You are currently browsing the category archive for the ‘ΔΣ Α ΕΛΜΕ ΑΧ’ category.

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com, Ιστοσελίδα: http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 28/6/2020

«Ουδέποτε εν τέλει αποφεύγει τον αγώνα όποιος θέλει τον αγώνα να αποφύγει,

καθώς για του εχθρού του την υπόθεση θα’χει παλέψει

όποιος για τη δική του δεν επάλεψε υπόθεση»

Μπ. Μπρεχτ

Συνεχίζουμε τις δράσεις μας, ενάντια στα αντιεκπαιδευτικά μέτρα της κυβέρνησης

Για την «δική τους» υπόθεση, δηλαδή για το δημόσιο σχολείο και για το δίκιο των εργαζομένων σε αυτό παλεύουν οι καθηγητές όλης της Ελλάδας αυτή την χρονική περίοδο που η Παιδεία βάλλεται.

Καθηγητές, δάσκαλοι, φοιτητές, μαθητές με μουσικές, χρώματα, πινέλα,  θεατρικά δρώμενα, χαρά και μεράκι συναντήθηκαν την Πέμπτη, 25-6 στην πλατεία Γεωργίου σε μια γεμάτη έμπνευση συγκέντρωση που οδήγησε σε μαζικό συλλαλητήριο στο κέντρο της Πάτρας.

Την Τρίτη 23-6 και το Σάββατο 27-6 οι συνάδελφοι συμμετείχαν σε μια πρωτοφανή δράση: απείχαν μαζικά από τη βαθμολόγηση των γραπτών των Πανελλαδικών.

Η Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας  αισθάνεται υπερήφανη για τα μέλη της που τιμούν και στηρίζουν τους αγώνες στους οποίους η εποχή τους καλεί. Χαιρετίζει τους συναδέλφους αγωνιστές, που με τη συμμετοχή τους στις συνελεύσεις και τα συλλαλητήρια και την αποχή τους από τη βαθμολόγηση απέδειξαν στην πράξη ότι ο κλάδος παραμένει ενωμένος παρά τις προσπάθειες του υπουργείου να μας διασπάσει.

Συναδέλφισσες – συνάδελφοι συνεχίζουμε. Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας:

  1. Σας καλεί να κλιμακώσουμε τις κινητοποιήσεις με τη μαζική παρουσία μας στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Αχαΐας (Γιαννιτσών 5 και Ηπείρου) την Δευτέρα, 29/6/2020 και ώρα 11.00 π.μ.
  2. Καλεί όλους τους συναδέλφους σε νέα έκτακτη γενική συνέλευση την Τετάρτη 1/7/2020 και ώρα 19:00, στο προαύλιο του 6ου και 11ου ΓΕΛ με θέμα: εκτίμηση της κατάστασης και κλιμάκωση των παρεμβάσεών μας.
  3. Καλούμε όλες και όλους σε μαζική συμμετοχή σε συλλαλητήριο την Πέμπτη 2/7/2020 και ώρα 19:00, στη πλατεία Γεωργίου με θέμα την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου. Επιπλέον καλούμε τα πρωτοβάθμια σωματεία της περιοχής μας, να συμμετάσχουν.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γραμματέας

Ψαρράς Σπυρίδων                                           Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com, Ιστοσελίδα: http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 24/6/2020

Συμπληρωματικές κινητοποιήσεις της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας, ενάντια στα αντιεκπαιδευτικά μέτρα της κυβέρνησης

Το Υπουργείο Παιδείας, εν μέσω πανδημίας, αγωνίας μαθητών και κοινωνίας για τις Πανελλαδικές εξετάσεις, αγνοώντας επιδεικτικά τις θέσεις του κλάδου, ψήφισε το αντιεκπαιδευτικό-αντιπαιδαγωγικό νομοσχέδιο και αποφάσισε αλλαγές στα ωρολόγια προγράμματα γυμνασίων και ΓΕΛ. Χτίζει το σχολείο της αγοράς, εξαφανίζοντας κάθε μάθημα σκέψης, αισθητικής καλλιέργειας και κριτικής ικανότητας. Γνωστικά αντικείμενα όπως οι Κοινωνικές επιστήμες, Οικιακή Οικονομία, Οικονομικές Επιστήμες, Τέχνη εξοβελίζονται ή μειώνονται δραματικά οι ώρες τους στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Το δημόσιο σχολείο μεταλλάσσεται στην κατεύθυνση παροχής εφήμερων δεξιοτήτων, επιφανειακών γνώσεων και φτωχής κατάρτισης. Οι μαθητές προαλείφονται για φτηνό και αναλώσιμο εργατικό δυναμικό, χωρίς να μπορούν να εξηγήσουν, να ερμηνεύσουν και να αμφισβητήσουν το μέλλον για το οποίο τους προορίζουν. Ειδικότητες των εκπαιδευτικών θα απολέσουν τις ώρες διδασκαλίας τους, τις οργανικές τους θέσεις και ενδεχομένως θα αποτελέσουν τη νέα δεξαμενή της διαθεσιμότητας.

Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας μετά τη σημερινή (24/6) συνέλευση και σε συνέχεια των προηγούμενων μαζικών κινητοποιήσεων (αποχή βαθμολόγησης, συλλαλητήρια), αποφάσισε τις παρακάτω συμπληρωματικές δράσεις:

  1. Καλεί όλους τους συναδέλφους, όλων των κλάδων, που εμπλέκονται στη διαδικασία του βαθμολογικού κέντρου, σε καθολική αποχή από τη βαθμολόγηση, το Σάββατο 27/6/2020, όλη την ημέρα. Επιπλέον σας καλούμε να παραστείτε στην είσοδο του βαθμολογικού κέντρου για την ενημέρωση των συναδέλφων και τη στήριξη της αποχής.
  2. Καλεί όλους τους συναδέλφους σε διαμαρτυρία τη Δευτέρα 29/6/2020 και ώρα 11:00 πμ στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Αχαΐας.
  3. Υπενθυμίζουμε και καλούμε όλες και όλους σε μαζική συμμετοχή στο συλλαλητήριο της Πέμπτης 25/6/2020 και ώρα 19:00, στη πλατεία Γεωργίου με θέμα την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου. Επιπλέον καλούμε τα πρωτοβάθμια σωματεία της περιοχής μας, να συμμετάσχουν.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γραμματέας

Ψαρράς Σπυρίδων                                           Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com, https://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 14/5/2020

Δελτίο Τύπου για τη συνάντηση του ΔΣ της Α ΕΛΜΕ με τους διευθυντές των σχολείων

Το απόγευμα της Τρίτης 12 Μαΐου, ανταποκρίθηκαν δεκάδες διευθύντριες και διευθυντές Λυκείων και Γυμνασίων της περιοχής ευθύνης μας. Πρόκειται για έναν από τους ξεχωριστούς τρόπους με τους οποίους η ΕΛΜΕ έρχεται ομαδικά σε συνεννόηση μαζί τους όταν έχουμε περιόδους όξυνσης. Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στον απογευματινό ίσκιο του 11ου ΓΕΛ και έναντι του 6ου στην Πάτρα.

Βάση αποτέλεσε τόσο η τελευταία απόφαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ για τη αναμετάδοση ήχου ή και εικόνας από τις ζωντανές τάξεις του σχολείου, όσο και οι ομόφωνες πολλαπλές αποφάσεις  της τοπικής ΕΛΜΕ. Μετά την εισήγηση του προέδρου έκανε παρέμβαση και το σωματείο των συμβασιούχων καθαριστριών της Πάτρας.

Τα θέματα που συζητήθηκαν ήταν κατά σειρά άμεσης προτεραιότητας: α) Συνθήκες ανοίγματος σχολείων μετά τον δίμηνο εγκλεισμό, β) ζωντανές αναμεταδόσεις από τις τάξεις και γ) νέο σχέδιο νόμου για την εκπαίδευση.

Η συζήτηση ελεύθερη, ζωντανή, διαδραστική. Το μεγαλύτερο μέρος της συζήτησης πήγε στο πρώτο θέμα. Εκτέθηκαν πολλά προβλήματα λειτουργίας του ανοίγματος που δεν ήταν ακριβώς ίδια σε όλα τα σχολεία, αλλά και διάφορες σκέψεις ώστε να είναι πιο ομαλός ο πειραματισμός. Η συμμετοχή μαθητών της Γ ΓΕΛ τις δύο πρώτες ημέρες θεωρήθηκε χαμηλός, κυρίως στα σχολεία της Πάτρας, ενώ πολύ υψηλός της επαρχίας. Η επικέντρωση όμως του ζητήματος ήταν στο καθολικό άνοιγμα από 18 Μάιου. Στις τοποθετήσεις τους όλοι οι παριστάμενοι ήταν αντίθετοι σε κάθε μορφής ζωντανής αναμετάδοσης, ενώ κανείς δεν στήριξε το σχέδιο νόμου είτε μερικά είτε ολικά.

Κατά τη διάρκεια και κυρίως στο τέλος παρενέβησαν και τα περισσότερα μέλη του ΔΣ, εκπροσωπώντας όλες τις τάσεις σ’ αυτό. Μάλιστα έγινε καλοδεχούμενη η ομόφωνη θέση του ΔΣ της Α ΕΛΜΕ για διεύρυνση σε μαθήματα και επέκταση για την απουσία μαθητών για σοβαρούς λόγους υγείας από το σχολείο της «κατ’ οίκον διδασκαλίας», κυρίως από τη νέα σχολική χρονιά. Όσον αφορά αυτή την περίοδο, η τηλεκπαίδευση θεωρήθηκε ότι δεν έχει άλλο νόημα, όχι μόνο για εργασιακούς λόγους, αλλά κυρίως για την στήριξη του ζωντανού σχολείου. Όσον αφορά την περίοδο του εγκλεισμού ακούστηκαν διαφορετικές προσεγγίσεις.

Τελικά συμπεράσματα συζήτησης:

α) Να στηριχθεί η εργασία των καθαριστριών για την υγεία των μαθητών και εκπαιδευτικών και να ενισχυθούν εργασιακά. Να διεκδικηθούν από τους δήμους περισσότερες.

β) Οι συνάδελφοι διευθυντές αποδέχτηκαν με θετικό τρόπο την προώθηση στους συλλόγους διδασκόντων σχέδιο για την μη χρήση με κανένα τρόπο ζωντανών ή βιντεοσκοπημένων αναμεταδόσεων των μαθημάτων στις τάξεις.

γ) Συμφωνήθηκε να επαναληφθεί μετά από περίπου δύο εβδομάδες η συνάντηση και να έλθουν αν είναι δυνατόν όλοι οι διευθυντές και διευθύντριες, όπως και να συνεχιστεί αυτό το είδος εξειδικευμένων συναντήσεων.

δ) Δέχτηκαν να προωθούν τις ανακοινώσεις της ΕΛΜΕ ακόμη και όταν «πέφτει» το σχολικό δίκτυο στα e-mail των σχολείων τους.

ε) Ζήτησαν να γίνεται από τους Δήμους της περιοχής μας, κεντρική διαχείριση και προμήθεια αναλωσίμων, όπως αντισηπτικών, καθαριστικών κλπ

Τέλος, οι συνάδελφοι διευθυντές ενημερώθηκαν για όλες τις κινητοποιήσεις του σωματείου και τον οδικό χάρτη που χαράζει.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                           Ο Γεν. Γραμματέας

                       Ψαρράς Σπυρίδων                                Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ, (Είσοδος από Φαβιέρου), mail:aelmeahaias@gmail.comhttps://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 3/5/2020

Για το άνοιγμα των σχολείων

Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ την Παρασκευή 8/5/2020, και ώρα19:00 μμ στο προαύλιο του συγκροτήματος του 6ου και 11ου ΓΕΛ.

Το ΥΠΑΙΘ μας ανακοίνωσε την προηγούμενη εβδομάδα ότι προγραμματίζει το άνοιγμα των σχολείων σε δύο φάσεις, μία στις 11 Μαΐου για τη Γ΄Λυκείου και μία στις 18 Μαΐου για την υπόλοιπη Δευτεροβάθμια. Κάτω από τη πίεση της οικονομικής έναρξης επιχειρείται ένας άνευ προηγουμένου πειραματικός, παρακινδυνευμένος και επικοινωνιακός χειρισμός επιστροφής στην λεγόμενη «κανονικότητα» χωρίς να παρθούν τα αναγκαία μέτρα που να διασφαλίζουν τη ζωή και την υγεία των μαθητών, εκπαιδευτικών, γονιών και όλων των εμπλεκόμενων στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Πρώτα από όλα θα πρέπει να διευκρινίσουμε και να ξεκαθαρίσουμε ότι σε κάθε περίπτωση ο εκπαιδευτικός κόσμος περίμενε να ανοίξουν τα σχολεία και να ξαναγυρίσει για να λειτουργήσει στο φυσικό χώρο εργασίας του.  Όμως αυτό σε ποιες συνθήκες και με ποιες προϋποθέσεις; Είναι ικανό από μόνο του το άνοιγμα των σχολείων να επαναφέρει την εκπαιδευτική διαδικασία στο σημείο όπου ακριβώς σταμάτησε; Δεν έχει εξηγήσει πλήρως η Κυβέρνηση τους πραγματικούς λόγους, ώστε να μπει η ελληνική κοινωνία σε αυτή τη διαδικασία για 7-8 μέρες μάθημα και φυσικά χωρίς όλους τους μαθητές. Είναι αυτό ασφαλές από υγειονομικής πλευράς και σε ποιο βαθμό για τους μαθητές; Ειδικά για τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς τα υγειονομικά μέτρα είναι ελάχιστα, άλλα μη υποχρεωτικά (π.χ. προληπτικά τεστ, μάσκες, κλπ) και άλλα αμφισβητήσιμα, όπως οι μικρές αποστάσεις στην αίθουσα του συλλόγου διδασκόντων, στις τάξεις κλπ, σε αντίθεση με άλλους κοινωνικούς και δημόσιους χώρους.

Όλα αυτά συμβαίνουν όταν: Οι ειδικοί εκφράζουν μέγιστη επιφύλαξη για το άνοιγμα των σχολείων και μιλούν για την «μέθοδο ακορντεόν» στην πανδημία! Οι μετακινήσεις και η διαμονή μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην περιφέρεια είναι στον αέρα! Η υποχρεωτική χρήση μάσκας να αλλάζει κάθε μέρα! Η Υπουργός μιλά για ζωντανή μετάδοση του μαθήματος (στα προσωπικά κινητά των μαθητών ή στα λίγα λάπτοπ των γονέων τους), κάτι που δεν έχει νομική υπόσταση και που παραβιάζει το σύνταγμα και την προστασία προσωπικών δεδομένων, για τα παιδιά που απουσιάζουν, όπως σωστά καταγγέλλει και το ΔΣ της ΟΛΜΕ σήμερα! Οι μαθητές, οι εκπαιδευτικοί και τα συγγενικά τους πρόσωπα που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες έχουν τεράστια αγωνία και βρίσκονται σε μία σύγχυση σχετικά με τους τρόπους προφύλαξης τους!

Το Δ.Σ. της Α Ε.Λ.Μ.Ε. Αχαΐας με σεβασμό στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών, στους συναδέλφους και την ελληνική κοινωνία και θεωρώντας ότι το υπέρτατο αγαθό της αξίας της ανθρώπινης ζωής, όπως και το ότι η ζωντανή γνώση είναι αδιαπραγμάτευτα γενικότερα, απαιτεί:

  • Να πραγματοποιηθούν άμεσα μόνιμες προσλήψεις καθαριστριών και όχι ωρομίσθιων με συμβάσεις ορισμένου χρόνου ή είσοδο ιδιωτικών συνεργείων. Για να υπάρξει ασφάλεια στην τήρηση των κανόνων και την οργάνωση και λειτουργία του συστήματος υγιεινής, θα πρέπει η καθαριότητα των χώρων να πραγματοποιείται καθ΄όλη την διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας και λειτουργίας της σχολικής μονάδας και όχι απλά κατά την έναρξη και το τέλος αυτής.
  • Επαναφέρουμε στην Κυβέρνηση όλα τα ζητήματα μεταφοράς και μετακίνησης των συναδέλφων, που είχαμε αναδείξει με αφορμή τα ατυχήματα των συναδέλφων μας στο δρόμο Πατρών – Πύργου.
  • Να παρθούν από την Κυβέρνηση, τους Δήμους και τις σχολικές επιτροπές όλα εκείνα τα υγειονομικά μέτρα (αντισηπτικά, μάσκες, γάντια) για την ασφαλή επιστροφή στα σχολεία. Σε καμία περίπτωση δε θα γίνουμε εμείς και οι μαθητές μας πειραματόζωα (ανοσία αγέλης), στο άνοιγμα των σχολείων με μηδαμινά ως αμφίβολα μαθησιακά αποτελέσματα. Να εφοδιαστούν τώρα τα σχολεία με το απαραίτητο υλικό. Είναι υποχρέωση της οργανωμένης πολιτείας και όχι ατομική ευθύνη εκπαιδευτικών και μαθητών.
  • Να επανεξεταστεί η χωροταξική οδηγία των 15 μαθητών στην αίθουσα με όρους καλύτερους π.χ. επιχειρήσεις, ναούς κλπ, λόγω της κίνησης στις σκάλες, τους διαδρόμους και στο προαύλιο. Όχι πάνω από 10 μαθητές στις κανονικές αίθουσες των σχολείων μας και αρκετά λιγότεροι στις μικρότερες αίθουσες και στα κοντέινερ.
  • Επικαιροποίηση και διεύρυνση των κατηγοριών των μακροχρόνια νοσούντων συναδέλφων. Προστασία της ανθρώπινης ζωής και επέκταση των αδειών ειδικού σκοπού.
  • Καλούμε τα μέλη μας να μην υλοποιήσουν την προφορική εντολή περί αναμετάδοσης του μαθήματος, με βάση και την ανακοίνωση της ΟΛΜΕ.
  • Σεβασμό από όλους στο διδακτικό μας ωράριο. Η τηλε-εκπαίδευση παραμένει προαιρετική και γινόταν, όπως γινόταν όσο τα σχολεία ήταν κλειστά.
  • Οι συνεδριάσεις των συλλόγων να γίνονται στις μεγάλες αίθουσες εκδηλώσεων και όπου δεν υπάρχουν στα προαύλια.
  • Για κάθε ζήτημα που θα πιθανόν θα ανακύψει στα σχολεία να ενημερώνετε κατευθείαν τα μέλη του ΔΣ της ΕΛΜΕ.
  • Καλούμε το ΔΣ της ΟΛΜΕ να προκηρύξει την επόμενη εβδομάδα Γεν. Συνελεύσεις σε ανοικτούς χώρους και Σύνοδο Προέδρων, ώστε συντεταγμένα, με συγκεκριμένους στόχους και οδικό χάρτη να πάμε στους χώρους εργασίας και παιδείας, που έχουμε δώσει τη μισή ζωή μας.

 Το ΔΣ Της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας σας καλεί στην έκτακτη συνέλευση (με όλα τα μέτρα ασφαλείας) την Παρασκευή 8/5/2020 και ώρα 19:00μμ  στο προαύλιο του συγκροτήματος του 6ου και 11ου ΓΕΛ.

Είσοδος από Νόρμαν (πάρκινγκ στο ίδιο το προαύλιο.)

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς Σπυρίδων                                           Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com, Ιστοσελίδα:https://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 22/04/2020

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΣΥΖΗΤΗΣΗ – ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

Το Δ.Σ. της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας καλεί τους συναδέλφους να συμμετέχουν σε συζήτηση-τηλεδιάσκεψη που θα γίνει την Δευτέρα 27/4 και ώρα 7.00 μ.μ. με αντικείμενο:

ΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΡΕΧΟΝΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

Η συζήτηση θα γίνει μέσω Skype, ακολουθώντας το σύνδεσμο: https://join.skype.com/pBGxKuWqb2k0

Για λειτουργικούς λόγους κάθε συνάδελφος θα έχει το λόγο αυστηρά για τρία λεπτά. Καλείστε να έχετε την κάμερα μονίμως κλειστή καθώς και το μικρόφωνο όταν δεν έχετε το λόγο, για να μην επιβαρύνεται η συνομιλία.

Θα ακολουθήσει εισήγηση από το Δ.Σ. σε νεώτερη ανακοίνωση.

Το Δ.Σ. θα προβεί σε διαμαρτυρία στην Π.Δ.Ε. (Ακτή Δυμαίων) την Τρίτη 28/4 και ώρα 12 μ.μ.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail:
aelmeahaias@gmail.com, Ιστοσελίδα:http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 22/04/2020

Καταγγελία των ΠΕΚΕΣ

Με δύο Δελτία τύπου (το 2ο τη Μεγάλη Παρασκευή!) ανακοινώνεται πραγματοποίηση Τηλε-Διημερίδας ειδικών που όμως απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς,  που θα πραγματοποιηθεί αφ’ ενός μέσα στις διακοπές του Πάσχα και αφετέρου Σαββατοκύριακο: «η οποία θα διεξαχθεί εξ ολοκλήρου μέσω του Παγκόσμιου Ιστού (Διαδικτύου) στις 25-26 Απριλίου 2020, δίνοντας την ευκαιρία σε εκπαιδευτικούς, στελέχη εκπαίδευσης, γονείς αλλά και σε όσους το επιθυμούν να παρακολουθήσουν τις εργασίες της δωρεάν».

Η Τηλε-Διημερίδα διοργανώνεται από το ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Δυτικής Ελλάδας και τη συνεργασία 18 συνολικά ΠΕ.Κ.Ε.Σ. της χώρας.

Απαιτούμε το λιγότερο σεβασμό στα εργασιακά δικαιώματα των συναδέλφων και την αναβολή της διημερίδας εκτός αργίας.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com,
Ιστοσελίδα:
http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 9/04/2020

Να βάλουμε φρένο στους συνεχόμενους πειραματισμούς του Υπ Παιδείας

Τα σχολεία είναι κλειστά λόγω της πανδημίας πάνω από ένα μήνα, ούτε κανείς ξέρει πότε θ’ ανοίξουν! Το Υπουργείο Παιδείας βρήκε την ευκαιρία να στήσει το «νέο σχολείο» χρησιμοποιώντας την «τηλεκπαίδευση» των ενηλίκων για ανηλίκους! Το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας (14.03.2020, 1η σχετική συνδικαλιστική ανακοίνωση στη χώρα) έθεσε ως βάση αντιμετώπισης για όλη την εκπαιδευτική κοινότητα το: «Όπως και να έχει όμως, πρέπει ν’ αντιμετωπίσουμε την κατάσταση με το τετράπτυχο «ψυχραιμία – σεβασμός – αλληλεγγύη – παιδαγωγική».

Ποια ήταν όμως η νομοθετική και παιδαγωγική πρακτική του Υπουργείου; Καμία, αφού ούτε καν σε ΠΝΠ προχώρησε, όπως έκανε για τον εγκλεισμό και την καταστολή. Πως να έκανε, αφού υπήρχαν στο εγχείρημα συνταγματικές, νομικές, παιδαγωγικές, και τεχνικές αντιξοότητες; Τι χρησιμοποίησε; προαιρετικότητα, οδηγίες, δελτία τύπου, «διοικητικές εντολές στα στελέχη εκπαίδευσης», αλλά και τον ιδιάζοντα ρόλο των συντονιστών (που είναι όλοι υπό νέα κρίση).

Το ΔΣ της Α΄ΕΛΜΕ, συνήθως ομόφωνα, ξεπέρασε τη στασιμότητα του ΔΣ της ΟΛΜΕ και προχώρησε στηρίζοντας τους μαχόμενους ποικιλότροπα καθηγητές και καθηγήτριες με κύριο μέλημα όχι την ειδική γνώση, αλλά «οι εκπαιδευτικοί σε αυτή τη δύσκολη συγκυρία, οφείλουν να σταθούν δίπλα στους μαθητές τους και να τους στηρίξουν ψυχικά και συναισθηματικά, αναδεικνύοντας πρωτίστως τον παιδαγωγικό τους ρόλο, γνωρίζοντας ότι αρκετές οικογένειες εκτός από την υγειονομική κρίση βρίσκονται σε δραματική κατάσταση επιβίωσης. Είναι προφανές ότι μπορούν να χρησιμοποιήσουν όποια μέθοδο θεωρούν πιο πρόσφορη με βάση την άποψη που έχουν διαμορφώσει για τη λειτουργία των τάξεων τους από την καθημερινή επαφή τους με τους μαθητές, κάτι για το οποίο δεν υπάρχει άλλος πιο αρμόδιος να διαπιστώσει. Όπως για παράδειγμα: e-mail, κοινωνικά δίκτυα, ιστολόγιο σχολικής μονάδας, skype κλπ» (ΔΣ Α ΕΛΜΕ, 25.03.2020).

Τι κάνει όμως το υπουργείο, όταν οι εκπαιδευτικοί έστω και με διαφορετικές προσεγγίσεις ή ταχύτητες «δεν κάνουν διακοπές» και οι μαθητές αποσβολωμένοι, μόνοι, μαζί και με άλλα οικογενειακά προβλήματα όπως η ανεργία ή οι ασθένειες, είναι έγκλειστοι; Πως αντιμετωπίζει την προσωρινή για φέτος κατάργηση των υποχρεωτικών γραπτών ενδοσχολικών εξετάσεων ή το πότε θα γίνουν οι πανελλαδικές εξετάσεις για την εισαγωγή στα ΑΕΙ;

Αυτό όμως ακολουθεί:

α) Επικοινωνιακή και παρελκυστική πολιτική (καθημερινές αλληλοσυγκρουόμενες ανακοινώσεις).

β) Χρησιμοποιεί τα όποια ιδιωτικά τεχνολογικά εργαλεία των οικογενειών των μαθητών (κυρίως κινητά τηλ.) και εκπαιδευτικών, ενώ πριν τις διακοπές του Πάσχα τη μία ημέρα (8.04.2020) επιμένει για γρήγορη καταγραφή αυτών των αναγκών, την επόμενη ημέρα (9.4.2020) λέει δεν καταλάβατε, αλλά «Διευκρινίζουμε ότι η καταγραφή αναγκών εξοπλισμού φορητών ηλεκτρονικών υπολογιστών/συσκευών αφορά αποκλειστικά και μόνο σε ελλείψεις της σχολικής μονάδας και επ’ ουδενί φυσικών προσώπων (εκπαιδευτικών ή μαθητών)», δηλαδή αφενός δούλεμα της εκπαιδευτικής κοινότητας, ενώ όσοι είναι έξω απ’ αυτήν θεωρούν ότι γέμισαν όλοι μ’ αυτό που έλειπε (τάμπλετ ή λάπτοπ, αλλά και ίντερνετ).

γ) Την ίδια ημέρα (09.04.2020) έρχεται να καταστρατηγήσει έμμεσα και τις διακοπές του Πάσχα -για όσους εκπαιδευτικούς δεν χρησιμοποιούν φρένο και φρένας-αναρτώντας ανυπόγραφη ανακοίνωση στην ιστοσελίδα του «Ενημέρωση: θα δύναται να παρέχεται σε προαιρετική βάση εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και κατά τη διάρκεια των δύο επερχόμενων εβδομάδων, με εξαίρεση το χρονικό διάστημα από Μεγάλη Τετάρτη 15.04.2020 ως και Τρίτη 21.04.2020. Το ακριβές πλαίσιο θα οριστεί με σχετικές διατάξεις».

δ) Θέτει έμμεσα και ωμά: αυτονομία σχολικής μονάδας, προχώρημα ύλης, διδακτέα ύλη: Έρχεται με έγγραφο της Γ.Γ. του Υπουργείου (με εντολή της υφυπουργού, όπου τίθενται νέα σοβαρά ζητήματα: «Σας γνωρίζουμε ότι οι εκπαιδευτικοί που αξιοποιούν τα διαθέσιμα ψηφιακά εργαλεία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, δύνανται, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των μαθητών/-τριών και τις δυνατότητες αυτονομίας που παρέχει στη σχολική μονάδα η εκπαιδευτική διαδικασία, να καλύψουν και θέματα πέραν των επαναλήψεων της έως σήμερα διδαχθείσας ύλης, κάνοντας χρήση μεθόδων τόσο σύγχρονης όσο και ασύγχρονης διδασκαλίας. Σημειώνεται, εν τούτοις, ότι οποιαδήποτε θέματα καλυφθούν πέραν της ύλης που έχει διδαχθεί έως την ημερομηνία αναστολής λειτουργίας των σχολικών μονάδων δεν αποτελούν διδακτέα ύλη παρά μόνο εφόσον αυτά παραδοθούν και με δια ζώσης διδασκαλία στην τάξη μετά την επαναλειτουργία των σχολείων».

ε) Διαρροές εκπαιδευτικού πολυνομοσχεδίου εν μέσω εγκλεισμών και καταστολής: Ενώ η πανδημία και ο εγκλεισμός «καλά κρατεί» το υπουργείο σε φιλικό του site δίνει την διαρροή για την εμφάνιση και κατάθεση νέου ν/σ για την εκπαίδευση όπου αφενός μέσα κλείνει το μάτι στα υπάρχοντα στελέχη να μη σταματήσουν τις πιέσεις στους μάχιμους εκπαιδευτικούς, αφού παρατείνει για 2η φορά τη θητεία τους και αφετέρου φέρνει όλες τις παλιότερες ανακοινώσεις περί αλλαγών στα ΓΕΛ (και ΕΠΑΛ;), τράπεζας θεμάτων, εθνικού απολυτηρίου, αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών τάξης, κλπ. Οι επιδιώξεις του σαφείς: αφού «δώσατε το δάκτυλο θα σας φάω και το χέρι».

Συνάδελφοι, συναδέλφισσες

Το ποτήρι ξεχείλισε. Οφείλουμε αρχικά ως ΕΛΜΕ να μπούμε σε ένα νέο οδικό χάρτη. Εμείς θα το προσπαθήσουμε. Όμως οφείλουμε προκαταρκτικά και το κάνουμε:

Καταγγέλλουμε και καλούμε την ηγεσία του Υπ. Παιδείας για μη σύννομη, αντιπαιδαγωγική, επιλεκτική, επικοινωνιακή, πολιτικά επικίνδυνη και παρελκυστική τακτική του. Το καλούμε αφενός να αποδεχτεί ότι τα σχολεία τα έκλεισε η κυβέρνηση και δεν ξέρει πότε να τα ανοίξει και αφετέρου την αλληλέγγυα στάση της πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών με κάθε δίαυλο (πλην όσων έχουν στόχους καριέρας) να μη την εκλάβει ως αδυναμία. Να ανακοινώσει γρήγορα (αφού τα σχολεία μάλλον δεν ανοίγουν μετά το Πάσχα) ότι όταν και αν ανοίξουν τότε τα μαθήματα θα προχωρήσουν και δεν θα γίνουν γραπτές ενδοσχολικές εξετάσεις για καμία τάξη. Να πάρει πίσω κάθε σκέψη περί ν/σ όσο η κοινωνία είναι σε εγκλεισμό ή καταστολή. Σε αντίθετη περίπτωση τα συνδικάτα έχουν πολλούς τρόπους να αντιπαλέψουν.

Προειδοποιούμε τα όποια στελέχη εκπαίδευσης δεν κατανοούν την κατάσταση των μαθητών, των οικογενειών τους και των εκπαιδευτικών της τάξης ότι όταν και εάν περνούν τα εσκαμμένα θα μας βρίσκουν συνεχώς απέναντί τους.

Καλούμε τους εκπαιδευτικούς να έχουν ως κόρη οφθαλμού τις δυσκολίες των έγκλειστων μαθητών και των οικογενειών τους και ότι κάθε τηλε-επαφή μαζί τους δεν γίνεται για «μάθημα», αλλά κυρίως ψυχολογική και κοινωνική στήριξη. Οποιαδήποτε «καλοπροαίρετη» σκέψη για προχώρημα της ύλης αυτή τη περίοδο ανοίγει το δρόμο για την αποδόμηση του δημόσιου και ζωντανού σχολείου. Η τηλεκπαίδευση έχει δομηθεί για ενηλίκους και ότι η ζωντανή τάξη δεν μπορεί να υποκατασταθεί.  Να προσεχτούν ως κόρη οφθαλμού το εργασιακό ωράριο, οι αργίες και οι διακοπές του Πάσχα. Αν ανοίξουν τα σχολεία είμαστε διατεθειμένοι να διδάξουμε ζωντανά μέχρι και τις 30 Ιουνίου τους μαθητές μας.

Καλούμε, τέλος, το ΔΣ της ΟΛΜΕ να προηγείται των εξελίξεων και όχι να τις ακολουθεί. Να αρθεί στο ύψος των περιστάσεων που αρμόζει σε ένα ιστορικό σωματείο.

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                             Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com,
Ιστοσελίδα:
http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 5/04/2020

Για την εφαρμογή της εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης και τη συλλογή στατιστικών στοιχείων. Ζητήματα που προκύπτουν και η στάση μας.

Το Δ.Σ. της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας χαιρετίζει τους εκατοντάδες συναδέλφους που, παρά το υποχρεωτικό κλείσιμο του ζωντανού σχολείου, συνεχίζουμε να στηρίζουμε και να νοιαζόμαστε για τους μαθητές μας. Όχι τόσο για να κάνουμε αυτά που κάνουμε σε αυτό καθημερινά, αλλά κυρίως για την ψυχολογική και κοινωνική στήριξη, που έχουν πρωτίστως ανάγκη, αυτή τη δύσκολη περίοδο.  Είμαστε πάντα έτοιμοι όταν ανοίξουν τα σχολεία να κάνουμε από κοντά τα αναγκαία και ωφέλιμα για τους μαθητές μας.

Με αφορμή, λοιπόν, οχλήσεις σε συναδέλφους από κάποιους διευθυντές σχολικών μονάδων και από κάποιους συντονιστές προς διευθυντές για τη συμπλήρωση φορμών με στοιχεία για τη μέχρι τώρα εφαρμογή της “εξ αποστάσεως εκπαίδευσης”, αλλά και μια σειρά ερωτημάτων αρκετών συναδέλφων προς το Δ.Σ. της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας, θα θέλαμε να επισημάνουμε τα παρακάτω:

Προς Υπουργείο:

  • Το Υπουργείο Παιδείας να σταματήσει να ζητά στοιχεία μιας μη υποχρεωτικής διαδικασίας και να επικεντρωθεί στον ρόλο του, που δεν είναι άλλος από την αληθινή στήριξη των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Τα στοιχεία, που ζητά το Υπουργείο, μπορεί κάλλιστα να τα αντλήσει από τις πλατφόρμες που διατηρεί με απλούς τρόπους. Οποιαδήποτε άλλη διαδικασία μπορεί να εκληφθεί εκ του πονηρού. Απαιτήσαμε με πολλαπλές ανακοινώσεις μας να προχωρήσει άμεσα στο πιο αναγκαίο μέτρο που αποτελεί η κατάργηση για φέτος των ενδοσχολικών γραπτών εξετάσεων και επιπλέον, η μείωση της ύλης για τις Πανελλαδικές εξετάσεις, όποτε κι αν γίνουν.
  • Έχουμε τονίσει με ανακοίνωσή μας ότι υπάρχει μια σειρά προβλημάτων που σχετίζονται με τη δυνατότητα πρόσβασης όλων των μαθητών σε ηλεκτρονικό υπολογιστή, καθώς και σύνδεσης με το διαδίκτυο. Είναι ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας να βρει τρόπο να μη μείνει κανένα παιδί εκτός της διαδικασίας αυτής, γεγονός, που αν συμβεί, θα συμβάλλει στην ακόμη μεγαλύτερη αναπαραγωγή της κοινωνικής ανισότητας. Η χαμηλή συμμετοχή των μαθητών των ΓΕΛ (και το παράτυπα αυξημένο ωράριο 8.00-16.00) στη σύγχρονη τηλε-εκπαίδευση, εκτός των άλλων, αποδεικνύει και αυτό το ζήτημα. Να παρέχει τώρα δωρεάν υπολογιστή-tablet και δωρεάν δίκτυο σε όλους τους μαθητές και εκπαιδευτικούς. Η εξαγγελία περί πιθανών δωρεών επιχειρηματιών σε υλικό και μάλιστα η απαίτηση για επιστροφή του μετά, την ίδια ώρα που δίνονται χρήματα στα μέσα για την καμπάνια «μένουμε σπίτι», αναδεικνύει το επικοινωνιακό παιχνίδι της κυβέρνησης και σε αυτόν το τομέα.

Προς στελέχη εκπαίδευσης και συντονιστές:

  • Τα στελέχη της εκπαίδευσης της περιοχής μας να μη ζητούν από τους διευθυντές τη συμπλήρωση τέτοιων στοιχείων.
  • Οι συντονιστές να μη ζητούν από τους διευθυντές κανενός είδους στοιχείο, καθώς αυτό δεν εμπίπτει στις αρμοδιότητές τους.
  • Αποτελεί παρατυπία κάποιοι συντονιστές να ζητούν στοιχεία που δεν προβλέπονται ούτε στη φόρμα του Υπουργείου, χρησιμοποιώντας τη ως μοχλό πίεσης προς τους συναδέλφους.

Προς Διευθυντές:

  • Καλούμε τους διευθυντές να τονίζουν στους συναδέλφους τη μη υποχρεωτικότητα της τηλε-εκπαίδευσης.
  • Όταν ζητάνε στοιχεία από τους συναδέλφους να το κάνουν με δόκιμο τρόπο και να τα χρησιμοποιήσουν μόνο για την εξυπηρέτηση του σχολείου τους (πρόγραμμα μαθημάτων, επικοινωνία με μαθητές κλπ.)
  • Να μην πιέζονται ούτε με τη σειρά τους να πιέζουν για την ταυτόχρονη υλοποίηση της σύγχρονης και ασύγχρονης . Είναι προφανές (με βάση τις οδηγίες του Υπουργείου) ότι οι εκπαιδευτικοί μπορούν και πρέπει να χρησιμοποιήσουν όποια μέθοδο θεωρούν πιο πρόσφορη, με βάση την άποψη που έχουν διαμορφώσει και αυτό εάν οι ίδιοι το θέλουν. Όπως για παράδειγμα: επικοινωνία και συνεργασία με τους μαθητές τους μέσω e-mail, χρήση του ιστολογίου της σχολικής τους μονάδας, τις πλατφόρμες που προτείνει το Υπουργείο Παιδείας, skype, τηλέφωνα, ιστοσελίδες, κοινωνικά δίκτυα και άλλους τρόπους, που ενδέχεται να έχουν εφαρμόσει με βάση τις ιδιαίτερες συνθήκες, τον τύπο σχολείο και τον τόπο λειτουργίας του.
  • Σεβόμενοι τις κατακτήσεις μας και τα δικαιώματά μας δεν προγραμματίζουμε μαθήματα σύγχρονης εκπαίδευσης τα Σαββατοκύριακα και εξυπακούεται ούτε στις διακοπές του Πάσχα. Επιπλέον τα τηλέφωνα και mail από κάποιους ακατάλληλες ώρες δεν τιμούν κανέναν.

Προς συναδέλφους:

  • Καλούμε τους συναδέλφους να μη συμπληρώνουν τέτοιου είδους φόρμες, από όπου και αν προέρχονται, και να συνεχίσουν να επιτελούν, με όποιον πρόσφορο τρόπο αυτοί θεωρούν, το κοινωνικό, αλληλέγγυο, παιδαγωγικό τους ρόλο.
  • Να ενισχύσουμε τη συναδελφική μας στάση αυτήν τη περίοδο. Να συζητήσουμε μεταξύ μας και, αν θέλουμε, μπορούμε να κουβεντιάσουμε ως σύλλογοι στα σχολεία μας. Όχι για να αποφασίσουμε ζητήματα (άλλωστε αυτό δεν μπορεί να γίνει), αλλά για να λειτουργήσουμε ως κοινότητα μαζί με τους μαθητές μας. Να ακούσουμε τα προβλήματά τους και να δούμε πώς μπορούμε να βοηθήσουμε. Η επόμενη μέρα, που προδιαγράφεται δύσκολη, πρέπει να μας βρει ενωμένους και όχι διαιρεμένους.
  • Συμπαραστεκόμαστε στους μαθητές και τις μαθήτριές μας, όπως πράξαμε σε όλη τη διάρκεια της οικονομικής κρίσης, όπου σταθήκαμε όχι μόνο παιδαγωγοί αλλά και εμψυχωτές όλων των παιδιών, με συναίσθηση της κοινωνικής μας ευθύνης.

Σε κάθε περίπτωση, καλούμε όλους τους/τις συναδέλφους, διευθυντές/-ριες, υποδιευθυντές/-ριες και εκπαιδευτικούς να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί όσο αφορά σε προφορικές εντολές «καλοθελητών», να κινούνται με βάση τις επίσημες οδηγίες και να επικοινωνούν με το σωματείο για οποιαδήποτε παραβίαση παιδαγωγικών ή συνδικαλιστικών μας θέσεων. Δεν θα επιτρέψουμε σε κανέναν να εκμεταλλευτεί την κρίσιμη αυτή συγκυρία για να προωθήσει αντιεκπαιδευτικές πολιτικές.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com,
Ιστοσελίδα:
http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 1/04/2020

Να απαλύνουμε την πίεση των μαθητών της Γ΄ ΓΕΛ και Γ΄  ΕΠΑΛ

Στην παγκόσμια επιδημία που ενέσκηψε επικίνδυνα, αποφασίστηκε από την κυβέρνηση το κλείσιμο των σχολείων για πολλές εβδομάδες. Τα σχολεία ευθύνης μας έκλεισαν μάλιστα 7 εργάσιμες ημέρες νωρίτερα από τα υπόλοιπα της επικράτειας.

Κυρία Υπουργέ, κυρία Υφυπουργέ

Όλες οι μαθήτριες και οι μαθητές μας διέκοψαν ξαφνικά την εκπαιδευτική διαδικασία. Τα συναισθήματα που τους διακατέχουν αυτή τη περίοδο είναι ο φόβος και η ανησυχία, για τους ίδιους, τους δικούς τους, τους φίλους και τις φίλες τους, για όλο το λαό. Πιθανώς να βιώνουν και καταστάσεις ασθένειας στο ίδιο τους το σπίτι και πολλά οικονομικά προβλήματα που προστίθενται στα ήδη υπάρχοντα της δεκαετίας των «μνημονίων».

Ειδικά, λοιπόν, για φέτος απαιτούμε

  • Την αναγκαία μείωση της διδακτέας ύλης όλων των μαθημάτων των Ο. Π. καθώς και την άμεση ανακοίνωσή της.
  • Την προσωρινή κατάργηση κάθε είδους ενδοσχολικών εξετάσεων, για όλες τις τάξεις.
  • Την αύξηση των θέσεων για τους εισαχθέντες φέτος στα ΑΕΙ με κριτήριο τις ανάγκες της κοινωνίας, μαζί με αντίστοιχη αύξηση της χρηματοδότησής τους.

ΥΓ: Απευθυνόμαστε σε όλα τα εκπαιδευτικά σωματεία και τους υπόλοιπους φορείς της Εκπαιδευτικής Κοινότητας για την στήριξη της ομόφωνης πρότασής μας.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com,
Ιστοσελίδα:
http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 25/03/2020

ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Από την πρώτη μέρα της προσπάθειας εφαρμογής της εξ αποστάσεως διδασκαλίας οι βαρύγδουπες επικοινωνιακές εξαγγελίες του Υπουργείου Παιδείας αποδεικνύονται κενό γράμμα. Πολλές συζητήσεις, τεράστια προβολή από τη μεριά του Υπουργείου της εξ αποστάσεως, σύγχρονης ή ασύγχρονης εκπαίδευσης με αποτέλεσμα εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς να βρίσκονται σε έναν αγώνα δρόμου ή σε μια δίκαιη κριτική και απόσταση. Όλη η πολιτική των ελλείψεων και των περικοπών απέναντι στη  δημόσια παιδεία που ακολουθούν συστηματικά οι κυβερνήσεις, όπως και η σημερινή, φανερώνει τη γύμνια του όλου  εγχειρήματος.

  • Το ΔΣ της Α΄ΕΛΜΕ Αχαΐας έχει ζητήσει από την Κυβέρνηση, μέσα σ’ αυτόν τον πρωτόγνωρο παγκόσμιο φόβο, την αποτελεσματική στήριξη της δημόσιας υγείας και πρόληψης. Να σταματήσει να στηρίζει οικονομικά και προκλητικά τα ιδιωτικά νοσοκομεία και κέντρα. Επιπλέον ζήτησε κυρίως την κοινωνική και ψυχολογική στήριξη με μια σειρά μέτρων από το Υπουργείο παιδείας, όπως π.χ. την φετινή κατάργηση κάθε είδους ενδοσχολικών εξετάσεων, για τα οποία όμως κωφεύει επιδεικτικά.
  • Πολλοί συνάδελφοι μας καταγγέλλουν ότι προσπαθούν να δημιουργήσουν λογαριασμό στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και βρίσκονται αντιμέτωποι με το γεγονός ότι το σύστημα του Υπουργείου πέφτει.
  • Αρκετοί άλλοι συνάδελφοι μας καταγγέλλουν ότι ενώ έχουν καταφέρει να εγγραφούν, δεν μπορούν να δουλέψουν με τις ασύγχρονες πλατφόρμες γιατί το σύστημα είναι υπερβολικά αργό ή τους «πετάει έξω».
  • Πολλοί γονείς καταγγέλλουν ότι δυσκολεύονται να πάρουν κωδικούς από το Σχολικό Δίκτυο, αναγκάζοντας το υπουργείο να δώσει παράταση έως τις 30 Μαρτίου.
  • Ταυτόχρονα ορισμένοι διευθυντές, παραγνωρίζοντας τα παραπάνω υπαρκτά προβλήματα, πιέζουν τους συναδέλφους να υλοποιήσουν τις απαιτήσεις του Υπουργείου με συνεχή τηλεφωνήματα και αποστολή μηνυμάτων!
  • Πολλοί συνάδελφοι έχουν βρει άλλους διαύλους ηλεκτρονικής επαφής και ψυχολογικής ή κοινωνικής στήριξης σε καθαρά ελεύθερη βάση.

Επειδή αυξάνονται τα ερωτήματα προς την ΕΛΜΕ οφείλουμε να διευκρινίσουμε τα εξής:

• Οι συνάδελφοι διαθέτουν υψηλό αίσθημα ευθύνης του παιδαγωγικού και κοινωνικού τους ρόλου.Για μια ακόμα φορά, το μεγάλο βάρος της υπεράσπισης του μορφωτικού αγαθού, της στήριξης των μαθητών κάτω από οποιεσδήποτε συνθήκες, το σηκώνει ο μάχιμος εκπαιδευτικός κόσμος. Οι εκπαιδευτικοί θα είμαστε στην πρώτη γραμμή για να στηρίξουμε τους μαθητές και τις μαθήτριές μας την κρίσιμη αυτή στιγμή, όπως άλλωστε το πράξαμε και κατά τη διάρκεια της οικονομικής κρίσης και της εφαρμογής των μνημονίων, που σταθήκαμε όχι μόνο παιδαγωγοί αλλά και εμψυχωτές όλων των παιδιών, με συναίσθηση της κοινωνικής μας ευθύνης.

•Είναι ξεκάθαρο ότι πρόκειται για μια προαιρετική επικουρική-υποστηρικτική τηλε-εκπαιδευτική διαδικασία και όχι μορφωτική διαδικασία πρόσωπο με πρόσωπο, ενταγμένη στις ανάγκες που θέτει το ιδιόμορφο έκτακτο πλαίσιο που ζούμε, διαδικασία η οποία σε καμία περίπτωση δεν μπορεί και δεν επιτρέπεται, επιστημονικά, να υποκαταστήσει την ουσιαστική και καίρια εκπαιδευτική διαδικασία της σχολικής τάξης και ζωής. Η τηλε-εκπαίδευση δεν μπορεί να υποκαταστήσει το δημόσιο, δωρεάν και καθολικό ζωντανό σχολείο. Πραγματοποιείται σε επίπεδο ανατροφοδότησης και όχι για την κάλυψη επιπλέον ύλης, ως συμπληρωματικό εκπαιδευτικό μέσο και μόνο.

• Από πουθενά δεν προκύπτει ότι αυτή είναι υποχρεωτική. Κάτι τέτοιο εξάλλου δεν θα μπορούσε να συμβεί, διότιυποχρεωτικότητα σημαίνει, να είχε φροντίσει το υπουργείο, ώστε ο κάθε εκπαιδευτικός και ο κάθε μαθητής να έχει την απαιτούμενη τεχνογνωσία, αλλά και τον απαιτούμενο και ανάλογο εξοπλισμό, κάτι το οποίο προφανώς και δεν έχει γίνει.Υποχρεωτικότητα σημαίνει, να μπορείς ως δάσκαλος να απευθύνεσαι σε όλους/ες τους μαθητές/ιές σου και όχι σε ορισμένους εξ αυτών που έχουν τη δυνατότητα να σε παρακολουθήσουν.Υποχρεωτικότητα σημαίνει ότι το ΙΕΠ και τα στελέχη του θα είχαν φροντίσει να υπάρχει συγκροτημένο εκπαιδευτικό υλικό ανά γνωστικό αντικείμενο και βαθμίδα και όχι αυτός ο τεράστιος φόρτος να μεταφέρεται στις πλάτες των μάχιμων εκπαιδευτικών της τάξης. Επομένως δεν πρέπει να υπάρχουν πιέσεις σε όσους δεν συμμετέχουν «εθελοντικά» σ’ αυτόν τον πειραματισμό.

• Είναι προφανές ότι οι εκπαιδευτικοί σε αυτή τη δύσκολη συγκυρία, οφείλουν να σταθούν δίπλα στους μαθητές τους και να τους στηρίξουν ψυχικά και συναισθηματικά, αναδεικνύοντας πρωτίστως τον παιδαγωγικό τους ρόλο, γνωρίζοντας ότι αρκετές οικογένειες εκτός από την υγειονομική κρίση βρίσκονται σε δραματική κατάσταση επιβίωσης. Είναι προφανές ότι μπορούν να χρησιμοποιήσουν όποια μέθοδο θεωρούν πιο πρόσφορη με βάση την άποψη που έχουν διαμορφώσει για τη λειτουργία των τάξεων τους από την καθημερινή επαφή τους με τους μαθητές, κάτι για το οποίο δεν υπάρχει άλλος πιο αρμόδιος να διαπιστώσει. Όπως για παράδειγμα: e-mail, κοινωνικά δίκτυα, ιστολόγιο σχολικής μονάδας, skype κλπ

Το Υπουργείο οφείλει να θέσει σε εφαρμογή το θεσμό της εκπαιδευτικής τηλεόρασης, ώστε να εξυπηρετείται ο μέγιστος αριθμός μαθητών, που για οικονομικούς ή άλλους λόγους δεν έχουν διαδικτυακή πρόσβαση ή ηλεκτρονικό υπολογιστή και όλα τα παρελκόμενα μιας τέτοιας διαδικασίας. Το Υπουργείο Παιδείας να ξεκινήσει τη λειτουργία εκπαιδευτικών καναλιών, που θα προβάλλουν προγράμματα ειδικά για μαθητές όλων των ηλικιών, και θα περιλαμβάνουν ταινίες, ντοκιμαντέρ, ψυχαγωγικά και εκπαιδευτικά προγράμματα που θα σχετίζονται με τα σχολικά αντικείμενα και με τα ενδιαφέροντα των μαθητών. Μέσω της δημόσιας τηλεόρασης, και με ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας, να προβάλλονται καθημερινά ειδικές ενημερωτικές εκπομπές με την παρουσία εκπαιδευτικών, ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών ώστε να στηριχθούν οι γονείς στη διαχείριση των δύσκολων καταστάσεων που βιώνουν οι ίδιοι και τα παιδιά.

Ως ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας:

  1. Καλούμε όλους τους συναδέλφους να είναι σε επαφή με το σωματείο, να ενημερώνουν για κάθε φαινόμενο αυθαιρεσίας. Κανένας μόνος του ειδικά στις δύσκολες αυτές συνθήκες!Προτάσσουμε το αίσθημα της αλληλεγγύης και της συλλογικότητας. Αναδεικνύουμε την πραγματική εικόνα της κατάστασης των δημόσιων σχολείων και ταυτόχρονα στεκόμαστε δίπλα σε κάθε οικογένεια, σε κάθε μαθητή μας, που κοπιάζει και αγωνίζεται να αποκτήσει εφόδια για τη ζωή. Με τα μέσα που διαθέτουμε συνεχίζουμε να υπερασπιζόμαστε τον παιδαγωγικό μας ρόλο. Διεκδικούμε δημόσια εκπαίδευση ισχυρή, αντάξια των ονείρων και των αναγκών των μαθητών μας.
  2. Καλούμε τα στελέχη της εκπαίδευσης να σταθούν στο ύψος των περιστάσεων. Να σταματήσουν κάποιοι-ες εξ’ αυτών να πιέζουν τους συναδέλφους για την καθολικότητα των τηλε-πειραματισμών. Αυτό δεν ισχύει και δεν θα μπορούσε να ισχύσει. Οι προτεραιότητες αυτή την περίοδο είναι αλλού. Θυμίζουμε ότι η κρίση των συναδέλφων και της κοινωνίας προηγείται και είναι αξιακά ισχυρότερη από τις κρίσεις στελεχών, ειδικά αυτή την δύσκολη περίοδο. Καταγγέλλουμε ιδιαιτέρως κάποιους συντονιστές που δεν σέβονται ούτε την ημέρα και την αργία της 25ης Μαρτίους στήνοντας τηλε-σεμινάρια και μάλιστα απογευματινά, αλλά και τους επικεφαλής τους που τους καλύπτουν.
  3. Καλούμε τα στελέχη της εκπαίδευσης να έχουν υπόψιν τους ότι όλοι έχουμε προβλήματα, ότι είμαστε έγκλειστοι με απόφαση της κυβέρνησης, ότι το σωματείο είναι παρόν με τον τρόπο του και τους ζητάμε να είναι πολύ προσεκτικοί και σύννομοι.
  4. Καλούμε την Κυβέρνηση και το Υπουργείο να σταματήσει να δίνει “ευχολόγια” για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, να μην τολμήσει, στο όνομα της “ατομικής ευθύνης”, να φορτώνει τα προβλήματα στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές.
  5. Απαιτούμε από το Υπουργείο να προχωρήσει άμεσα σε μέτρα ανακούφισης των μαθητών: μείωση της εξεταστέας ύλης των πανελλαδικών εξετάσεων, για τις υπόλοιπες τάξεις αναστολή για τη φετινή χρονιά παντός είδους γραπτών εξετάσεων όλων των τύπων σχολείων (γραπτά υποχρεωτικά διαγωνίσματα και γραπτές δοκιμασίες στο τέλος της χρονιάς).

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com,
Ιστοσελίδα:
http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 24/03/2020

Ο ΛΑΟΣ ΚΑΝΕΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΚΑΙ ΜΕΝΕΙ ΣΠΙΤΙ

Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ

ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΩΡΑ

ΕΚΤΟΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΙ Η ΚΡΑΤΙΚΗ ΥΠΟΧΡΕΩΣΗ

Η Ναόμι Κλάιν είπε πριν λίγες μέρες: «σε στιγμές κρίσεων οι άνθρωποι τείνουν να εστιάζουν στις καθημερινές ανάγκες για να επιβιώσουν μέσα στην κρίση, όποια κι αν είναι, και επίσης εμπιστεύονται περισσότερο εκείνους που κατέχουν την εξουσία». Κι η εξουσία προτείνει ολική καταστολή, εγκλεισμούς και ατομική ευθύνη. Και μας κουνά το δάκτυλο από τα γνωστά ΜΜΕ που τα ζήσαμε πριν στα μνημόνια και ξέρουμε. Κι όταν με το καλό τελειώσει η παγκόσμια «επίθεση του εχθρού», όπως τον ονομάζουν και κάνουν ταμείο θα μας πουν πάλι «μαζί τα φάγαμε».

Βρισκόμαστε στην εκθετική άνοδο της πανδημίας, μια κρίση που δοκιμάζει ήδη τους λαούς και τα υγειονομικά συστήματα όλου του κόσμου. Η εξέλιξή της είναι άγνωστη και επηρεάζει ήδη όλες της εκφάνσεις της ζωής σε πολιτικό, κοινωνικό, οικονομικό και υγειονομικό επίπεδο.

Στην χώρα μας η πανδημία έρχεται σε μία πολύ δύσκολη περίοδο για την κοινωνία, που δοκιμάστηκε όλη την προηγούμενη περίοδο της λιτότητας, των μνημονίων και των απάνθρωπων πρωτογενών πλεονασμάτων που επέβαλαν κυβερνήσεις και δανειστές. Από την επίθεση δεν γλίτωσε ούτε το κοινωνικό αγαθό της δημόσιας υγείας, μέσω της απαξίωσης, των τεράστιων κενών στη στελέχωση και τις ελλείψεις σε υλικοτεχνικό εξοπλισμό που επέβαλαν στο Εθνικό Σύστημα Υγείας. Είναι το ίδιο ΕΣΥ που καλείται τώρα να μπει μπροστά και να προασπίσει την Δημόσια Υγεία. Αυτό που λοιδορήθηκε σαν διεφθαρμένο και αναποτελεσματικό, αυτό που θέλουν να το ιδιωτικοποιήσουν με ΣΔΙΤ και άλλα εργαλεία διάλυσης.

Παρακολουθούμε τις τελευταίες ημέρες την προσπάθεια της κυβέρνησης μέσω του ΕΟΔΥ να περιορίσει την διασπορά της νόσου στη κοινότητα μέσω του κλεισίματος σχολείων, υπηρεσιών, δημόσιων και ιδιωτικών χώρων συνάθροισης, με απαγόρευση κυκλοφορίας, επικαλούμενη και την ατομική ευθύνη. Προφανώς υπάρχει η ατομική ευθύνη και πρέπει να αναδειχθεί.  Η κοινωνική και πολιτική ευθύνη της κυβέρνησης και του κράτους όμως είναι πολλαπλάσια και πρέπει να  αναληφθεί έστω και την τελευταία στιγμή.

Οι πολίτες σήμερα είναι σαστισμένοι, φοβισμένοι, αλλά από την άλλη μεριά παρατηρούμε ότι πειθαρχούν στη συντριπτική τους πλειοψηφία στα μέτρα πρόληψης και προστασίας. Η κυβέρνηση παίζει το χαρτί της ατομικής ευθύνης, της ενδοβολής, πετώντας το μπαλάκι της υπευθυνότητας στο λαό, για το οτιδήποτε συμβεί. Η κυβέρνηση ισχυρίζεται ότι αν ο πολίτης δεν είναι πειθαρχημένος με τα μέτρα, το σύστημα υγείας δεν θα αντέξει και θα καταρρεύσει. Δηλαδή, με άλλα λόγια μετακυλύει τις δικές της πολιτικές ευθύνες στον καθένα από εμάς. Οι προσλήψεις που είχαν εξαγγελθεί στον τομέα της υγείας το περασμένο φθινόπωρο, μετετράπησαν σε προσλήψεις ημετέρων σε άλλους τομείς. Αν δούμε τις σημερινές προσλήψεις που γίνονται ή εξαγγέλλονται, είναι αναπληρώσεις, καθώς είναι ορισμένου χρόνου. Ταυτόχρονα ζητείται εθελοντική εργασία από φοιτητές, ανέργους και συνταξιούχους. Αυτή μπορεί να είναι η έσχατη κίνηση και όχι να προηγείται των προσλήψεων.

Απαιτείται εδώ και τώρα στήριξη του ΕΣΥ με άμεση γενναία αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης και με άμεσες μόνιμες προσλήψεις ιατρικού, νοσηλευτικού και βοηθητικού προσωπικού. Τα έκτακτα μέτρα που εξήγγειλε με επιπλέον χρηματοδότηση και προσλήψεις 2.000 συμβασιούχων νοσηλευτών και βοηθητικού προσωπικού δεν επαρκούν ούτε για τις ανάγκες μιας υγειονομικής περιφέρειας, πόσο μάλλον όλης της χώρας.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ ΑΜΕΣΑ

  1. Άμεση στελέχωση, με μόνιμο ιατρικό και νοσηλευτικό προσωπικό σύμφωνα με τις ανάγκες που έχουν καθορίσει τα νοσοκομεία. Να σταματήσουν να μεταφέρουν το βάρος στους από κάτω (εθελοντισμός κλπ)
  2. Γενναία κρατική χρηματοδότηση για τις ανάγκες σε υλικοτεχνικό εξοπλισμό.
  3. Να αυξηθούν οι διαθέσιμες κλίνες ΜΕΘ σε όλα τα νοσοκομεία με τον απαραίτητο εξοπλισμό, ώστε το ΕΣΥ να μπορεί να ελαχιστοποιήσει τις απώλειες στη φάση της μεγάλης έξαρσης.
  4. Να προμηθευτούν άμεσα αντιδραστήρια για τον ιό. Ο έλεγχος να πραγματοποιείται σε όλες τις περιπτώσεις που υπάρχουν συμπτώματα ή ενδείξεις και όχι μόνο στα βαριά περιστατικά.
  5. Άμεση επίταξη των ιδιωτικών νοσοκομείων και ιδιαίτερα όσων διαθέτουν ΜΕΘ και όχι ναύλωση αυτών με δυσμενέστερους όρους για το δημόσιο, σε σχέση με την προηγούμενη περίοδο.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ
ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail:
aelmeahaias@gmail.com, Ιστοσελίδα:http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 16/03/2020

ΑΝΑΓΚΑΙΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ και ΑΙΤΗΜΑΤΑ

Στη προηγουμένη ανακοίνωσή μας είχαμε τονίσει ότι πρέπει να αντιμετωπίσουμε την συγκεκριμένη κατάσταση έκτακτης ανάγκης με το τετράπτυχο «ψυχραιμία – σεβασμός – αλληλεγγύη – παιδαγωγική». Οφείλουμε παράλληλα να βγάλουμε και τα πρώτα αναγκαία συμπεράσματα που προκύπτουν από τα νέα δεδομένα της πανδημίας.

  1. Η προσωπική αναγκαία ευθύνη του καθενός από εμάς δεν μπορεί και δεν πρέπει να συγκαλύψει τις ευθύνες και της υποχρεώσεις και αυτής της κυβέρνησης αλλά και των προηγούμενων (υποχρηματοδότηση της υγείας, τεράστιες ελλείψεις στα νοσοκομεία, κλπ).
  2. Είναι ολοφάνερη πλέον η ανάγκη ύπαρξης δημόσιου οργανωμένου κοινωνικού κράτους και των αντίστοιχων δομών του. Η κυρίαρχη πολιτική «Όλα στον ιδιωτικό τομέα» κατέρρευσε από τις πρώτες μέρες της κρίσης.
  3. Οι μνημονιακές πολιτικές που εφαρμόστηκαν και εφαρμόζονται στη χώρα, εκτός των άλλων, υποβάθμισαν δραματικά τα δημόσια κοινωνικά αγαθά (Υγεία, Παιδεία, Πρόνοια, κλπ) και απαιτείται άμεση αντιστροφή της καταστροφικής αυτής πορείας.
  4. Η Ε.Ε. των ισότιμων μελών και της αλληλεγγύης αποτελεί ένα μύθο όταν εκτός των άλλων δεν έχουν παρθεί μέτρα βοήθειας και ανακούφισης των πληττόμενων λαών, αλλά απεναντίας βλέπουμε την άρνηση βοήθειας στη σκληρά δοκιμαζόμενη Ιταλία. Σε καταστάσεις κρίσης μένουμε μόνοι και έτσι θα ξαναμάθουμε να λειτουργούμε.
  5. Είναι υπαρκτός ο κίνδυνος να χρησιμοποιηθεί αυτή η κατάσταση για να επιταχυνθούν αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις που σε περίοδο σχετικής «ομαλότητας» υπάρχει δυσκολία εφαρμογής τους, λόγω της κοινωνικής αντίδρασης.
  6. Το μέτρο της τηλεκπαίδευσης που υιοθετείται έχει πολλές αδυναμίες και παρόλο που είναι  σε «πιλοτική φάση», είναι πολύ πιθανό μόλις τελειώσει η πιλοτική, να χαθεί και η φάση.

ΜΕ ΚΛΕΙΣΤΟ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.

Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας έγκαιρα απευθύνθηκε στους μαθητές και γονείς τονίζοντας ότι οι μάχιμοι εκπαιδευτικοί της τάξης είναι εδώ για να τους στηρίξουν, αλλά όχι άνευ όρων. Σ΄ αυτές τις εξαιρετικά δύσκολες συνθήκες έχοντας επίγνωση του παιδαγωγικού ρόλου μας γνωρίζουμε καλά ότι οι μαθητές μας χρειάζονται συναισθηματική, ψυχολογική αλλά και οικονομική στήριξη. Παράλληλα ζητήσαμε από το Υπουργείο Παιδείας να σταθεί δίπλα στους μαθητές και στις οικογένειες τους και να προχωρήσει άμεσα σε μέτρα ανακούφισης τους: μείωση της εξεταστέας ύλης των πανελλαδικών εξετάσεων, για τις υπόλοιπες τάξεις αναστολή για τη φετινή χρονιά παντός είδους γραπτών εξετάσεων όλων των τύπων σχολείων (γραπτά υποχρεωτικά διαγωνίσματα και γραπτές δοκιμασίες στο τέλος της χρονιάς)

Αντί αυτών το Υπουργείο αναλώνεται μόνο στην προσπάθεια εφαρμογής των τηλε-διδασκαλιών αγνοώντας επιδεικτικά ότι ένα ποσοστό των οικογενειών δεν έχουν Η/Υ και σύνδεση στο διαδίκτυο και επομένως οι μαθητές. αυτών των οικογενειών δεν θα μπορέσουν να συμμετάσχουν. Γνωρίζει την κακή ποιότητα του ηλεκτρονικού εξοπλισμού στα σχολεία και αγνοεί ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν όλο τον απαραίτητο εξοπλισμό που απαιτείται στα σπίτια τους. Δηλώνουν μάλιστα ότι μπορούν να χρησιμοποιηθούν Ε-Books, το Φωτόδεντρο και τα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια για τηλεμαθήματα, ενώ τρεις ψηφιακές πλατφόρμες από τις εταιρείες CISCO, Google και Microsoft, τις οποίες η υπουργός ευχαριστεί ιδιαίτερα-μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τα εξ αποστάσεως. Σήμερα όμως βρήκαν τεράστιες δυσκολίες, όπου επιχειρήθηκε. Αυτά από μόνα τους αρκούν για να χαρακτηριστεί το εγχείρημα αίολο και κυρίως κοινωνικά άδικο.

Αν ανοίξουν ή μισοανοίξουν οι εικονικοί δίαυλοι επικοινωνίας αρκετών καθηγητών και μαθητών -με αφορμή και πείραμα την Γ ΓΕΛ και Γ ΕΠΑΛ-  εμείς δεν ξεχνούμε ότι το σχολείο είναι δημόσιο, κοινωνικό, καθολικό. Δεν μπορεί να είναι επιλεκτικό, άδικο. Κι αυτό θα συμβεί αν δεν μπορέσουν να  μπουν όλοι οι μαθητές  και οι μαθήτριες σ’αυτή την πρωτόγνωρη διαδικασία που δεν έχει τα στοιχεία της ζωντανής τάξης.

Η τηλεκπαίδευση ίσως σε άλλες συνθήκες να είναι ένα εργαλείο που μπορεί να λειτουργήσει επικουρικά με το μάθημα της ζωντανής τάξης, αλλά σε καμία περίπτωση αυτόνομα. Μη ξεχνάμε ότι η λεγόμενη εξ αποστάσεως εκπαίδευση αποτελεί θέση του ΟΟΣΑ και της Ε.Ε για την εξοικονόμηση εκπαιδευτικού προσωπικού, αλλά και εκφρασμένη πρόθεση του ΥΠΑΙΘ πρόσφατα. Μέσα από αυτή την κατάσταση δημιουργείται μία πρόκληση, αυτή του χτισίματος ενός μεθοδευμένου σχεδίου για όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης δημιουργώντας ένα περιβάλλον ασύγχρονης ή σύγχρονης εκπαίδευσης που δυνητικά μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε έκτακτη ανάγκη, σεβόμενοι το θέμα της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών απέναντι στη νέα μαθησιακή διαδικασία (υλικοτεχνική υποδομή, επιμόρφωση). Αυτό βεβαίως δεν αποτελεί ζήτημα του σήμερα.

Σε κάθε περίπτωση, καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να προβεί άμεσα σε:

1. Κατάργηση των πάσης φύσεως ενδοσχολικών εξετάσεων σε όλους τους τύπους σχολείων στο μοντέλο του 1988.

2. Μείωση της εξεταστέας ύλης. Υπάρχουν δύο μοντέλα που μπορεί να επιλέξει το υπουργείο σύντομα.

3. Σε πιο συγκεκριμένο χρονικό προσδιορισμό των πανελλαδικών εξετάσεων.

4.  Να μην απαιτείται σε καμία περίπτωση φυσική παρουσία στα σχολεία, που σε πολλές περιπτώσεις δεν έχουν απολυμανθεί, από διευθυντές και πληροφορικούς, αλλά και όσους χρειάζονται τεχνική υποστήριξη. Άμεση επιστροφή όλων των συναδέλφων που υπηρετούν μακριά από τα σπίτια τους. Ζητάμε την άμεση απαγόρευση λειτουργίας των ΚΕΣΥ στα πρότυπα των σχολικών μονάδων.

5.  Να καθορισθεί με τον πιο επίσημο τρόπο ότι το περιεχόμενη της τηλεκπαίδευσης αφορά μόνο διδαχθείσα ύλη στο σχολείο και τώρα απoτελεί μόνο Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη.

6. Να ξεκαθαρίσει ότι δεν θα χρησιμοποιηθούν οι πειραματισμοί εναντίον της ζωντανής διδασκαλίας τώρα και στο μέλλον. Επομένως να συνεχίσει απρόσκοπτα η διαδικασία μόνιμων διορισμών και να καλυφθούν όλα τα λειτουργικά κενά.

Αν στις στοχεύσεις του Υπουργείου Παιδείας είναι, εν μέσω της κρίσης της πανδημίας, να προχωρήσει σε δομικές αναδιαρθρώσεις στο χώρο της εκπαίδευσης αίροντας περαιτέρω τον καθολικό και δημόσιο χαρακτήρας της, τότε σε κάθε τέτοια περίπτωση θα βρει το κλάδο και την κοινωνία απέναντι του.

Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας καλεί τους συναδέλφους να σταθούν κριτικά στους τηλε-πειραματισμούς του Υπουργείου. Σε κάθε περίπτωση να ενημερώσουν το σωματείο για τα προβλήματα που θα αντιμετωπίσουν αυτοί και κυρίως οι μαθητές μας (συμμετοχή, εξοπλισμός, κλπ). Ταυτόχρονα να μην υπάρξουν πιέσεις χωρίς υποχρεωτική ύπαρξη δεσμευτικής εγκυκλίου από το Υπουργείο σε όσους δεν συμμετέχουν «εθελοντικά» σ’ αυτόν τον πειραματισμό.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ
ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail:
aelmeahaias@gmail.com, Ιστοσελίδα:http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 14/03/2020

ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΗΣ ΠΑΝΔΗΜΙΑΣ

Η ΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Δεν χωρά αμφιβολία ότι έχουμε μπει  σε μια ειδική κατάσταση, σε συνθήκες έκτακτης ανάγκης. H κοινωνία οφείλει να μπει σε μια μορφή καραντίνας για να εμποδίσει την εξάπλωση του κορωνοϊού. Η καθημερινότητα αλλάζει δραματικά, η οικονομία πλήττεται, οι εργασιακές σχέσεις θα επιχειρήσουν να αλλάξουν κι αυτές. Θα φανεί δυστυχώς δραματικά πόσο τραγική ήταν η υποβάθμιση των δημόσιων αγαθών και του τομέα της Υγείας και των περικοπών που έγιναν όλα αυτά τα χρόνια, αλλά και πως ο χτυπημένος δημόσιος τομέας είναι αναγκαίος. Όπως και να έχει όμως, πρέπει ν’ αντιμετωπίσουμε την κατάσταση με το τετράπτυχο «ψυχραιμία – σεβασμός – αλληλεγγύη – παιδαγωγική».

Μετά την κήρυξη της πανδημίας από τον Π.Ο.Υ. για το υπόλοιπο χρονικό διάστημα, το Υπ. Παιδείας θέλει να πειραματιστεί «εθελοντικά» με τηλεδιασκέψεις και τηλεμαθήματα χωρίς τυπική διαδικαστική εγκύκλιο, αλλά προφορικά με τηλέφωνα, όπως σήμερα Σάββατο και αύριο Κυριακή, ώστε ν’ αρχίσουν την Δευτέρα 16.03.2020. Θέλει να προλάβει την άποψη των εκπαιδευτικών συνδικάτων, και να πιάσει εξ απήνης μαθητές και εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στη Γ΄ ΓΕΛ-ΕΠΑΛ μαθήματα των ομάδων προσανατολισμού.

Το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας, θεωρεί ότι το Υπουργείο οφείλει να λάβει σοβαρά υπόψη του την αγωνία των μαθητών (ειδικά της Γ ΓΕΛ-ΕΠΑΛ), το άγχος της επιβίωσης πολλών γονιών με το πάγωμα της οικονομίας που επιφέρει το απρόσμενο γεγονός της πανδημίας που ακόμα δεν έχει κορυφωθεί, αλλά και τις παιδαγωγικές και εκπαιδευτικές παρενέργειες των τηλε-πειραματισμών σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.Η απουσία υποδομών, επιμόρφωσης, μαθησιακού υλικού, υπολογιστών και σύνδεσης ίντερνετ σε όλα τα σπίτια των μαθητών, από την αρχή καθιστά το πείραμα προβληματικό. Αν έστω κι ένας μαθητής δεν μπορεί να έχει τις ίδιες ευκαιρίες μάθησης με όλους τους άλλους, δεν μπορεί να συζητάμε σοβαρά για τηλε-μαθήματα.

Το σημαντικότερο μειονέκτημα της τηλε-εκπαίδευσης είναι η υποβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Η συνύπαρξη κατά κανόνα 20-25 μαθητών με τον δάσκαλο/καθηγητή στην τάξη (πλην των μικρών Λυκείων), γεννάει κάτι πολύ πιο πλούσιο και ποιοτικό για όλους τους εμπλεκόμενους. Απορίες, κατάκτηση της γνώσης, αλληλεπίδραση, αλληλοβοήθεια μεταξύ των μαθητών, παραστατικότητα στη διδασκαλία, φυσική/σωματική προσέγγιση, χίλια δυο πράγματα που μόνο σε φυσικό περιβάλλον μπορούν να λειτουργήσουν. Επιπλέον είναι αρκετά πιο υποβαθμισμένη εκπαιδευτικά, η διαδικασία παρακολούθησης βιντεοσκοπημένων μαθημάτων με συμπλήρωση ερωτηματολογίων στο τέλος για έλεγχο της κατανόησης, κλπ.

Σε καμία περίπτωση η τηλε-εκπαίδευση δεν μπορεί να υποκαταστήσει το ζωντανό σχολείο.

Με βάση τα προηγούμενα το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας καλεί το Υπουργείο άμεσα να προχωρήσει σε μέτρα ανακούφισης των μαθητών και των οικογενειών τους.

1) Για τους μαθητές της Γ ΓΕΛ_ΕΠΑΛ να ανακοινώσει τώρα την μείωση της εξεταστέας ύλης των πανελλαδικών εξετάσεων, όποτε αυτές γίνουν. Δεν γίνεται ανεκτή καμία σκέψη για συνέχιση της ύλης μέσω τηλε-μαθημάτων.

2) Για τις υπόλοιπες τάξεις να αναστείλει για τη φετινή χρονιά τις παντός είδους γραπτές εξετάσεις όλων των τύπων σχολείων (γραπτά υποχρεωτικά διαγωνίσματα και γραπτές δοκιμασίες στο τέλος της χρονιάς). Έτσι θα μειώσει το ήδη υπαρκτό άγχος όλης της σχολικής κοινότητας.

Έχοντας σε κάθε περίπτωση μαθητοκεντρική προσέγγιση, διαβεβαιώνουμε ότι οι μαχόμενοι εκπαιδευτικοί της τάξης είναι εδώ για να στηριχθούν οι μαθητές, οι γονείς και η δοκιμαζόμενη κοινωνία γενικότερα. Κάτω από αυτό το πρίσμα δηλώνουμε ότι θα κάνουμε ότι είναι δυνατό για να στηριχτεί το δημόσιο σχολείο και ο ρόλος του.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Α΄ Αχαΐας, μέλος του δικτύου Παρεμβάσεων Δ.Ε.

Να συμμετάσχουμε ενεργά στην εκδήλωση της Α΄ ΕΛΜΕ για το νέο ασφαλιστικό συνταξιοδοτικό:

****

«Πρόσκληση σε εκδήλωση για το ασφαλιστικό-συνταξιοδοτικό

Συναδέλφισσες-οι

Η Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας σε συνεργασία με το Σύλλογο Δασκάλων και Νηπιαγωγών Πάτρας, θα πραγματοποιήσει εκδήλωση  για το επερχόμενο νέο ασφαλιστικό-συνταξιοδοτικό την Τρίτη 4 Φεβρουαρίου στις 6.00 μ.μ. στο Εργατικό Κέντρο Πάτρας.

Στόχος μας η ενημέρωσή μας για τις νέες εξελίξεις στο ασφαλιστικό –συνταξιοδοτικό ζήτημα, με εισηγητές τους πολύ έμπειρους στο συγκεκριμένο αντικείμενο κ. Σταυρόπουλο Τάσο (πρόεδρο συνταξιούχων εκπαιδευτικών) και κ. Τεμπονέρα Διονύση, ειδικό εργατολόγο.

Θα ακολουθήσει διάλογος και τοποθετήσεις, ενώ  θα γίνουν και ερωτήσεις στους εισηγητές».

******

Βασικοί άξονες το ν/σχ Βρούτση

1) Εφαρμόζει τις αποφάσεις του ΣτΕ, οι οποίες είναι μαχαιριά στις πλάτες των συνταξιούχων, αφού καταργεί νομικά αμετάκλητα τη 13η και 14η σύνταξη.

Σελίδες: 1 2

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου)
mail:aelmeahaias@gmail.comhttps://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 15/1/2020

Οι πολιτικές του Υπ. Παιδείας σκοτώνουν τους εκπαιδευτικούς!!!

Οι εκπαιδευτικοί δίνουν τη ζωή τους στις τάξεις και στα σχολεία. Δεν μπορούν όμως να δίνουν και το αίμα τους στις τεράστιες μετακινήσεις καθημερινά και επί χρόνια. Το φονικό δυστύχημα μετά το κουραστικό σχολείο στο δρόμο του μαρτυρίου, όπως η Πατρών-Πύργου, αναδεικνύει, εκτός από το χαμό 2 συναδέλφων και τον τραυματισμό άλλων 2, όλο το εργασιακό ζήτημα των εκπαιδευτικών (που έχει και εκπαιδευτικές βεβαίως απολήξεις).

Ο λαός, εκτός από τις ντόπιες ελίτ κάθε είδους, υπέφερε κι ακόμα υποφέρει από τις κεντρικές πολιτικές των ΕΕ, ΔΝΤ, ΟΟΣΑ, ΝΑΤΟ. Ανάμεσα σ’ αυτούς οι δάσκαλοι και οι καθηγητές, οι μόνοι που διορίζονται στο δημόσιο από άκρο σε άκρο της χώρας, εργάζονται επί χρόνια μακριά από τον τόπο κατοικίας, σχεδόν οι μόνοι που δεν μεταφέρονται με «υπηρεσιακά αυτοκίνητα» και οι μόνοι που εργάζονται σε διαφορετικούς χώρους εργασίας (σχολεία) ακόμα και την ίδια ημέρα.

Στην εποχή των μνημονίων η αθλιότητα παράγινε: έπεσε κατά μ.ό. ο μισθός περί το 45%, δεν έγινε ακόμα κανένας μόνιμος διορισμός από το 2010 (μόνο υποσχέσεις ελάχιστων), μειώθηκαν οι συντάξεις (όπως σε όλους) και δεν λειτουργεί όλο το σύστημα υπηρεσιακών μεταβολών: κάλυψη των οργ. κενών με μεταθέσεις και διορισμούς, γήρανση του διδακτικού προσωπικού, αύξηση του διδακτικού και εργασιακού ωραρίου, αύξηση των μαθητών στα τμήματα, κλείσιμο σχολικών τμημάτων, σχολείων και εκπαιδευτικών δομών, έλλειψη ουσιαστικής βοήθειας για την ελάφρυνση του άγχους του πλέγματος γονιών-μαθητών (άρα αύξηση του εκπαιδευτικού στρες), κλπ.

Σελίδες: 1 2

Θέμα: Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης του ν. 4547/2018

Οι μαθητές και οι οικογένειές τους θα πληρώσουν ξανά τα σπασμένα της πολιτικής που υποβαθμίζει την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση!

Δεν μπορούν οι Σύλλογοι Διδασκόντων να μετατραπούν σε εκπαιδευτικό πολυεργαλείο! 

Σελίδες: 1 2

Εκπαιδευτική Παρέμβαση,

Α΄ Αχαΐας, μέλος του δικτύου Αγων. Παρεμβάσεων Δ.Ε.

Κάλεσμα προς το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας για:

Ι) Εφαρμογή της απεργίας-αποχής όσον αφορά την «αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου στα σχολεία» και

ΙΙ)  Προκήρυξη γενικής συνέλευσης εφ’ όλης της ύλης άμεσα.

ΑΚΥΡΩΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ

Στις 11, 14 και 16 Γενάρη,  ο κλάδος σήκωσε ανάστημα με μεγαλειώδεις απεργιακές συγκεντρώσεις και διαδηλώσεις σ’ όλη την Ελλάδα. Ο στόχος για μαζικούς διορισμούς εδώ και τώρα ακούμπησε προς το παρόν μόνο τους «450» δικαιωθέντες του ΑΣΕΠ στα δικαστήρια. Οι υπόλοιποι είναι ακόμα στο επίπεδο της προεκλογικής εξαγγελίας. Ο στόχος για την άμεση απόσυρση του προσοντολογίου – εκτρώματος αποδείχτηκε ότι απαιτεί ακόμη πιό ισχυρό εκπαιδευτικό κίνημα. Όπως και πριν 20 χρόνια -και παρά τη νομιμοποίηση του ΑΣΕΠ- το εκπαιδευτικό κίνημα επέβαλε όμως ρωγμές. Το ίδιο οφείλει να κάνει και τώρα.

Η κυβέρνηση «ΣΥΡΙΖΑ – ανεμομαζώματα» αποφάσισε εν μέσω του αγώνα να δημοσιεύσει και την υπουργική απόφαση για τον «προγραμματισμό και την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου». Δείχνει ότι είναι αποφασισμένη να προχωρήσει στην υλοποίηση του ν. 4547/2018.

Επιλέγει την ολική επίθεση απέναντι στο δημόσιο σχολείο, στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Επιχειρεί να αντιμετωπίσει το πάγωμα κάθε νόμου που έχει ψηφιστεί μέχρι τώρα για την αξιολόγηση, κάτω από την πίεση του εκπαιδευτικού κινήματος, με την περίφημη τακτική της διαμόρφωσης της κατά ΟΟΣΑ «κουλτούρας αξιολόγησης».

Σ’ αυτήν την τακτική εντάσσονται, εκτός από το «προσοντολόγιο»:

i) Η αξιολόγηση των στελεχών εκπαίδευσης,

ii) Η αξιολόγηση σε ετήσια βάση του διευθυντή από τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας,

iii) Η  ενίσχυση του επιτελικού ρόλου της Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. για την εξωτερική αξιολόγηση του συνόλου του εκπαιδευτικού συστήματος, όπως και

iv) Η δημιουργία πλέγματος επιτροπών εντός των συλλόγων διδασκόντων.

 Όλες αυτές οι μεθοδεύεις, με πρόσχημα την «βελτίωση» του εκπαιδευτικού έργου και τη «στήριξη» των μαθητών, αποτελούν τριπλό δούρειο ίππο:

α) Δημιουργούν συνθήκες εφαρμογής του εργασιακού 30ωρου χωρίς π.χ. αυξήσεις στο μισθό, μείωση των μαθητών στα τμήματα ή επιστροφή του διδακτικού ωραρίου στα επίπεδα του 2013, κλπ.

β)  Αυξάνουν τις συνθήκες για προώθηση της «κουλτούρας αξιολόγησης» και διάφορες αποτιμήσεις ή δείκτες.

γ) Μεταφέρουν την ανάγκη διορισμών εκπαιδευτικών, ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών, κλπ στις «πλάτες» των ήδη βεβαρημένων καθηγητών της τάξης, π.χ. σύμβουλοι καθηγητές στα ΕΠΑΛ, δημιουργικές εργασίες, κλπ.

Καλούμε το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας για αποφάσεις:

1) Άμεση πρακτική επαναβεβαίωση της «απεργίας-αποχής»,  

2) Οριζόντιο συντονισμό με άλλες ΕΛΜΕ ή συλλόγους δασκάλων και κάθετη πίεση στο ΔΣ της ΟΛΜΕ να αναλάβει τις μεγάλες ευθύνες που του αναλογούν και

3) Άμεση προκήρυξη Γεν. Συνέλευσης εφ’ όλης της ύλης. 

Πάτρα, 20.01.2019,  www.eparemvasiax.wordpress.com

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ
ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail: aelmeahaias@gmail.gr, Ιστοσελίδα: http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 17/12/2018

Παράσταση διαμαρτυρίας στην ΠΔΕ

 

Η Α ΕΛΜΕ Αχαΐας διαμαρτύρεται έντονα για το χρόνο που επέλεξε το Υπουργείο Παιδείας να εξαγγείλει το νέο σύστημα διορισμών στην εκπαίδευση, που θα εφαρμοστεί και στην κατάρτιση των πινάκων αναπληρωτών, δύο μέρες πριν τις διακοπές. Καταντάει πάγια τακτική του Υπουργείου να παίρνει αποφάσεις που επηρεάζουν τις ζωές χιλιάδων συναδέλφων και τους αιφνιδιάζει, μέσα στις διακοπές.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail: aelmeahaias@gmail.gr, Ιστοσελίδα: http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 26.11.2018

 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΔΣ ΤΗΣ Α ΕΛΜΕ ΑΧΑΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2017-18

Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας τη συνδικαλιστική χρονιά 2017-18 στάθηκε απέναντι στην κοροϊδία της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ περί “εξόδου” από τα μνημόνια και τη δήθεν επιστροφή στην «κανονικότητα». Πρόταξε τις δικές μας αγωνίες, τα δικά μας προβλήματα και τις διεκδικήσεις. Κατανοήσαμε πλήρως και καθαρά ακόμη και πριν τη συγκρότηση του ΔΣ ότι η επόμενη μέρα τους είναι φτιαγμένη με τα ίδια υλικά του χθες: αντιλαϊκά μέτρα, φοροληστεία, δουλειά ως τα 67, αδιοριστία, αύξηση του εργασιακού χρόνου με μισθολογική καθήλωση με αυξήσεις όμως σε επιλεγμένες «ομάδες κρούσης», περικοπές στην Παιδεία, στην Υγεία, στις κοινωνικές δομές, γιγάντωση της ελαστικής εργασίας.

Ο αγώνας για ένα δημόσιο (δωρεάν, ενιαίο, υποχρεωτικό, σύγχρονο, δημοκρατικό και ουσιαστικά και όχι εικονικά ελκυστικό σχολείο) εκπαιδευτικό σύστημα που να ανταποκρίνεται στις σημερινές ανάγκες της νεολαίας, του λαού και του τόπου μας είναι μπροστά μας. Απέναντι μας έχουμε τη συμμαχία και της σημερινής κυβέρνησης με την ΕΕ, το ΔΝΤ, τον ΟΟΣΑ, το ΝΑΤΟ και τις λοιπές παγκόσμιες υπερδομές, και φυσικά την ντόπια αστική τάξη με επικεφαλής τον ΣΕΒ, που φτωχοποιούν τους λαούς και το λαό μας, αποδομούν τα δημόσια κοινωνικά αγαθά, διαλύουν τη χώρα, με μοναδικό στόχο την αύξηση των κερδών των λίγων και τη διαιώνιση του απάνθρωπου και επικίνδυνου συστήματος τους μέσω των βίαιων νεοφιλελεύθερων αναδιαρθρώσεων.

Το βασικό πλαίσιο διεκδικήσεων και αιτημάτων μας που συγκροτήσαμε είναι:

[Κατεβάστε τον ψηφισμένο ΚΑΙ από την εκλογοαπολογιστική Γεν. Συνέλευση απολογισμού του απελθόντος Δ. Σ. της Α΄ ΕΛΜΕ σε μορφήπδφ που λειτούργησε με προεδρείο μειοψηφίας από την Εκπ. Παρέμβαση και το Μέτωπο Αντίστασης Καθηγητών: Απολογισμός ΔΣ 2017-18_26.11.2018]

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ
ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),
mail: aelmeahaias@gmail.gr, Ιστοσελίδα: http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 19.11.2018

Για την «απασχόληση μαθητών» σε κενό και τα «έτερα καινά δαιμόνια» του Διευθυντή Δ.Δ.Ε. Αχαΐας

[Κατεβάστε την ανακοίνωση-κάλεσμα-καταγγελία για διακίνηση σε μορφή pdf: apasxolisi_ds_aeleme_19.11.2018]

Το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας σε συνέχεια των προηγούμενων ανακοινώσεών μας και με αφορμή το απαράδεκτο έγγραφο του Δ. ΔΔΕ Αχαΐας (16425/24-10-18 «Αναπλήρωση διδακτικών ωρών σε περίπτωση απουσίας εκπαιδευτικού»), επανερχόμαστε στο συγκεκριμένο θέμα.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Για ένα Ενιαίο σχολείο με: Ενιαία γνώση, κριτική σκέψη, καρδιακές σχέσεις, συμβατές δεξιότητες, πολιτισμικό όραμα, εργασιακή δυναμική

Παγκόσμια είσοδος από 2-3-09

Ανά χώρα επισκέψεις από 2-3-09

free counters

Καφενείον η Συνάντησις

Για την αντιγραφή των κειμένων μας

Ιουλίου 2020
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Blog Stats

  • 282.658 περάσματα

Ο καιρός δίπλα εδώ κοντά μας!

Πρόσφατα άρθρα

Αρχείο

Δημοφιλή κλικ

  • Κανένα