You are currently browsing the category archive for the ‘Κρυφές πολιτικές’ category.

Α.Ε.Κ.

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ για Παρέμβαση στη ΔΥΤΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ

ΑΝΟΙΓΟΥΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ!

Όλοι στα σχολεία για τα  υπερασπιστούμε απέναντι στην υποταγμένη λογική ΔΑΚΕ (Ν.Δ) και ΣΥΝΕΚ (ΣΥΡΙΖΑ) που επενδύουν στον Φόβο και υπηρετούν Πολιτικές σκοπιμότητες, που οδηγούν στην διάλυση της Δημόσιας Εκπαίδευσης. Υπερασπίζουμε Ευπαθείς Ομάδες.

Απέναντι στους Κυβερνητικούς της ΟΛΜΕ, που κουβαλούν νερό στο μήλο των Σχολαρχών  της Ιδιωτικής Εκπαίδευσης και των συμφερόντων ΕΣΠΑ των ΠΕΚΕΣ και νέων Επιθεωρητών.

Η απόφαση της κυβέρνησης για την επαναλειτουργία της Γ’ Γενικού Λυκείου και των ΕΠΑΛ στις 11 Μάιου και στη συνέχεια, όπως ανακοινώθηκε στις 18/5 για όλη την δευτεροβάθμια, προκαλεί έντονο προβληματισμό και ανησυχία σε εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές.

Βασικό θέμα, πέρα από τα επιστημονικά ερωτήματα για την ορθότητα ή όχι της απόφασης αυτής (πειραματισμός, θεωρία «ανοσίας της αγέλης», άνοιγμα αγοράς κ.α.), αποτελούν οι όροι και προϋποθέσεις με τις οποίες πραγματοποιείται το άνοιγμα των σχολείων.

Στην εξέλιξη αυτή, παρά του ότι οι εκπαιδευτικοί και τοπικές ΕΛΜΕ έχουμε άποψη, αλλά και αντίληψη της υπάρχουσας (άσχημης) πραγματικότητας, η πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ – χώρος ΝΔ) & (ΣΥΝΕΚ – χώρος ΣΥΡΙΖΑ) κτύπησαν σχεδόν πισώπλατα! Αντί να προωθήσουν την κινηματική αντίδραση στα τρία μεγάλα επίδικα (σχέδιο νόμου, τηλεκπαίδευση και υπερβολικό φόβο) και μάλιστα με διευρυμένη πλειοψηφία της Ομοσπονδίας, κήρυξαν απροετοίμαστη, ξαφνική, αποπροσανατολιστική και αντιδραστική 3ωρη στάση εργασίας. Ζητούν μάλιστα και επιπλέον 3ωρη από τις ΕΛΜΕ, για αύριο Τετάρτη 6-5-2020, πρώτη μέρα παρουσίας μας στα σχολεία, μετά τον βάρβαρο εγκλεισμό μας. Με ένα σαθρό πλαίσιο, που υπονομεύει το ρόλο του σωματείου, ακυρώνει την ζωντανή εκπαίδευση και τη συνέχεια της εργασίας στο δημόσιο σχολείο, που διώχνει τους αναπληρωτές οριστικά στην ανεργία με «όχημα» τη διασπορά υπέρμετρου φόβου και με εναλλακτικό σχέδιο την συνέχιση της τηλεκπαίδευσης, αντί της φυσικής μας παρουσίας στο σχολείο. Ψαρεύοντας έτσι στα θολά νερά του φόβου, όπου καθηλώνει τις όποιες διαθέσεις για δράση, αλλά και τις δυνατότητες για συζήτηση για τα πραγματικά επίδικα της εποχής. Η ομοσπονδία ρεζιλεύεται με το να υποστηρίζει βλακείες (πχ. να γίνουν απολυμάνσεις σε σχολεία που είναι κλειστά 2 μήνες, λες και ο κορονοϊός είναι ραδιενεργό ισότοπο).

Ουσιαστικά και έμμεσα το πλαίσιο της απεργίας της ΟΛΜΕ μπαίνει στη λογική ότι τα σχολεία μπορούν να είναι κλειστά στο διηνεκές (και δεν τρέχει και τίποτα), είναι να είμαστε κλειστοί και να κάνουμε τηλεκπαίδευση και τηλεσυλλόγους!!! Στην πραγματικότητα αυτό είναι διάλυση και απαξίωση του σχολείου και για εμάς και την κοινωνία. Το σχολείο πρέπει να συνεχίσει να υπάρχει. Ταυτόχρονα υποβαθμίζουν τις κινητοποιήσεις ενάντια στο νομοσχέδιο-λαίλαπα, αφού μεταφέρουν αλλού τη «μπάλα». Έτσι τα μεν ΣΥΝΕΚ παίζουν στη γραμμή του ΣΥΡΙΖΑ με τον υπερβολικό φόβο-τρόμο, αφήνοντας στην άκρη το σχέδιο νόμου και που ακυρώνει κάθε κινητοποίηση, ενώ η ΔΑΚΕ κάνει πλάτες στην τηλεκπαίδευση και το πέρασμα του σχεδίου νόμου επί της ουσίας.

Καταγγέλλουμε την πλειοψηφία αυτή της ΟΛΜΕ για το «πραξικόπημα» αυτό και την επιχειρούμενη λοβοτομή στον κλάδο, καθώς και τις ΕΛΜΕ στη Δυτική Ελλάδα, εκείνες που ανακοίνωσαν 3ωρη στάση εργασίας, χωρίς συνεδρίαση των Δ.Σ., αν και τους ζητήθηκε από τα μέλη μας που συμμετέχουν!

Συγκεκριμένα η μεθόδευση αυτή, σκοπό έχει, εκτός του να ακυρώσει τον αγωνιστικό βηματισμό, που σχεδιάσαμε τουλάχιστον στη Δυτ. Ελλάδα και που χρειάζεται σήμερα συνολικά το εκπαιδευτικό κίνημα, για την υπεράσπιση της ζωντανής εκπαίδευσης – εργασίας και των συλλογικών κατακτήσεων, και την de facto τηλεργασία και την  ιδιώτευση με την ατομική απασχόληση, που προωθείται από την πολυεθνική ελιτ της Ε.Ε και του ΟΟΣΑ. Οι δύο κυβερνητικές παρατάξεις, έχουν ως κοινή συνισταμένη τον δραστικό περιορισμό του μισθολογικού κόστους, για την εξασφάλιση των δόσεων στους δανειστές της χώρας που τα κόμματά τους ως κυβερνήσεις συμφώνησαν. Μειώνοντας σε πρώτη φάση τις θέσεις ζωντανής εργασίας που κατέχουν οι συνάδελφοι αναπληρωτές για το νέο σχ. έτος και ταυτόχρονα τον δραστικό περιορισμό των λεγόμενων λειτουργικών δαπανών των σχολείων με την μετακύλησή τους στους γονείς..

Αποσπασματικότητες, ευκαιριακές κομματικές φωτοβολίδες δεν τις στηρίζουμε και ούτε κρυβόμαστε πίσω από άδειες, που μας προτρέπει η ΟΛΜΕ να πράξουμε. Συλλογικά θα δοθεί και αυτός ο αγώνας και ας ξεπεράσουμε τον γραφειοκρατικό και κυβερνητικό συνδικαλισμό. Στην τηλεκπαίδευση (όπως και στη ζωντανή αναμετάδοση των μαθημάτων), που για εμάς είναι «αιτία πολέμου», υπάρχει απλή λύση: Για όσους μαθητές δικαιολογημένα δεν μπορούν για λόγους υγείας να παρακολουθούν το μάθημα, να γίνει πλήρης εφαρμογή της κατ’ οίκον διδασκαλίας (που ισχύει) και με την πρόσληψη επιπλέον καθηγητών, εάν και εφόσον δεν επαρκούν οι υπηρετούντες μόνιμοι και αναπληρωτές.

Αυτή η «απεργία» δεν θα έχει απεργούς. Είναι κάτι που καλούνται να το κάνουν οι συνήθως «ύποπτοι», για κάτι  μάλιστα που δε φαίνεται να πιστεύουν, ενώ αυτοί που την αποφάσισαν θα κάνουν τηλεργασία!

Φυσικά αν δούμε την Τετάρτη ότι υπάρχει θέμα ασφαλείας κλπ, θα αντιδράσουμε και γι’ αυτό οι Σύλλογοι των διδασκόντων πρέπει να τοποθετηθούν και να ενημερώνουν τα μέλη μας στα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ. Με την συμμετοχή μας αύριο στο άνοιγμα των σχολείων επιδιώκουμε να σπάσουμε τον εγκλεισμό-περιορισμό, που μας επέβαλε το αστικό κράτος και να βγούμε «έξω από το σπίτι» αγωνιστικά και «να πάρουμε τη ζωή μας πίσω». Να επανακαταλάβουμε όλους τους δημόσιους κοινωνικούς χώρους, όπως και τα δημόσια σχολεία.

Η κυβέρνηση να αναλάβει τις ευθύνες της και να ικανοποιήσει ΤΩΡΑ όλα τα αιτήματα της εκπαιδευτικής κοινότητας (δωρεάν μαζική παροχή μασκών, διαγνωστικών τεστ, θερμομετρήσεις, προσλήψεις καθαριστριών, τήρηση των αποστάσεων που καθορίστηκαν για όλους τους κλειστούς χώρους, κ.ά.) Αυτό δεν αποτελεί προϋπόθεση μόνο για το άνοιγμα των σχολείων άμεσα, αλλά και για τη λειτουργία των σχολείων το Σεπτέμβρη με μέτρα που πρέπει να παρθούν τώρα (μαζικούς μόνιμους διορισμούς και επαναπρόσληψη όλων των αναπληρωτών τώρα, λιγότερους μαθητές στα τμήματα και τα εργαστήρια, εξασφάλιση αιθουσών, κ.ά.) είναι ο μόνος τρόπος να εξασφαλιστεί η υγεία της εκπαιδευτικής κοινότητας και του λαού. Προειδοποιούμε σε κάθε κατεύθυνση ότι δεν θα ανεχθούμε πλέον οποιαδήποτε παράλογη διοικητική και εκπαιδευτική κ.λ.π. πίεση ασκηθεί προς τους συναδέλφους μας.

Εμμένουμε στις θέσεις και τα αιτήματα με την ανακοίνωση της ΑΕΚ για παρέμβαση στη Δυτ. Ελλάδα 25-4-2020 και κατά δεύτερο στην ομόφωνη απόφαση της Α΄ΕΛΜΕ Αχαΐας (3-5-2020), τόσο στο περιεχόμενο, στο πρόγραμμα δράσης όσο και στα αιτήματα:

Στα αιτήματα αποδεχόμαστε όλα όσα ομόφωνα το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας θέτει (2.5.2020)  και υπογραμμίζουμε τα εξής:

  • Αποδεσμεύουμε τα μέλη και τους φίλους των Παρεμβάσεων Δυτ. Ελλάδας και όσων σχημάτων που  συνεργάζονται με το εκπαιδευτικό δίκτυο, για τις αυριανές στάσεις εργασίας, που δεν έχουν αντικείμενο και τους καλούμε να ανοίξουν τα σχολεία και να συσπειρωθούν γύρο από το σωματείο για συλλογική αντίδραση.
  • Να γενικευθεί η κατ’ οίκον διδασκαλία σε μαθητές που δεν μπορούν να παραστούν στο σχολείο, όσο διαρκούν τα πρωτόκολλα των περιορισμών.
  • Γενικές Συνελεύσεις από τις τοπικές ΕΛΜΕ ΤΩΡΑ! Να αλλάξει πλώρη το ΔΣ της ΟΛΜΕ, να εξαγγείλει σχέδιο οδικού χάρτη και για τα τρία επίδικα μέχρι και τον Ιούλιο, να προκηρύξει γενικές συνελεύσεις  όλων των ΕΛΜΕ την επόμενη εβδομάδα με αποφασιστική συνέλευση προέδρων.

Πάτρα 5-5-2020

Από την ΑΕΚ για Παρέμβαση Δυτ. Ελλάδας

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com,
Ιστοσελίδα:
http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 9/04/2020

Να βάλουμε φρένο στους συνεχόμενους πειραματισμούς του Υπ Παιδείας

Τα σχολεία είναι κλειστά λόγω της πανδημίας πάνω από ένα μήνα, ούτε κανείς ξέρει πότε θ’ ανοίξουν! Το Υπουργείο Παιδείας βρήκε την ευκαιρία να στήσει το «νέο σχολείο» χρησιμοποιώντας την «τηλεκπαίδευση» των ενηλίκων για ανηλίκους! Το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας (14.03.2020, 1η σχετική συνδικαλιστική ανακοίνωση στη χώρα) έθεσε ως βάση αντιμετώπισης για όλη την εκπαιδευτική κοινότητα το: «Όπως και να έχει όμως, πρέπει ν’ αντιμετωπίσουμε την κατάσταση με το τετράπτυχο «ψυχραιμία – σεβασμός – αλληλεγγύη – παιδαγωγική».

Ποια ήταν όμως η νομοθετική και παιδαγωγική πρακτική του Υπουργείου; Καμία, αφού ούτε καν σε ΠΝΠ προχώρησε, όπως έκανε για τον εγκλεισμό και την καταστολή. Πως να έκανε, αφού υπήρχαν στο εγχείρημα συνταγματικές, νομικές, παιδαγωγικές, και τεχνικές αντιξοότητες; Τι χρησιμοποίησε; προαιρετικότητα, οδηγίες, δελτία τύπου, «διοικητικές εντολές στα στελέχη εκπαίδευσης», αλλά και τον ιδιάζοντα ρόλο των συντονιστών (που είναι όλοι υπό νέα κρίση).

Το ΔΣ της Α΄ΕΛΜΕ, συνήθως ομόφωνα, ξεπέρασε τη στασιμότητα του ΔΣ της ΟΛΜΕ και προχώρησε στηρίζοντας τους μαχόμενους ποικιλότροπα καθηγητές και καθηγήτριες με κύριο μέλημα όχι την ειδική γνώση, αλλά «οι εκπαιδευτικοί σε αυτή τη δύσκολη συγκυρία, οφείλουν να σταθούν δίπλα στους μαθητές τους και να τους στηρίξουν ψυχικά και συναισθηματικά, αναδεικνύοντας πρωτίστως τον παιδαγωγικό τους ρόλο, γνωρίζοντας ότι αρκετές οικογένειες εκτός από την υγειονομική κρίση βρίσκονται σε δραματική κατάσταση επιβίωσης. Είναι προφανές ότι μπορούν να χρησιμοποιήσουν όποια μέθοδο θεωρούν πιο πρόσφορη με βάση την άποψη που έχουν διαμορφώσει για τη λειτουργία των τάξεων τους από την καθημερινή επαφή τους με τους μαθητές, κάτι για το οποίο δεν υπάρχει άλλος πιο αρμόδιος να διαπιστώσει. Όπως για παράδειγμα: e-mail, κοινωνικά δίκτυα, ιστολόγιο σχολικής μονάδας, skype κλπ» (ΔΣ Α ΕΛΜΕ, 25.03.2020).

Τι κάνει όμως το υπουργείο, όταν οι εκπαιδευτικοί έστω και με διαφορετικές προσεγγίσεις ή ταχύτητες «δεν κάνουν διακοπές» και οι μαθητές αποσβολωμένοι, μόνοι, μαζί και με άλλα οικογενειακά προβλήματα όπως η ανεργία ή οι ασθένειες, είναι έγκλειστοι; Πως αντιμετωπίζει την προσωρινή για φέτος κατάργηση των υποχρεωτικών γραπτών ενδοσχολικών εξετάσεων ή το πότε θα γίνουν οι πανελλαδικές εξετάσεις για την εισαγωγή στα ΑΕΙ;

Αυτό όμως ακολουθεί:

α) Επικοινωνιακή και παρελκυστική πολιτική (καθημερινές αλληλοσυγκρουόμενες ανακοινώσεις).

β) Χρησιμοποιεί τα όποια ιδιωτικά τεχνολογικά εργαλεία των οικογενειών των μαθητών (κυρίως κινητά τηλ.) και εκπαιδευτικών, ενώ πριν τις διακοπές του Πάσχα τη μία ημέρα (8.04.2020) επιμένει για γρήγορη καταγραφή αυτών των αναγκών, την επόμενη ημέρα (9.4.2020) λέει δεν καταλάβατε, αλλά «Διευκρινίζουμε ότι η καταγραφή αναγκών εξοπλισμού φορητών ηλεκτρονικών υπολογιστών/συσκευών αφορά αποκλειστικά και μόνο σε ελλείψεις της σχολικής μονάδας και επ’ ουδενί φυσικών προσώπων (εκπαιδευτικών ή μαθητών)», δηλαδή αφενός δούλεμα της εκπαιδευτικής κοινότητας, ενώ όσοι είναι έξω απ’ αυτήν θεωρούν ότι γέμισαν όλοι μ’ αυτό που έλειπε (τάμπλετ ή λάπτοπ, αλλά και ίντερνετ).

γ) Την ίδια ημέρα (09.04.2020) έρχεται να καταστρατηγήσει έμμεσα και τις διακοπές του Πάσχα -για όσους εκπαιδευτικούς δεν χρησιμοποιούν φρένο και φρένας-αναρτώντας ανυπόγραφη ανακοίνωση στην ιστοσελίδα του «Ενημέρωση: θα δύναται να παρέχεται σε προαιρετική βάση εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και κατά τη διάρκεια των δύο επερχόμενων εβδομάδων, με εξαίρεση το χρονικό διάστημα από Μεγάλη Τετάρτη 15.04.2020 ως και Τρίτη 21.04.2020. Το ακριβές πλαίσιο θα οριστεί με σχετικές διατάξεις».

δ) Θέτει έμμεσα και ωμά: αυτονομία σχολικής μονάδας, προχώρημα ύλης, διδακτέα ύλη: Έρχεται με έγγραφο της Γ.Γ. του Υπουργείου (με εντολή της υφυπουργού, όπου τίθενται νέα σοβαρά ζητήματα: «Σας γνωρίζουμε ότι οι εκπαιδευτικοί που αξιοποιούν τα διαθέσιμα ψηφιακά εργαλεία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, δύνανται, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των μαθητών/-τριών και τις δυνατότητες αυτονομίας που παρέχει στη σχολική μονάδα η εκπαιδευτική διαδικασία, να καλύψουν και θέματα πέραν των επαναλήψεων της έως σήμερα διδαχθείσας ύλης, κάνοντας χρήση μεθόδων τόσο σύγχρονης όσο και ασύγχρονης διδασκαλίας. Σημειώνεται, εν τούτοις, ότι οποιαδήποτε θέματα καλυφθούν πέραν της ύλης που έχει διδαχθεί έως την ημερομηνία αναστολής λειτουργίας των σχολικών μονάδων δεν αποτελούν διδακτέα ύλη παρά μόνο εφόσον αυτά παραδοθούν και με δια ζώσης διδασκαλία στην τάξη μετά την επαναλειτουργία των σχολείων».

ε) Διαρροές εκπαιδευτικού πολυνομοσχεδίου εν μέσω εγκλεισμών και καταστολής: Ενώ η πανδημία και ο εγκλεισμός «καλά κρατεί» το υπουργείο σε φιλικό του site δίνει την διαρροή για την εμφάνιση και κατάθεση νέου ν/σ για την εκπαίδευση όπου αφενός μέσα κλείνει το μάτι στα υπάρχοντα στελέχη να μη σταματήσουν τις πιέσεις στους μάχιμους εκπαιδευτικούς, αφού παρατείνει για 2η φορά τη θητεία τους και αφετέρου φέρνει όλες τις παλιότερες ανακοινώσεις περί αλλαγών στα ΓΕΛ (και ΕΠΑΛ;), τράπεζας θεμάτων, εθνικού απολυτηρίου, αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών τάξης, κλπ. Οι επιδιώξεις του σαφείς: αφού «δώσατε το δάκτυλο θα σας φάω και το χέρι».

Συνάδελφοι, συναδέλφισσες

Το ποτήρι ξεχείλισε. Οφείλουμε αρχικά ως ΕΛΜΕ να μπούμε σε ένα νέο οδικό χάρτη. Εμείς θα το προσπαθήσουμε. Όμως οφείλουμε προκαταρκτικά και το κάνουμε:

Καταγγέλλουμε και καλούμε την ηγεσία του Υπ. Παιδείας για μη σύννομη, αντιπαιδαγωγική, επιλεκτική, επικοινωνιακή, πολιτικά επικίνδυνη και παρελκυστική τακτική του. Το καλούμε αφενός να αποδεχτεί ότι τα σχολεία τα έκλεισε η κυβέρνηση και δεν ξέρει πότε να τα ανοίξει και αφετέρου την αλληλέγγυα στάση της πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών με κάθε δίαυλο (πλην όσων έχουν στόχους καριέρας) να μη την εκλάβει ως αδυναμία. Να ανακοινώσει γρήγορα (αφού τα σχολεία μάλλον δεν ανοίγουν μετά το Πάσχα) ότι όταν και αν ανοίξουν τότε τα μαθήματα θα προχωρήσουν και δεν θα γίνουν γραπτές ενδοσχολικές εξετάσεις για καμία τάξη. Να πάρει πίσω κάθε σκέψη περί ν/σ όσο η κοινωνία είναι σε εγκλεισμό ή καταστολή. Σε αντίθετη περίπτωση τα συνδικάτα έχουν πολλούς τρόπους να αντιπαλέψουν.

Προειδοποιούμε τα όποια στελέχη εκπαίδευσης δεν κατανοούν την κατάσταση των μαθητών, των οικογενειών τους και των εκπαιδευτικών της τάξης ότι όταν και εάν περνούν τα εσκαμμένα θα μας βρίσκουν συνεχώς απέναντί τους.

Καλούμε τους εκπαιδευτικούς να έχουν ως κόρη οφθαλμού τις δυσκολίες των έγκλειστων μαθητών και των οικογενειών τους και ότι κάθε τηλε-επαφή μαζί τους δεν γίνεται για «μάθημα», αλλά κυρίως ψυχολογική και κοινωνική στήριξη. Οποιαδήποτε «καλοπροαίρετη» σκέψη για προχώρημα της ύλης αυτή τη περίοδο ανοίγει το δρόμο για την αποδόμηση του δημόσιου και ζωντανού σχολείου. Η τηλεκπαίδευση έχει δομηθεί για ενηλίκους και ότι η ζωντανή τάξη δεν μπορεί να υποκατασταθεί.  Να προσεχτούν ως κόρη οφθαλμού το εργασιακό ωράριο, οι αργίες και οι διακοπές του Πάσχα. Αν ανοίξουν τα σχολεία είμαστε διατεθειμένοι να διδάξουμε ζωντανά μέχρι και τις 30 Ιουνίου τους μαθητές μας.

Καλούμε, τέλος, το ΔΣ της ΟΛΜΕ να προηγείται των εξελίξεων και όχι να τις ακολουθεί. Να αρθεί στο ύψος των περιστάσεων που αρμόζει σε ένα ιστορικό σωματείο.

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                             Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ, ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com, http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 14 / 3 /2017

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ 10ο ΓΕΛ Πάτρας

Το 10ο ΓΕΛ Πάτρας, από το 2008 που έγινε στην περιοχή μας ο μεγάλος σεισμός, αντιμετωπίζει σοβαρό κτιριακό πρόβλημα λόγω των σοβαρών ζημιών που υπέστη και το έκαναν ακατάλληλο για χρήση. Και ενώ τρία περιφερειακά σχολεία είναι έτοιμα και ένα επισκευάστηκε το συγκεκριμένο ζήτημα έχει μείνει πίσω (όπως και αυτό του 3ου Γυμνασίου Πάτρας).

Ως προσωρινή λύση, για να συνεχίσει την λειτουργία του το σχολείο, τοποθετήθηκαν αίθουσες προκάτ που παραμένουν εκεί έως σήμερα χωρίς να έχει κατορθωθεί τόσα χρόνια να λυθεί το κτιριακό πρόβλημα του σχολείου.

Η Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας από την πρώτη στιγμή έχει σταθεί στο πλάι της σχολικής κοινότητας και έχει προκαλέσει, στην πάροδο όλων αυτών των χρόνων, αλλεπάλληλες συσκέψεις με τους εκάστοτε Διευθυντές Εκπαίδευσης,

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Μετά το τελεσίγραφο της τρόικας

Αποφάσεις-σοκ για εργασιακή εφεδρεία, ενιαίο μισθολόγιο και αγορά εργασίας από το Υπουργικό

Σταχυολογούμε από τις, όπως φαίνεται πραγματικές συν-αποφάσεις, Κυβέρνησης-Τρόικας για τους εκπαιδευτικούς και σχολιάζουμε συνοπτικά:

Ι) Μήνυμα προς δανειστές: «..επείγει να προχωρήσουν οι παραπάνω διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις, προκειμένου να αλλάξει το κλίμα δυσπιστίας απέναντι στη χώρα…»

Μικρό σχόλιο admin: Μα και η σχεδιασμένη είσοδος στο καθεστώς τρόικας αποτέλεσε ασπίδα δανειστών, τραπεζών, ευρώ και φυσικά της καπιταλιστικής elite. Οι αστικές κυβερνήσεις κάνουν μόνο στάσεις πληρωμών προς το λαό και τα δημόσια αγαθά… Γιατί δεν κάνουν και προς τους δανειστές; Πότε θα τους διώξουμε;

 

ΙΙ) Κρατικοί υπάλληλοι: «…Ακόμη τόνισε με έμφαση ο κ. Βενιζέλος ότι για τον στενό δημόσιο τομέα (υπουργεία, δικαστικοί, εκπαιδευτικοί, σώματα ασφαλείας) σε συνεργασία με το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης προωθείται ο θεσμός του «κρατικού υπαλλήλου», γεγονός που σημαίνει ότι μπορούν να γίνουν μετακινήσεις από υπουργείο σε υπουργείο ή από υπηρεσία σε υπηρεσία…».

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Ο.Λ.Μ.Ε., Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 2103230073–3221255, FAX: 2103227382-3311338

www.olme.gr, e-mail: olme@otenet.gr      Αθήνα,  9-3-2011

 

 

ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ – ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ εκφράζει την έντονη διαμαρτυρία και την αντίθεσή του για την πολιτική που ακολουθείται στο θέμα των συγχωνεύσεων – καταργήσεων σχολικών μονάδων. Τη στιγμή που δημοσιεύονται στο τύπο αναλυτικά οι επικείμενες συγχωνεύσεις (ποιοι τις έδωσαν άραγε;), η ΟΛΜΕ περιμένει ακόμη τις προτάσεις του Υπουργείου για τις συγχωνεύσεις.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Για ένα Ενιαίο σχολείο με: Ενιαία γνώση, κριτική σκέψη, καρδιακές σχέσεις, συμβατές δεξιότητες, πολιτισμικό όραμα, εργασιακή δυναμική

Παγκόσμια είσοδος από 2-3-09

Ανά χώρα επισκέψεις από 2-3-09

free counters

Καφενείον η Συνάντησις

Για την αντιγραφή των κειμένων μας

Ιουλίου 2020
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Blog Stats

  • 282.619 περάσματα

Ο καιρός δίπλα εδώ κοντά μας!

Πρόσφατα άρθρα

Αρχείο

Δημοφιλή κλικ

  • Κανένα