε επίπεδο ανατροφοδότησης και όχι για την κάλυψη επιπλέον ύλης, ως συμπληρωματικό εκπαιδευτικό μέσο και μόνο.

• Από πουθενά δεν προκύπτει ότι αυτή είναι υποχρεωτική. Κάτι τέτοιο εξάλλου δεν θα μπορούσε να συμβεί, διότιυποχρεωτικότητα σημαίνει, να είχε φροντίσει το υπουργείο, ώστε ο κάθε εκπαιδευτικός και ο κάθε μαθητής να έχει την απαιτούμενη τεχνογνωσία, αλλά και τον απαιτούμενο και ανάλογο εξοπλισμό, κάτι το οποίο προφανώς και δεν έχει γίνει.Υποχρεωτικότητα σημαίνει, να μπορείς ως δάσκαλος να απευθύνεσαι σε όλους/ες τους μαθητές/ιές σου και όχι σε ορισμένους εξ αυτών που έχουν τη δυνατότητα να σε παρακολουθήσουν.Υποχρεωτικότητα σημαίνει ότι το ΙΕΠ και τα στελέχη του θα είχαν φροντίσει να υπάρχει συγκροτημένο εκπαιδευτικό υλικό ανά γνωστικό αντικείμενο και βαθμίδα και όχι αυτός ο τεράστιος φόρτος να μεταφέρεται στις πλάτες των μάχιμων εκπαιδευτικών της τάξης. Επομένως δεν πρέπει να υπάρχουν πιέσεις σε όσους δεν συμμετέχουν «εθελοντικά» σ’ αυτόν τον πειραματισμό.

• Είναι προφανές ότι οι εκπαιδευτικοί σε αυτή τη δύσκολη συγκυρία, οφείλουν να σταθούν δίπλα στους μαθητές τους και να τους στηρίξουν ψυχικά και συναισθηματικά, αναδεικνύοντας πρωτίστως τον παιδαγωγικό τους ρόλο, γνωρίζοντας ότι αρκετές οικογένειες εκτός από την υγειονομική κρίση βρίσκονται σε δραματική κατάσταση επιβίωσης. Είναι προφανές ότι μπορούν να χρησιμοποιήσουν όποια μέθοδο θεωρούν πιο πρόσφορη με βάση την άποψη που έχουν διαμορφώσει για τη λειτουργία των τάξεων τους από την καθημερινή επαφή τους με τους μαθητές, κάτι για το οποίο δεν υπάρχει άλλος πιο αρμόδιος να διαπιστώσει. Όπως για παράδειγμα: e-mail, κοινωνικά δίκτυα, ιστολόγιο σχολικής μονάδας, skype κλπ

Το Υπουργείο οφείλει να θέσει σε εφαρμογή το θεσμό της εκπαιδευτικής τηλεόρασης, ώστε να εξυπηρετείται ο μέγιστος αριθμός μαθητών, που για οικονομικούς ή άλλους λόγους δεν έχουν διαδικτυακή πρόσβαση ή ηλεκτρονικό υπολογιστή και όλα τα παρελκόμενα μιας τέτοιας διαδικασίας. Το Υπουργείο Παιδείας να ξεκινήσει τη λειτουργία εκπαιδευτικών καναλιών, που θα προβάλλουν προγράμματα ειδικά για μαθητές όλων των ηλικιών, και θα περιλαμβάνουν ταινίες, ντοκιμαντέρ, ψυχαγωγικά και εκπαιδευτικά προγράμματα που θα σχετίζονται με τα σχολικά αντικείμενα και με τα ενδιαφέροντα των μαθητών. Μέσω της δημόσιας τηλεόρασης, και με ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας, να προβάλλονται καθημερινά ειδικές ενημερωτικές εκπομπές με την παρουσία εκπαιδευτικών, ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών ώστε να στηριχθούν οι γονείς στη διαχείριση των δύσκολων καταστάσεων που βιώνουν οι ίδιοι και τα παιδιά.

Ως ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας:

  1. Καλούμε όλους τους συναδέλφους να είναι σε επαφή με το σωματείο, να ενημερώνουν για κάθε φαινόμενο αυθαιρεσίας. Κανένας μόνος του ειδικά στις δύσκολες αυτές συνθήκες!Προτάσσουμε το αίσθημα της αλληλεγγύης και της συλλογικότητας. Αναδεικνύουμε την πραγματική εικόνα της κατάστασης των δημόσιων σχολείων και ταυτόχρονα στεκόμαστε δίπλα σε κάθε οικογένεια, σε κάθε μαθητή μας, που κοπιάζει και αγωνίζεται να αποκτήσει εφόδια για τη ζωή. Με τα μέσα που διαθέτουμε συνεχίζουμε να υπερασπιζόμαστε τον παιδαγωγικό μας ρόλο. Διεκδικούμε δημόσια εκπαίδευση ισχυρή, αντάξια των ονείρων και των αναγκών των μαθητών μας.
  2. Καλούμε τα στελέχη της εκπαίδευσης να σταθούν στο ύψος των περιστάσεων. Να σταματήσουν κάποιοι-ες εξ’ αυτών να πιέζουν τους συναδέλφους για την καθολικότητα των τηλε-πειραματισμών. Αυτό δεν ισχύει και δεν θα μπορούσε να ισχύσει. Οι προτεραιότητες αυτή την περίοδο είναι αλλού. Θυμίζουμε ότι η κρίση των συναδέλφων και της κοινωνίας προηγείται και είναι αξιακά ισχυρότερη από τις κρίσεις στελεχών, ειδικά αυτή την δύσκολη περίοδο. Καταγγέλλουμε ιδιαιτέρως κάποιους συντονιστές που δεν σέβονται ούτε την ημέρα και την αργία της 25ης Μαρτίους στήνοντας τηλε-σεμινάρια και μάλιστα απογευματινά, αλλά και τους επικεφαλής τους που τους καλύπτουν.
  3. Καλούμε τα στελέχη της εκπαίδευσης να έχουν υπόψιν τους ότι όλοι έχουμε προβλήματα, ότι είμαστε έγκλειστοι με απόφαση της κυβέρνησης, ότι το σωματείο είναι παρόν με τον τρόπο του και τους ζητάμε να είναι πολύ προσεκτικοί και σύννομοι.
  4. Καλούμε την Κυβέρνηση και το Υπουργείο να σταματήσει να δίνει “ευχολόγια” για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, να μην τολμήσει, στο όνομα της “ατομικής ευθύνης”, να φορτώνει τα προβλήματα στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές.
  5. Απαιτούμε από το Υπουργείο να προχωρήσει άμεσα σε μέτρα ανακούφισης των μαθητών: μείωση της εξεταστέας ύλης των πανελλαδικών εξετάσεων, για τις υπόλοιπες τάξεις αναστολή για τη φετινή χρονιά παντός είδους γραπτών εξετάσεων όλων των τύπων σχολείων (γραπτά υποχρεωτικά διαγωνίσματα και γραπτές δοκιμασίες στο τέλος της χρονιάς).

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com,
Ιστοσελίδα:
http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 24/03/2020

Ο ΛΑΟΣ ΚΑΝΕΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΚΑΙ ΜΕΝΕΙ ΣΠΙΤΙ

Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ

ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΩΡΑ

ΕΚΤΟΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΙ Η ΚΡΑΤΙΚΗ ΥΠΟΧΡΕΩΣΗ

Η Ναόμι Κλάιν είπε πριν λίγες μέρες: «σε στιγμές κρίσεων οι άνθρωποι τείνουν να εστιάζουν στις καθημερινές ανάγκες για να επιβιώσουν μέσα στην κρίση, όποια κι αν είναι, και επίσης εμπιστεύονται περισσότερο εκείνους που κατέχουν την εξουσία». Κι η εξουσία προτείνει ολική καταστολή, εγκλεισμούς και ατομική ευθύνη. Και μας κουνά το δάκτυλο από τα γνωστά ΜΜΕ που τα ζήσαμε πριν στα μνημόνια και ξέρουμε. Κι όταν με το καλό τελειώσει η παγκόσμια «επίθεση του εχθρού», όπως τον ονομάζουν και κάνουν ταμείο θα μας πουν πάλι «μαζί τα φάγαμε».

Βρισκόμαστε στην εκθετική άνοδο της πανδημίας, μια κρίση που δοκιμάζει ήδη τους λαούς και τα υγειονομικά συστήματα όλου του κόσμου. Η εξέλιξή της είναι άγνωστη και επηρεάζει ήδη όλες της εκφάνσεις της ζωής σε πολιτικό, κοινωνικό, οικονομικό και υγειονομικό επίπεδο.

Στην χώρα μας η πανδημία έρχεται σε μία πολύ δύσκολη περίοδο για την κοινωνία, που δοκιμάστηκε όλη την προηγούμενη περίοδο της λιτότητας, των μνημονίων και των απάνθρωπων πρωτογενών πλεονασμάτων που επέβαλαν κυβερνήσεις και δανειστές. Από την επίθεση δεν γλίτωσε ούτε το κοινωνικό αγαθό της δημόσιας υγείας, μέσω της απαξίωσης, των τεράστιων κενών στη στελέχωση και τις ελλείψεις σε υλικοτεχνικό εξοπλισμό που επέβαλαν στο Εθνικό Σύστημα Υγείας. Είναι το ίδιο ΕΣΥ που καλείται τώρα να μπει μπροστά και να προασπίσει την Δημόσια Υγεία. Αυτό που λοιδορήθηκε σαν διεφθαρμένο και αναποτελεσματικό, αυτό που θέλουν να το ιδιωτικοποιήσουν με ΣΔΙΤ και άλλα εργαλεία διάλυσης.

Παρακολουθούμε τις τελευταίες ημέρες την προσπάθεια της κυβέρνησης μέσω του ΕΟΔΥ να περιορίσει την διασπορά της νόσου στη κοινότητα μέσω του κλεισίματος σχολείων, υπηρεσιών, δημόσιων και ιδιωτικών χώρων συνάθροισης, με απαγόρευση κυκλοφορίας, επικαλούμενη και την ατομική ευθύνη. Προφανώς υπάρχει η ατομική ευθύνη και πρέπει να αναδειχθεί.  Η κοινωνική και πολιτική ευθύνη της κυβέρνησης και του κράτους όμως είναι πολλαπλάσια και πρέπει να  αναληφθεί έστω και την τελευταία στιγμή.

Οι πολίτες σήμερα είναι σαστισμένοι, φοβισμένοι, αλλά από την άλλη μεριά παρατηρούμε ότι πειθαρχούν στη συντριπτική τους πλειοψηφία στα μέτρα πρόληψης και προστασίας. Η κυβέρνηση παίζει το χαρτί της ατομικής ευθύνης, της ενδοβολής, πετώντας το μπαλάκι της υπευθυνότητας στο λαό, για το οτιδήποτε συμβεί. Η κυβέρνηση ισχυρίζεται ότι αν ο πολίτης δεν είναι πειθαρχημένος με τα μέτρα, το σύστημα υγείας δεν θα αντέξει και θα καταρρεύσει. Δηλαδή, με άλλα λόγια μετακυλύει τις δικές της πολιτικές ευθύνες στον καθένα από εμάς. Οι προσλήψεις που είχαν εξαγγελθεί στον τομέα της υγείας το περασμένο φθινόπωρο, μετετράπησαν σε προσλήψεις ημετέρων σε άλλους τομείς. Αν δούμε τις σημερινές προσλήψεις που γίνονται ή εξαγγέλλονται, είναι αναπληρώσεις, καθώς είναι ορισμένου χρόνου. Ταυτόχρονα ζητείται εθελοντική εργασία από φοιτητές, ανέργους και συνταξιούχους. Αυτή μπορεί να είναι η έσχατη κίνηση και όχι να προηγείται των προσλήψεων.

Απαιτείται εδώ και τώρα στήριξη του ΕΣΥ με άμεση γενναία αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης και με άμεσες μόνιμες προσλήψεις ιατρικού, νοσηλευτικού και βοηθητικού προσωπικού. Τα έκτακτα μέτρα που εξήγγειλε με επιπλέον χρηματοδότηση και προσλήψεις 2.000 συμβασιούχων νοσηλευτών και βοηθητικού προσωπικού δεν επαρκούν ούτε για τις ανάγκες μιας υγειονομικής περιφέρειας, πόσο μάλλον όλης της χώρας.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ ΑΜΕΣΑ

  1. Άμεση στελέχωση, με μόνιμο ιατρικό και νοσηλευτικό προσωπικό σύμφωνα με τις ανάγκες που έχουν καθορίσει τα νοσοκομεία. Να σταματήσουν να μεταφέρουν το βάρος στους από κάτω (εθελοντισμός κλπ)
  2. Γενναία κρατική χρηματοδότηση για τις ανάγκες σε υλικοτεχνικό εξοπλισμό.
  3. Να αυξηθούν οι διαθέσιμες κλίνες ΜΕΘ σε όλα τα νοσοκομεία με τον απαραίτητο εξοπλισμό, ώστε το ΕΣΥ να μπορεί να ελαχιστοποιήσει τις απώλειες στη φάση της μεγάλης έξαρσης.
  4. Να προμηθευτούν άμεσα αντιδραστήρια για τον ιό. Ο έλεγχος να πραγματοποιείται σε όλες τις περιπτώσεις που υπάρχουν συμπτώματα ή ενδείξεις και όχι μόνο στα βαριά περιστατικά.
  5. Άμεση επίταξη των ιδιωτικών νοσοκομείων και ιδιαίτερα όσων διαθέτουν ΜΕΘ και όχι ναύλωση αυτών με δυσμενέστερους όρους για το δημόσιο, σε σχέση με την προηγούμενη περίοδο.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ
ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail:
aelmeahaias@gmail.com, Ιστοσελίδα:http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 16/03/2020

ΑΝΑΓΚΑΙΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ και ΑΙΤΗΜΑΤΑ

Στη προηγουμένη ανακοίνωσή μας είχαμε τονίσει ότι πρέπει να αντιμετωπίσουμε την συγκεκριμένη κατάσταση έκτακτης ανάγκης με το τετράπτυχο «ψυχραιμία – σεβασμός – αλληλεγγύη – παιδαγωγική». Οφείλουμε παράλληλα να βγάλουμε και τα πρώτα αναγκαία συμπεράσματα που προκύπτουν από τα νέα δεδομένα της πανδημίας.

  1. Η προσωπική αναγκαία ευθύνη του καθενός από εμάς δεν μπορεί και δεν πρέπει να συγκαλύψει τις ευθύνες και της υποχρεώσεις και αυτής της κυβέρνησης αλλά και των προηγούμενων (υποχρηματοδότηση της υγείας, τεράστιες ελλείψεις στα νοσοκομεία, κλπ).
  2. Είναι ολοφάνερη πλέον η ανάγκη ύπαρξης δημόσιου οργανωμένου κοινωνικού κράτους και των αντίστοιχων δομών του. Η κυρίαρχη πολιτική «Όλα στον ιδιωτικό τομέα» κατέρρευσε από τις πρώτες μέρες της κρίσης.
  3. Οι μνημονιακές πολιτικές που εφαρμόστηκαν και εφαρμόζονται στη χώρα, εκτός των άλλων, υποβάθμισαν δραματικά τα δημόσια κοινωνικά αγαθά (Υγεία, Παιδεία, Πρόνοια, κλπ) και απαιτείται άμεση αντιστροφή της καταστροφικής αυτής πορείας.
  4. Η Ε.Ε. των ισότιμων μελών και της αλληλεγγύης αποτελεί ένα μύθο όταν εκτός των άλλων δεν έχουν παρθεί μέτρα βοήθειας και ανακούφισης των πληττόμενων λαών, αλλά απεναντίας βλέπουμε την άρνηση βοήθειας στη σκληρά δοκιμαζόμενη Ιταλία. Σε καταστάσεις κρίσης μένουμε μόνοι και έτσι θα ξαναμάθουμε να λειτουργούμε.
  5. Είναι υπαρκτός ο κίνδυνος να χρησιμοποιηθεί αυτή η κατάσταση για να επιταχυνθούν αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις που σε περίοδο σχετικής «ομαλότητας» υπάρχει δυσκολία εφαρμογής τους, λόγω της κοινωνικής αντίδρασης.
  6. Το μέτρο της τηλεκπαίδευσης που υιοθετείται έχει πολλές αδυναμίες και παρόλο που είναι  σε «πιλοτική φάση», είναι πολύ πιθανό μόλις τελειώσει η πιλοτική, να χαθεί και η φάση.

ΜΕ ΚΛΕΙΣΤΟ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.

Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας έγκαιρα απευθύνθηκε στους μαθητές και γονείς τονίζοντας ότι οι μάχιμοι εκπαιδευτικοί της τάξης είναι εδώ για να τους στηρίξουν, αλλά όχι άνευ όρων. Σ΄ αυτές τις εξαιρετικά δύσκολες συνθήκες έχοντας επίγνωση του παιδαγωγικού ρόλου μας γνωρίζουμε καλά ότι οι μαθητές μας χρειάζονται συναισθηματική, ψυχολογική αλλά και οικονομική στήριξη. Παράλληλα ζητήσαμε από το Υπουργείο Παιδείας να σταθεί δίπλα στους μαθητές και στις οικογένειες τους και να προχωρήσει άμεσα σε μέτρα ανακούφισης τους: μείωση της εξεταστέας ύλης των πανελλαδικών εξετάσεων, για τις υπόλοιπες τάξεις αναστολή για τη φετινή χρονιά παντός είδους γραπτών εξετάσεων όλων των τύπων σχολείων (γραπτά υποχρεωτικά διαγωνίσματα και γραπτές δοκιμασίες στο τέλος της χρονιάς)

Αντί αυτών το Υπουργείο αναλώνεται μόνο στην προσπάθεια εφαρμογής των τηλε-διδασκαλιών αγνοώντας επιδεικτικά ότι ένα ποσοστό των οικογενειών δεν έχουν Η/Υ και σύνδεση στο διαδίκτυο και επομένως οι μαθητές. αυτών των οικογενειών δεν θα μπορέσουν να συμμετάσχουν. Γνωρίζει την κακή ποιότητα του ηλεκτρονικού εξοπλισμού στα σχολεία και αγνοεί ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν όλο τον απαραίτητο εξοπλισμό που απαιτείται στα σπίτια τους. Δηλώνουν μάλιστα ότι μπορούν να χρησιμοποιηθούν Ε-Books, το Φωτόδεντρο και τα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια για τηλεμαθήματα, ενώ τρεις ψηφιακές πλατφόρμες από τις εταιρείες CISCO, Google και Microsoft, τις οποίες η υπουργός ευχαριστεί ιδιαίτερα-μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τα εξ αποστάσεως. Σήμερα όμως βρήκαν τεράστιες δυσκολίες, όπου επιχειρήθηκε. Αυτά από μόνα τους αρκούν για να χαρακτηριστεί το εγχείρημα αίολο και κυρίως κοινωνικά άδικο.

Αν ανοίξουν ή μισοανοίξουν οι εικονικοί δίαυλοι επικοινωνίας αρκετών καθηγητών και μαθητών -με αφορμή και πείραμα την Γ ΓΕΛ και Γ ΕΠΑΛ-  εμείς δεν ξεχνούμε ότι το σχολείο είναι δημόσιο, κοινωνικό, καθολικό. Δεν μπορεί να είναι επιλεκτικό, άδικο. Κι αυτό θα συμβεί αν δεν μπορέσουν να  μπουν όλοι οι μαθητές  και οι μαθήτριες σ’αυτή την πρωτόγνωρη διαδικασία που δεν έχει τα στοιχεία της ζωντανής τάξης.

Η τηλεκπαίδευση ίσως σε άλλες συνθήκες να είναι ένα εργαλείο που μπορεί να λειτουργήσει επικουρικά με το μάθημα της ζωντανής τάξης, αλλά σε καμία περίπτωση αυτόνομα. Μη ξεχνάμε ότι η λεγόμενη εξ αποστάσεως εκπαίδευση αποτελεί θέση του ΟΟΣΑ και της Ε.Ε για την εξοικονόμηση εκπαιδευτικού προσωπικού, αλλά και εκφρασμένη πρόθεση του ΥΠΑΙΘ πρόσφατα. Μέσα από αυτή την κατάσταση δημιουργείται μία πρόκληση, αυτή του χτισίματος ενός μεθοδευμένου σχεδίου για όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης δημιουργώντας ένα περιβάλλον ασύγχρονης ή σύγχρονης εκπαίδευσης που δυνητικά μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε έκτακτη ανάγκη, σεβόμενοι το θέμα της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών απέναντι στη νέα μαθησιακή διαδικασία (υλικοτεχνική υποδομή, επιμόρφωση). Αυτό βεβαίως δεν αποτελεί ζήτημα του σήμερα.

Σε κάθε περίπτωση, καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να προβεί άμεσα σε:

1. Κατάργηση των πάσης φύσεως ενδοσχολικών εξετάσεων σε όλους τους τύπους σχολείων στο μοντέλο του 1988.

2. Μείωση της εξεταστέας ύλης. Υπάρχουν δύο μοντέλα που μπορεί να επιλέξει το υπουργείο σύντομα.

3. Σε πιο συγκεκριμένο χρονικό προσδιορισμό των πανελλαδικών εξετάσεων.

4.  Να μην απαιτείται σε καμία περίπτωση φυσική παρουσία στα σχολεία, που σε πολλές περιπτώσεις δεν έχουν απολυμανθεί, από διευθυντές και πληροφορικούς, αλλά και όσους χρειάζονται τεχνική υποστήριξη. Άμεση επιστροφή όλων των συναδέλφων που υπηρετούν μακριά από τα σπίτια τους. Ζητάμε την άμεση απαγόρευση λειτουργίας των ΚΕΣΥ στα πρότυπα των σχολικών μονάδων.

5.  Να καθορισθεί με τον πιο επίσημο τρόπο ότι το περιεχόμενη της τηλεκπαίδευσης αφορά μόνο διδαχθείσα ύλη στο σχολείο και τώρα απoτελεί μόνο Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη.

6. Να ξεκαθαρίσει ότι δεν θα χρησιμοποιηθούν οι πειραματισμοί εναντίον της ζωντανής διδασκαλίας τώρα και στο μέλλον. Επομένως να συνεχίσει απρόσκοπτα η διαδικασία μόνιμων διορισμών και να καλυφθούν όλα τα λειτουργικά κενά.

Αν στις στοχεύσεις του Υπουργείου Παιδείας είναι, εν μέσω της κρίσης της πανδημίας, να προχωρήσει σε δομικές αναδιαρθρώσεις στο χώρο της εκπαίδευσης αίροντας περαιτέρω τον καθολικό και δημόσιο χαρακτήρας της, τότε σε κάθε τέτοια περίπτωση θα βρει το κλάδο και την κοινωνία απέναντι του.

Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας καλεί τους συναδέλφους να σταθούν κριτικά στους τηλε-πειραματισμούς του Υπουργείου. Σε κάθε περίπτωση να ενημερώσουν το σωματείο για τα προβλήματα που θα αντιμετωπίσουν αυτοί και κυρίως οι μαθητές μας (συμμετοχή, εξοπλισμός, κλπ). Ταυτόχρονα να μην υπάρξουν πιέσεις χωρίς υποχρεωτική ύπαρξη δεσμευτικής εγκυκλίου από το Υπουργείο σε όσους δεν συμμετέχουν «εθελοντικά» σ’ αυτόν τον πειραματισμό.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ
ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail:
aelmeahaias@gmail.com, Ιστοσελίδα:http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 14/03/2020

ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΗΣ ΠΑΝΔΗΜΙΑΣ

Η ΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Δεν χωρά αμφιβολία ότι έχουμε μπει  σε μια ειδική κατάσταση, σε συνθήκες έκτακτης ανάγκης. H κοινωνία οφείλει να μπει σε μια μορφή καραντίνας για να εμποδίσει την εξάπλωση του κορωνοϊού. Η καθημερινότητα αλλάζει δραματικά, η οικονομία πλήττεται, οι εργασιακές σχέσεις θα επιχειρήσουν να αλλάξουν κι αυτές. Θα φανεί δυστυχώς δραματικά πόσο τραγική ήταν η υποβάθμιση των δημόσιων αγαθών και του τομέα της Υγείας και των περικοπών που έγιναν όλα αυτά τα χρόνια, αλλά και πως ο χτυπημένος δημόσιος τομέας είναι αναγκαίος. Όπως και να έχει όμως, πρέπει ν’ αντιμετωπίσουμε την κατάσταση με το τετράπτυχο «ψυχραιμία – σεβασμός – αλληλεγγύη – παιδαγωγική».

Μετά την κήρυξη της πανδημίας από τον Π.Ο.Υ. για το υπόλοιπο χρονικό διάστημα, το Υπ. Παιδείας θέλει να πειραματιστεί «εθελοντικά» με τηλεδιασκέψεις και τηλεμαθήματα χωρίς τυπική διαδικαστική εγκύκλιο, αλλά προφορικά με τηλέφωνα, όπως σήμερα Σάββατο και αύριο Κυριακή, ώστε ν’ αρχίσουν την Δευτέρα 16.03.2020. Θέλει να προλάβει την άποψη των εκπαιδευτικών συνδικάτων, και να πιάσει εξ απήνης μαθητές και εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στη Γ΄ ΓΕΛ-ΕΠΑΛ μαθήματα των ομάδων προσανατολισμού.

Το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας, θεωρεί ότι το Υπουργείο οφείλει να λάβει σοβαρά υπόψη του την αγωνία των μαθητών (ειδικά της Γ ΓΕΛ-ΕΠΑΛ), το άγχος της επιβίωσης πολλών γονιών με το πάγωμα της οικονομίας που επιφέρει το απρόσμενο γεγονός της πανδημίας που ακόμα δεν έχει κορυφωθεί, αλλά και τις παιδαγωγικές και εκπαιδευτικές παρενέργειες των τηλε-πειραματισμών σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.Η απουσία υποδομών, επιμόρφωσης, μαθησιακού υλικού, υπολογιστών και σύνδεσης ίντερνετ σε όλα τα σπίτια των μαθητών, από την αρχή καθιστά το πείραμα προβληματικό. Αν έστω κι ένας μαθητής δεν μπορεί να έχει τις ίδιες ευκαιρίες μάθησης με όλους τους άλλους, δεν μπορεί να συζητάμε σοβαρά για τηλε-μαθήματα.

Το σημαντικότερο μειονέκτημα της τηλε-εκπαίδευσης είναι η υποβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Η συνύπαρξη κατά κανόνα 20-25 μαθητών με τον δάσκαλο/καθηγητή στην τάξη (πλην των μικρών Λυκείων), γεννάει κάτι πολύ πιο πλούσιο και ποιοτικό για όλους τους εμπλεκόμενους. Απορίες, κατάκτηση της γνώσης, αλληλεπίδραση, αλληλοβοήθεια μεταξύ των μαθητών, παραστατικότητα στη διδασκαλία, φυσική/σωματική προσέγγιση, χίλια δυο πράγματα που μόνο σε φυσικό περιβάλλον μπορούν να λειτουργήσουν. Επιπλέον είναι αρκετά πιο υποβαθμισμένη εκπαιδευτικά, η διαδικασία παρακολούθησης βιντεοσκοπημένων μαθημάτων με συμπλήρωση ερωτηματολογίων στο τέλος για έλεγχο της κατανόησης, κλπ.

Σε καμία περίπτωση η τηλε-εκπαίδευση δεν μπορεί να υποκαταστήσει το ζωντανό σχολείο.

Με βάση τα προηγούμενα το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας καλεί το Υπουργείο άμεσα να προχωρήσει σε μέτρα ανακούφισης των μαθητών και των οικογενειών τους.

1) Για τους μαθητές της Γ ΓΕΛ_ΕΠΑΛ να ανακοινώσει τώρα την μείωση της εξεταστέας ύλης των πανελλαδικών εξετάσεων, όποτε αυτές γίνουν. Δεν γίνεται ανεκτή καμία σκέψη για συνέχιση της ύλης μέσω τηλε-μαθημάτων.

2) Για τις υπόλοιπες τάξεις να αναστείλει για τη φετινή χρονιά τις παντός είδους γραπτές εξετάσεις όλων των τύπων σχολείων (γραπτά υποχρεωτικά διαγωνίσματα και γραπτές δοκιμασίες στο τέλος της χρονιάς). Έτσι θα μειώσει το ήδη υπαρκτό άγχος όλης της σχολικής κοινότητας.

Έχοντας σε κάθε περίπτωση μαθητοκεντρική προσέγγιση, διαβεβαιώνουμε ότι οι μαχόμενοι εκπαιδευτικοί της τάξης είναι εδώ για να στηριχθούν οι μαθητές, οι γονείς και η δοκιμαζόμενη κοινωνία γενικότερα. Κάτω από αυτό το πρίσμα δηλώνουμε ότι θα κάνουμε ότι είναι δυνατό για να στηριχτεί το δημόσιο σχολείο και ο ρόλος του.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Α΄ Αχαΐας, μέλος του δικτύου Παρεμβάσεων Δ.Ε.

Να συμμετάσχουμε ενεργά στην εκδήλωση της Α΄ ΕΛΜΕ για το νέο ασφαλιστικό συνταξιοδοτικό:

****

«Πρόσκληση σε εκδήλωση για το ασφαλιστικό-συνταξιοδοτικό

Συναδέλφισσες-οι

Η Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας σε συνεργασία με το Σύλλογο Δασκάλων και Νηπιαγωγών Πάτρας, θα πραγματοποιήσει εκδήλωση  για το επερχόμενο νέο ασφαλιστικό-συνταξιοδοτικό την Τρίτη 4 Φεβρουαρίου στις 6.00 μ.μ. στο Εργατικό Κέντρο Πάτρας.

Στόχος μας η ενημέρωσή μας για τις νέες εξελίξεις στο ασφαλιστικό –συνταξιοδοτικό ζήτημα, με εισηγητές τους πολύ έμπειρους στο συγκεκριμένο αντικείμενο κ. Σταυρόπουλο Τάσο (πρόεδρο συνταξιούχων εκπαιδευτικών) και κ. Τεμπονέρα Διονύση, ειδικό εργατολόγο.

Θα ακολουθήσει διάλογος και τοποθετήσεις, ενώ  θα γίνουν και ερωτήσεις στους εισηγητές».

******

Βασικοί άξονες το ν/σχ Βρούτση

1) Εφαρμόζει τις αποφάσεις του ΣτΕ, οι οποίες είναι μαχαιριά στις πλάτες των συνταξιούχων, αφού καταργεί νομικά αμετάκλητα τη 13η και 14η σύνταξη.

Σελίδες: 1 2

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου)
mail:aelmeahaias@gmail.comhttps://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 15/1/2020

Οι πολιτικές του Υπ. Παιδείας σκοτώνουν τους εκπαιδευτικούς!!!

Οι εκπαιδευτικοί δίνουν τη ζωή τους στις τάξεις και στα σχολεία. Δεν μπορούν όμως να δίνουν και το αίμα τους στις τεράστιες μετακινήσεις καθημερινά και επί χρόνια. Το φονικό δυστύχημα μετά το κουραστικό σχολείο στο δρόμο του μαρτυρίου, όπως η Πατρών-Πύργου, αναδεικνύει, εκτός από το χαμό 2 συναδέλφων και τον τραυματισμό άλλων 2, όλο το εργασιακό ζήτημα των εκπαιδευτικών (που έχει και εκπαιδευτικές βεβαίως απολήξεις).

Ο λαός, εκτός από τις ντόπιες ελίτ κάθε είδους, υπέφερε κι ακόμα υποφέρει από τις κεντρικές πολιτικές των ΕΕ, ΔΝΤ, ΟΟΣΑ, ΝΑΤΟ. Ανάμεσα σ’ αυτούς οι δάσκαλοι και οι καθηγητές, οι μόνοι που διορίζονται στο δημόσιο από άκρο σε άκρο της χώρας, εργάζονται επί χρόνια μακριά από τον τόπο κατοικίας, σχεδόν οι μόνοι που δεν μεταφέρονται με «υπηρεσιακά αυτοκίνητα» και οι μόνοι που εργάζονται σε διαφορετικούς χώρους εργασίας (σχολεία) ακόμα και την ίδια ημέρα.

Στην εποχή των μνημονίων η αθλιότητα παράγινε: έπεσε κατά μ.ό. ο μισθός περί το 45%, δεν έγινε ακόμα κανένας μόνιμος διορισμός από το 2010 (μόνο υποσχέσεις ελάχιστων), μειώθηκαν οι συντάξεις (όπως σε όλους) και δεν λειτουργεί όλο το σύστημα υπηρεσιακών μεταβολών: κάλυψη των οργ. κενών με μεταθέσεις και διορισμούς, γήρανση του διδακτικού προσωπικού, αύξηση του διδακτικού και εργασιακού ωραρίου, αύξηση των μαθητών στα τμήματα, κλείσιμο σχολικών τμημάτων, σχολείων και εκπαιδευτικών δομών, έλλειψη ουσιαστικής βοήθειας για την ελάφρυνση του άγχους του πλέγματος γονιών-μαθητών (άρα αύξηση του εκπαιδευτικού στρες), κλπ.

Σελίδες: 1 2

Θέμα: Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης του ν. 4547/2018

Οι μαθητές και οι οικογένειές τους θα πληρώσουν ξανά τα σπασμένα της πολιτικής που υποβαθμίζει την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση!

Δεν μπορούν οι Σύλλογοι Διδασκόντων να μετατραπούν σε εκπαιδευτικό πολυεργαλείο! 

Σελίδες: 1 2

Εκπαιδευτική Παρέμβαση,

Α΄ Αχαΐας, μέλος του δικτύου Αγων. Παρεμβάσεων Δ.Ε.

Κάλεσμα προς το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας για:

Ι) Εφαρμογή της απεργίας-αποχής όσον αφορά την «αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου στα σχολεία» και

ΙΙ)  Προκήρυξη γενικής συνέλευσης εφ’ όλης της ύλης άμεσα.

ΑΚΥΡΩΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ

Στις 11, 14 και 16 Γενάρη,  ο κλάδος σήκωσε ανάστημα με μεγαλειώδεις απεργιακές συγκεντρώσεις και διαδηλώσεις σ’ όλη την Ελλάδα. Ο στόχος για μαζικούς διορισμούς εδώ και τώρα ακούμπησε προς το παρόν μόνο τους «450» δικαιωθέντες του ΑΣΕΠ στα δικαστήρια. Οι υπόλοιποι είναι ακόμα στο επίπεδο της προεκλογικής εξαγγελίας. Ο στόχος για την άμεση απόσυρση του προσοντολογίου – εκτρώματος αποδείχτηκε ότι απαιτεί ακόμη πιό ισχυρό εκπαιδευτικό κίνημα. Όπως και πριν 20 χρόνια -και παρά τη νομιμοποίηση του ΑΣΕΠ- το εκπαιδευτικό κίνημα επέβαλε όμως ρωγμές. Το ίδιο οφείλει να κάνει και τώρα.

Η κυβέρνηση «ΣΥΡΙΖΑ – ανεμομαζώματα» αποφάσισε εν μέσω του αγώνα να δημοσιεύσει και την υπουργική απόφαση για τον «προγραμματισμό και την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου». Δείχνει ότι είναι αποφασισμένη να προχωρήσει στην υλοποίηση του ν. 4547/2018.

Επιλέγει την ολική επίθεση απέναντι στο δημόσιο σχολείο, στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Επιχειρεί να αντιμετωπίσει το πάγωμα κάθε νόμου που έχει ψηφιστεί μέχρι τώρα για την αξιολόγηση, κάτω από την πίεση του εκπαιδευτικού κινήματος, με την περίφημη τακτική της διαμόρφωσης της κατά ΟΟΣΑ «κουλτούρας αξιολόγησης».

Σ’ αυτήν την τακτική εντάσσονται, εκτός από το «προσοντολόγιο»:

i) Η αξιολόγηση των στελεχών εκπαίδευσης,

ii) Η αξιολόγηση σε ετήσια βάση του διευθυντή από τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας,

iii) Η  ενίσχυση του επιτελικού ρόλου της Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. για την εξωτερική αξιολόγηση του συνόλου του εκπαιδευτικού συστήματος, όπως και

iv) Η δημιουργία πλέγματος επιτροπών εντός των συλλόγων διδασκόντων.

 Όλες αυτές οι μεθοδεύεις, με πρόσχημα την «βελτίωση» του εκπαιδευτικού έργου και τη «στήριξη» των μαθητών, αποτελούν τριπλό δούρειο ίππο:

α) Δημιουργούν συνθήκες εφαρμογής του εργασιακού 30ωρου χωρίς π.χ. αυξήσεις στο μισθό, μείωση των μαθητών στα τμήματα ή επιστροφή του διδακτικού ωραρίου στα επίπεδα του 2013, κλπ.

β)  Αυξάνουν τις συνθήκες για προώθηση της «κουλτούρας αξιολόγησης» και διάφορες αποτιμήσεις ή δείκτες.

γ) Μεταφέρουν την ανάγκη διορισμών εκπαιδευτικών, ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών, κλπ στις «πλάτες» των ήδη βεβαρημένων καθηγητών της τάξης, π.χ. σύμβουλοι καθηγητές στα ΕΠΑΛ, δημιουργικές εργασίες, κλπ.

Καλούμε το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας για αποφάσεις:

1) Άμεση πρακτική επαναβεβαίωση της «απεργίας-αποχής»,  

2) Οριζόντιο συντονισμό με άλλες ΕΛΜΕ ή συλλόγους δασκάλων και κάθετη πίεση στο ΔΣ της ΟΛΜΕ να αναλάβει τις μεγάλες ευθύνες που του αναλογούν και

3) Άμεση προκήρυξη Γεν. Συνέλευσης εφ’ όλης της ύλης. 

Πάτρα, 20.01.2019,  www.eparemvasiax.wordpress.com

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ
ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail: aelmeahaias@gmail.gr, Ιστοσελίδα: http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 17/12/2018

Παράσταση διαμαρτυρίας στην ΠΔΕ

 

Η Α ΕΛΜΕ Αχαΐας διαμαρτύρεται έντονα για το χρόνο που επέλεξε το Υπουργείο Παιδείας να εξαγγείλει το νέο σύστημα διορισμών στην εκπαίδευση, που θα εφαρμοστεί και στην κατάρτιση των πινάκων αναπληρωτών, δύο μέρες πριν τις διακοπές. Καταντάει πάγια τακτική του Υπουργείου να παίρνει αποφάσεις που επηρεάζουν τις ζωές χιλιάδων συναδέλφων και τους αιφνιδιάζει, μέσα στις διακοπές.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail: aelmeahaias@gmail.gr, Ιστοσελίδα: http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 26.11.2018

 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΔΣ ΤΗΣ Α ΕΛΜΕ ΑΧΑΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2017-18

Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας τη συνδικαλιστική χρονιά 2017-18 στάθηκε απέναντι στην κοροϊδία της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ περί “εξόδου” από τα μνημόνια και τη δήθεν επιστροφή στην «κανονικότητα». Πρόταξε τις δικές μας αγωνίες, τα δικά μας προβλήματα και τις διεκδικήσεις. Κατανοήσαμε πλήρως και καθαρά ακόμη και πριν τη συγκρότηση του ΔΣ ότι η επόμενη μέρα τους είναι φτιαγμένη με τα ίδια υλικά του χθες: αντιλαϊκά μέτρα, φοροληστεία, δουλειά ως τα 67, αδιοριστία, αύξηση του εργασιακού χρόνου με μισθολογική καθήλωση με αυξήσεις όμως σε επιλεγμένες «ομάδες κρούσης», περικοπές στην Παιδεία, στην Υγεία, στις κοινωνικές δομές, γιγάντωση της ελαστικής εργασίας.

Ο αγώνας για ένα δημόσιο (δωρεάν, ενιαίο, υποχρεωτικό, σύγχρονο, δημοκρατικό και ουσιαστικά και όχι εικονικά ελκυστικό σχολείο) εκπαιδευτικό σύστημα που να ανταποκρίνεται στις σημερινές ανάγκες της νεολαίας, του λαού και του τόπου μας είναι μπροστά μας. Απέναντι μας έχουμε τη συμμαχία και της σημερινής κυβέρνησης με την ΕΕ, το ΔΝΤ, τον ΟΟΣΑ, το ΝΑΤΟ και τις λοιπές παγκόσμιες υπερδομές, και φυσικά την ντόπια αστική τάξη με επικεφαλής τον ΣΕΒ, που φτωχοποιούν τους λαούς και το λαό μας, αποδομούν τα δημόσια κοινωνικά αγαθά, διαλύουν τη χώρα, με μοναδικό στόχο την αύξηση των κερδών των λίγων και τη διαιώνιση του απάνθρωπου και επικίνδυνου συστήματος τους μέσω των βίαιων νεοφιλελεύθερων αναδιαρθρώσεων.

Το βασικό πλαίσιο διεκδικήσεων και αιτημάτων μας που συγκροτήσαμε είναι:

[Κατεβάστε τον ψηφισμένο ΚΑΙ από την εκλογοαπολογιστική Γεν. Συνέλευση απολογισμού του απελθόντος Δ. Σ. της Α΄ ΕΛΜΕ σε μορφήπδφ που λειτούργησε με προεδρείο μειοψηφίας από την Εκπ. Παρέμβαση και το Μέτωπο Αντίστασης Καθηγητών: Απολογισμός ΔΣ 2017-18_26.11.2018]

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ
ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail: aelmeahaias@gmail.gr, Ιστοσελίδα: http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 19.11.2018

Για την «απασχόληση μαθητών» σε κενό και τα «έτερα καινά δαιμόνια» του Διευθυντή Δ.Δ.Ε. Αχαΐας

[Κατεβάστε την ανακοίνωση-κάλεσμα-καταγγελία για διακίνηση σε μορφή pdf: apasxolisi_ds_aeleme_19.11.2018]

Το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας σε συνέχεια των προηγούμενων ανακοινώσεών μας και με αφορμή το απαράδεκτο έγγραφο του Δ. ΔΔΕ Αχαΐας (16425/24-10-18 «Αναπλήρωση διδακτικών ωρών σε περίπτωση απουσίας εκπαιδευτικού»), επανερχόμαστε στο συγκεκριμένο θέμα.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail: aelmeahaias@gmail.gr, Ιστοσελίδα: http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 19.11.2018

Να αποσυρθεί πάραυτα το άρθρο 40 για τα Μουσικά σχολεία!

[Κατεβάστε για διακίνηση την ανακοίνωση – κάλεσμα pdf: Mousika-schol_Na-aposyr8ei-parayta-to-ar8r40_AELMEAch_19.11.2018]

Υπό τον τίτλο «Διατάξεις για τα Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία» δημοσιεύτηκαν στις 5-11-2018, σε εκπαιδευτική ιστοσελίδα ρυθμίσεις που προβλέπονται στο σχέδιο νόμου «ΣΥΝΕΡΓΕΙΕΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ… ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ». Μεταξύ αυτών εισάγονται ρυθμίσεις που αφορούν τα Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία στο άρθρο 40 με πολλαπλό αρνητικό χαρακτήρα. Μετά από εκτενή και αναλυτική συζήτηση, και με τη συμμετοχή πολλαπλής αντιπροσωπείας του Μουσικού σχολείου της Πάτρας, ΟΜΟΦΩΝΑ το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας κατέληξε:

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Εκπαιδευτική Παρέμβαση Α΄ Αχαΐας

Όλοι -όλες στην Απεργία της Τετάρτης 14 Νοέμβρη

       Το δημόσιο σχολείο και οι εκπαιδευτικοί στο κατώφλι νέων σαρωτικών αλλαγών.

«Να μπει τέλος στα μέτρα διάλυσης του δημόσιου σχολείου – διεκδικούμε τις αλλαγές που έχει ανάγκη η παιδεία και ο εκπαιδευτικός»

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ
ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail: aelmeahaias@gmail.gr, Ιστοσελίδα: http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 04.11.2018

Για την σίτιση των αναπληρωτών/ωρομισθίων και των μακρινών μαθητών

[Κατεβάστε το κάλεσμα για διακίνηση σε μορφή pdf: Gia-ti-sitisi-anapl-orimis8-makr-ma8it_AELMEAch04.11.2018]

Οι ελαστικά εργαζόμενοι στην δημόσια εκπαίδευση τείνουν να γίνουν «μόνιμοι αναπληρωτές» με χαμηλούς μισθούς ορισμένων μόνο μηνών, με αβεβαιότητα εργασίας, δύσκολες ετήσιες μετακινήσεις και με μισά δικαιώματα. Είναι «οι άνθρωποι με τις βαλίτσες». Οφείλουμε το συνδικαλιστικό κίνημα να παλέψουμε για μόνιμους διορισμούς τώρα, χωρίς προσοντολόγια και περικοπές της προϋπηρεσίας, με βασικό προσόν το πανεπιστημιακό τους πτυχίο. Οφείλουμε να ανοίξουμε επίσης όλο το ζήτημα του μισθού για αξιοπρεπή διαβίωση όλων με πρώτους τους ελαστικά εργαζόμενους.

Όμως η ζωή δεν περιμένει. Οι συνάδελφοί μας αυτοί σε Αθήνα, Θεσσαλονίκη και Πάτρα δεν έχουν μπει ακόμα στα προγράμματα σίτισης των στρατιωτικών λεσχών, αφού αυτές είναι μέσα στα «απαγορευμένα στρατόπεδα».

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ
ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail: aelmeahaias@gmail.gr, Ιστοσελίδα: http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 31.10.2018

Για τις επιλογές των υποδιευθυντών σχολείων και υπευθύνων τομέων εργαστηριακών κέντρων ευθύνης μας και τις προτάσεις μας

[Κατεβάστε την ανακοίνωσή μας σε μορφή pdf για διακίνηση και εφαρμογή: Epilogi-ypodiey8-sxoleion_AELMEAch_31.10.2018]

Το Υπουργείο Παιδείας εφαρμόζοντας απαρέγκλιτα τις οδηγίες του ΟΟΣΑ, με το νόμο 4547/2018 εκτός των άλλων προχώρησε στον καθορισμό της διαδικασίας επιλογής υποδιευθυντών σχολείων και υπευθύνων τομέων εργαστηριακών κέντρων. Στο προαναφερόμενο νόμο αλλά και στην εφαρμοστική Υπουργική απόφαση Φ.361.22/39/159796/Ε3 δεν καθορίζεται η μυστική ψηφοφορία ως διαδικασία επιλογής, όπως ίσχυσε στην τελευταία επιλογή, αλλά εισάγονται αξιολογικά κριτήρια με βάση τα οποία θα διαμορφώσει την πρότασή του ο σύλλογος διδασκόντων. Επιπλέον δεν διατυπώνεται με σαφήνεια ότι η πρόταση του συλλόγου είναι δεσμευτική για το αρμόδιο υπηρεσιακό συμβούλιο (τα μέλη του ΠΥΣΔΕ συν ένας (1) συντονιστής εκπαιδευτικού έργου συν ένας (1) εκπαιδευτικός με δεκαπενταετή τουλάχιστον εκπαιδευτική υπηρεσία) που αποφασίζει και προτείνει στον οικείο Διευθυντή Εκπαίδευσης.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ

ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου)

mail: aelmeahaias@gmail.gr, Ιστοσελίδα: http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 27.10.2018

Ανακοίνωση περί μη παραγραφής του 13ου και 14ου μισθού

[Κατεβάστε την ανακοίνωση για διακίνηση σε μορφή pdf: Anakoinosi_mi-paragrafi-13-14-mis8ou_AELMEAch_27.10.2018. Ομοίως σε μορφή pdf κατεβάστε την αίτηση για τη Δ ΔΔΕ Αχαΐας: paragrafi17102018]

Συναδέλφισσες,  συνάδελφοι,

Πριν λίγες ημέρες, το Μονομελές Πρωτοδικείο Θεσσαλονίκης με την υπ’ αριθμ. 3037/2018 απόφαση έκανε δεκτή προσφυγή συνταξιούχου του ΙΚΑ, στηριζόμενο στις 2287-2090/2015 αποφάσεις του ΣΤΕ, και επιδικάζει στο Δημόσιο να επιστρέψει τις μνημονιακές κρατήσεις και τα δώρα. Η κυβέρνηση αμέσως έδωσε εντολή στον ΕΦΚΑ και ΕΤΕΑΠ να ασκήσουν έφεση κατά της απόφασης του Πρωτοδικείου Θεσσαλονίκης. Έτσι θα ακολουθήσει ένας μακροχρόνιος αγώνας μέχρι να τελεσιδικήσει η όποια απόφαση. Ακόμη και τότε η κυβέρνηση δεν υποχρεώνεται να εφαρμόσει τις θετικές αποφάσεις που πιθανόν θα εκδοθούν. Όπως συμβαίνει τώρα που δεν εφαρμόζει τις αποφάσεις του Ανώτατου Δικαστηρίου. Η απόφαση του Πρωτοδικείου Θεσσαλονίκης είναι η αφορμή για να στηθεί μία φάμπρικα από τα δικηγορικά γραφεία που καλούν τους εργαζόμενους και τους συνταξιούχους να τρέξουν να κάνουν αγωγές στα δικαστήρια, όπως συνέβη στο παρελθόν με τα 176 ευρώ.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Περί υποχρεωτικής προσευχής και άλλων συνδικαλιστικών …δαιμονίων

Του Παναγιώτη Α. Μπούρδαλα*

«…Ο ντετερμινισμός του αντικειμενοποιημένου κόσμου διαστρέφει και την θρησκευτική σκέψη. Διαστρέφει την άποψη για το Θεό και την άποψη για τον άνθρωπο…», Νικολάι Μπερδιάγιεφ.[1]

1. Εισαγωγικά

Αφορμή γι αυτό το κείμενο ήταν η προληπτικού τύπου σύσταση του ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας προς τους Διευθυντές των σχολείων ευθύνης της, μετά από σχετική καταγγελία καθηγητών που απευθύνθηκαν σ’ αυτό. Πρόκειται  για την τελευταία παράγραφο ανακοίνωσης για μιά σερά ζητημάτων. Το κείμενο ψήφισε και ο υποφαινόμενος, μέρος του οποίου κι έγραψε ως Γραμματέας. Παράλληλα ακολούθησε οξεία ανακοίνωση της «ΤΕ της ΔΑΚΕ ΔΕ Αχαΐας», με  πολλαπλούς στόχους.

Συνέχεια →

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ                                                                                                              A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ
ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),                                                                                                         mail: aelmeahaias@gmail.gr, http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 18.10.2018

Καταγγελία της διοίκησης για τις τοποθετήσεις στην πρωτοβάθμια

[Κατεβάστε την καταγγελία σε μορφή pdf για διακίνηση: Kataggelia-dioikisis_topo8etiseis-ava8mia_dsaelmeach_18.10.2018]

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Η μνημονιακή εκπαιδευτική πολιτική είναι εδώ! Το διδακτικό μας ωράριο δεν έχει επιστρέψει στην προ 2013 κατάσταση. Αντίθετα, μειώνονται οι ώρες του αναλυτικού προγράμματος κυκλικά σε Γυμνάσια, ΕΠΑΛ και ΓΕΛ. Οι νεομνημονιακοί έχουν βάλει «χέρι» και στην ειδκή αγωγή, στις ξένες γλώσσες, στα εργαστήρια φυσικής και πληροφορικής. Παράλληλα τα τμήματα και τα σχολεία συρρικνώνονται, όχι λόγω υπογεννητικότας, αλλά με «χειρουργικού» τύπου επεμβάσεις. Παρόμοια πράγματα και στα ολοήμερα των δημοτικών. Έτσι συνεχίζουν να κοροϊδεύουν κοινωνία, αδιόριστους και μόνιμους ότι κάποτε θα …διορίσουν μόνιμο προσωπικό.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ
ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail: aelmeahaias@gmail.gr, Ιστοσελίδα: http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 09.10.2018

Να επιβιώσουν οι Πρόσφυγες, που ζουν στην Πάτρα

[Κατεβάστε το κάλεσμα σε μορφή pdf για διακίνηση: Syllogi-eidon-gia-tous-prosfyges_Patra_AELME Ach_09.10.2018]

Η φροντίδα για την επιβίωση των προσφύγων παντού και στη χώρα μας είναι πολιτική πράξη κι όχι απλά «φιλανθρωπία». Είναι η άλλη όψη της Αλληλεγγύης. Πάει μαζί με τον αγώνα για την τύχη αυτών των ανθρώπων ενάντια στις απάνθρωπες πολιτικές της Ε.Ε. και της κυβέρνησης. Πολιτικές εγκλωβισμού χιλιάδων ανθρώπων στη χώρα μας και εξαθλίωσής τους. Κινητοποιούμαστε ενάντια στην απάθεια και στη βαρβαρότητα. Είναι Πρόσφυγες, είναι Άστεγοι. Έκαναν τιτάνιο αγώνα να φθάσουν ως εδώ. Δεν τους αξίζει η πείνα, το περιθώριο, η εξαθλίωση.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Για ένα Ενιαίο σχολείο με: Ενιαία γνώση, κριτική σκέψη, καρδιακές σχέσεις, συμβατές δεξιότητες, πολιτισμικό όραμα, εργασιακή δυναμική

Παγκόσμια είσοδος από 2-3-09

Ανά χώρα επισκέψεις από 2-3-09

free counters

Καφενείον η Συνάντησις

Για την αντιγραφή των κειμένων μας

Απρίλιος 2020
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930  

Blog Stats

  • 279.975 περάσματα

Ο καιρός δίπλα εδώ κοντά μας!

Πρόσφατα άρθρα

Αρχείο

Δημοφιλή κλικ

RSS Το Μανιτάρι του Βουνού