You are currently browsing the category archive for the ‘Μνημόνιο ΙΙΙ’ category.

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

Η εγκύκλιος “Φίλη” για την δημιουργία των Ομάδων Προσανατολισμού, οδηγεί σε νέες συγχωνεύσεις και μαρασμό των σχολείων

*****

[Δείτε την εγκύκλιο Ν. Φίλη σχετικά με τις Ομάδες Προσανατολισμού των ΓΕΛ και την Καταγγελία των Παρεμβάσεων Δ.Ε. σε μορφή pdf, με αρ. ΦΕΚ 2182, τ. 2ο, 24 Ιουλίου 2016: omades_prosanatolismoy_esos_Fek2182_t2_14-07-2016]

Φαίνεται πως η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας πάσχει από το «σύνδρομο του διαρρήκτη». Επέλεξε τα μέσα του Ιούλη για να εκδώσει Υπουργική Απόφαση για τον ορισμό των Ομάδων Προσανατολισμού καθώς και των Μαθημάτων Επιλογής στα Γενικά Λύκεια. Σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση που εξέδωσε μόλις στις 14 Ιουλίου, θέτει ακόμα πιο αυστηρά κριτήρια και προϋποθέσεις, από αυτά που υπήρχαν μέχρι και την περασμένη σχολική χρονιά, για την λειτουργία Ομάδων Προσανατολισμού και τμημάτων Επιλογής, στα Γενικά Λύκεια της χώρας. Για πρώτη φορά σε υπουργική απόφαση για τον ορισμό τμημάτων (κατευθύνσεις, προσανατολισμοί, επιλογές) μπαίνει σαν κριτήριο η λεγόμενη «κατηγορία» στην οποία ανήκει ένα σχολείο. Σημειώνουμε πως οι κατηγορίες είχαν εισαχθεί για πρώτη φορά στο ΠΔ 50/1996 (Άρθρο 16) και αφορούσαν τις υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών. Τα σχολεία κατατάσσονται σε κατηγορίες σύμφωνα με διάφορα πληθυσμιακά κριτήρια. Έτσι τα σχολεία της κατηγορίας Α’- Γ, βρίσκονται γύρω από τα αστικά κέντρα.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Εκπαιδευτική Παρέμβαση, Α΄Αχαΐας
Συμμετέχει στην Α.Ε.Κ. για Παρέμβαση στη Δυτ. Ελλάδα & Παρεμβάσεις Δ.Ε.
Η Υπ. Σία ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ από την  ΠΑΤΡΑ ΚΛΕΙΝΕΙ τα ΕΠΑΛ και ΑΝΟΙΓΕΙ ΔΙΕΚ, όπως βούλονται οι ΟΟΣΑ – Ε.Ε.

Τα ΔΙΕΚ είναι οι νέες εθνικές «οδοί των Διοδίων» της Κατάρτισης των Διδάκτρων και της Ωρομισθίας

Με ταχύτατους ρυθμούς και επιμονή η Κυβέρνηση ΣΥΡΙΖ-ΑΝΕΛ προώθησε το σχέδιο διάλυσης της Δημόσιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης με την υποβάθμιση των Επαγγελματικών Λυκείων ΕΠΑΛ και την ταυτόχρονη προώθηση των Δημοσίων ΙΕΚ.

Είναι χαρακτηριστική η βιασύνη της να ανοίξει νέα ΔΙΕΚ, να τα εγκαινιάσει, να τα προωθήσει και να τα στηρίξει, σε αντίθεση με τα ΕΠΑΛ που εκεί βιάζεται να τα συρρικνώσει, να κλείσει Τομείς & Ειδικότητες, ακόμα και ολόκληρα σχολεία.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Αισθητές μειώσεις στα «καθαρά» για τους περισσότερους εκπαιδευτικούς από 1η Ιούνη 2016

Του Παναγιώτη Α. Μπούρδαλα*

Αισθητές μειώσεις στα καθαρά στους «παλαιούς» ασφαλισμένους και «άνθρακας ο θησαυρός» για τους «νέους» μάχιμους εκπαιδευτικούς από 1 Ιούνη 2016…

Ι. Εισαγωγικά

Καθώς πλησιάζουν οι απαραίτητες για την ψυχική ηρεμία διακοπές μαθητών και εκπαιδευτικών η κυβέρνηση ξεδιπλώνει και πρακτικά τους «πρώϊμους» κόφτες και μέσα στην δημόσια εκπαίδευση. Και ενώ ο σχεδιασμός του Υπουργείου «Παιδείας» ακόμη δεν έχει ξεδιπλωθεί στα ΕΠΑΛ, έχουμε ήδη μπροστά μας την δημοσιονομική περικοπή μαθημάτων και ενίσχυσης σε δημοτικό και γυμνάσιο.  Κατόπιν έπονται οι «επίσημοι» και θεσμοτημένοι.

Όπως θα δείξουμε σ’ αυτή την μελέτη, οι επιδράσεις του ασφαλιστικού νόμου «Γ. Κατρούγκαλου» στα «καθαρά» του μισθού για τους μάχιμους εκπαιδευτικούς είναι αισθητά αρνητικοί, πλην ελάχιστων ειδικών περιπτώσεων κάποιων «νέων» ασφαλισμένων που είναι «μία η άλλη».  Όπως έχουμε γράψει ήδη με άλλη ευκαιρία, δεν «την ακούν» τα μεγαλοστελέχη και οι έχοντες διδακτορικά, που έχουν ήδη ευνοηθεί στα ακαθάριστα με 12 πλασματικά χρόνια για ευνόητους λόγους.

Συνέχεια →

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Α΄ Αχαΐας, αυτόνομο μέλος των Αγων. Παρεμβάσεων Δ.Ε.

Η  Παρέμβαση δεν συναινεί …

Η Παρέμβαση για το δήθεν συναινετικό κάλεσμα του Περιφ. Διευθυντή Εκπαίδευσης Δυτ. Ελλάδας για την  «Ειδική Αγωγή», τοποθετήθηκε  ξεκάθαρα στο  Δ.Σ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας τη Δευτέρα 28-3-2016, και  ενημερώνουμε τον κλάδο τους συναδέλφους στους γονείς στους μαθητές. Δεν θα δώσουμε στον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης, Πολιτικό Προϊστάμενο της Κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ, συναίνεση και χώρο να μιλάει για συν-διαχείριση και συν-ευθύνη στις επιλογές που εφαρμόζει και θα εφαρμόσει αυτή η κυβέρνηση.

Θεωρούμε την πρόσκληση που απευθύνει  προς την ΕΛΜΕ και φορείς για διάλογο στημένο πολιτικό παιχνίδι.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Ι)

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ

ΤΗΛ. / FAX: 2610278776

mail: aelmeahaias@yahoo.gr, http://aelmeahaias.wordpress.com

 Πάτρα, 29/2/2016       

Για τον προσχηματικό «διάλογο» του Υπ. Παιδείας

Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας ενημερώνει τους συλλόγους Διδασκόντων

 

Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι,

Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας έχει πάρει σαφή θέση με συγκεκριμένα επιχειρήματα απέναντι στον «ψευτοδιάλογο» του Υπ. Παιδείας.

1) Σε τοπικό επίπεδο με ανακοίνωση και ψήφισμα που εξέδωσε.

2) Συνυπογράφοντας το Πανελλαδικό ψήφισμα.

Ο «διάλογος» αυτός έχει βάση το 3ο μνημόνιο των «θεσμών» και τις επιταγές του ΟΟΣΑ και προετοιμάζει το έδαφος για περαιτέρω αντιδραστικές «μεταρρυθμίσεις» στο χώρο της δημόσιας εκπαίδευσης .

Χαρακτηριστικό είναι ότι εν μέσω αυτού του διαλόγου η Κυβέρνηση αγνοώντας επιδεικτικά όλες τις αντιδράσεις των εμπλεκόμενων φορέων προχώρησε στη ψήφιση του νόμου «Μέτρα για την επιτάχυνση του κυβερνητικού έργου & άλλες διατάξεις» με τροπολογίες που αφορούν την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση με κυριότερη αυτή που ανοίγει το δρόμο για την έμμεση κατάργηση των Τμημάτων Ένταξης στις σχολικές μονάδες.

Δεδομένου ότι η συμμετοχή είναι  προαιρετική….

Εφιστούμε την προσοχή στους διευθυντές των σχολείων να μην εμπλέξουν τους συλλόγους σε διαδικασίες εσωστρέφειας και αποπροσανατολισμού που αποτελούν το προκάλυμμα για την εξασφάλιση της συναίνεσης του κλάδου στην εφαρμοζόμενη μνημονιακή πολιτική και στο χώρο της δημόσιας εκπαίδευσης.

Σε κάθε περίπτωση, καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων να αντιμετωπίσουν με σύνεση τέτοιες προτροπές κρατώντας διακριτές αποστάσεις. Το εκπαιδευτικό συνδικαλιστικό κίνημα έχει και θέσεις και αιτήματα, όπως έχουν διατυπωθεί μέσα από τα συνέδρια της ΟΛΜΕ και τις συλλογικές δράσεις του κλάδου. Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας τα γνωρίζει…

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γραμματέας

Σιάχος Χρήστος                                                  Ψαρράς Σπύρος

******

ΙΙ)

Ε΄ ΕΛΜΕ Αν. Αττικής

Παλλήνη 3.3.2016

                                                      ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

  1. Με επιστολή του ο Υπ. Παιδείας κ. Φίλης, καλεί, και αυτός όπως και όλοι σχεδόν οι προκάτοχοί του, τους εκπαιδευτικούς, τους συλλόγους διδασκόντων, γονείς και μαθητές, να συμμετέχουν στον διάλογο. Μας προτρέπει να συζητήσουμε είτε σε  παιδαγωγικές συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων, είτε οργανώνοντας συζητήσεις μαζί με γονείς και μαθητές. Οι απόψεις θα αναρτώνται από έναν εθελοντή εκπαιδευτικό στην ιστοσελίδα του διαλόγου, γιατί τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί  δεν έχουν και πολλές δουλειές, εξάλλου υπάρχουν και πολλοί με πλεόνασμα ωρών, που μπορούν να συνδράμουν τη μεγάλη προσπάθεια του εθνικού διαλόγου.
  2. Όμως, τα  εκρηκτικά προβλήματα που αντιμετωπίζει το δημόσιο σχολείο είναι γνωστά. Έχουν τεθεί κατ’ επανάληψη από τα σωματεία των εκπαιδευτικών στις εκάστοτε ηγεσίες του Υπουργείου Παιδείας προτάσεις, έχουν  γίνει αμέτρητες κινητοποιήσεις από γονείς, μαθητές, εκπαιδευτικούς, τόνοι χαρτιού από υπομνήματα έχουν επιδοθεί, απαιτώντας λύσεις στα προβλήματα που ταλανίζουν τη  δημόσια  παιδεία. Αν ο Υπ. Παιδείας θέλει , ας υλοποιήσει τα αιτήματα του κλάδου. Ο «νέος» εθνικός διάλογος έχει τελικό στόχο τη δέσμευση του 3ου μνημονίου να υλοποιηθεί νομοθετικά μέχρι τον Απρίλιο του 2016 – τότε δηλαδή που θα τελειώσει κι ο «διάλογος» – η προσαρμογή του δημόσιου σχολείου στην έκθεση του ΟΟΣΑ για την ελληνική Εκπαίδευση (2011).
  3. Όσο για την προτεινόμενη θεματολογία, όπως για τη χρηματοδότηση των σχολείων και την υλικοτεχνική υποδομή, οφείλουμε να πούμε πως η πρόταση του εκπαιδευτικού κινήματος είναι 5% του ΑΕΠ , και σήμερα μετά από συνεχείς μειώσεις εδώ και τόσα χρόνια είναι κάτω από 2,5%. Τί ακριβώς να προτείνουμε για τα σχολεία που στεγάζονται σε ενοικιαζόμενα  ακατάλληλα κτήρια ή τις προκάτ αίθουσες, που φυτρώνουν σαν μανιτάρια στις αυλές των σχολείων; Μήπως ο Υπ. Παιδείας θέλει να προτείνουμε  λύσεις για προσέλκυση χορηγών ή για αξιοποίηση των σχολικών χώρων για εξεύρεση πόρων, όπως πρότεινε ο κύριος Λιάκος στα πλαίσια του εθνικού διαλόγου;
  • Τι να προτείνουμε για την ειδική αγωγή, όταν σε μία νύχτα  καταργεί τα Τ.Ε, όταν η αναλογία αναπληρωτών-μονίμων φτάνει στο 245% υπέρ των πρώτων, και δηλώνει στην ΟΛΜΕ-ΔΟΕ πως τον επόμενο μήνα καταθέτει το νόμο για την Ειδική Αγωγή, γιατί ολοκληρώθηκε ο διάλογος χωρίς να εξηγεί πότε και με ποιους έγινε;
  • Τι να προτείνουμε για τη μαθητική διαρροή, όταν έρευνα του Συνήγορου του Παιδιού δείχνει πως  000 ανήλικοι 15-17 χρόνων εγκαταλείπουν το σχολείο μετά το Γυμνάσιο, για να βρουν δουλειά;
  • Σε  ποια αναλυτικά  και ωρολόγια προγράμματα  αναφέρεται; Σε αυτά που περικόπτονται  ή σε αυτά που δεν εφαρμόζονται πλήρως πέρα και έξω από κάθε παιδαγωγική αντίληψη, γιατί ακόμη υπάρχουν χιλιάδες κενά στο Δημόσιο  σχολείο και ο Υπουργός ανερυθρίαστα απαντά στη Βουλή (17-2-2016) πως διορισμοί δεν θα γίνουν , γιατί δεν έχει εκδοθεί εγκριτική απόφαση που θα επιτρέψει στο Υπουργείο να διορίσει κατ’ εξαίρεση εκπαιδευτικούς, αφού ισχύει η Πράξη του Υπουργικού συμβουλίου 51/ 30-12-2015 που αναστέλλει τους διορισμούς;  Δηλαδή,  διορισμοί θα γίνουν, αν το επιτρέψει η τρόικα, γιατί σχετικό κονδύλι στον φετινό προϋπολογισμό δεν υπάρχει, και μέχρι τότε οι εκπαιδευτικοί θα μετακινούνται σε 3 και 4 σχολεία.
  • Για ποια δημοκρατία στα σχολεία; Όταν για άλλη μια φορά απέσυρε τη ρύθμιση για τα μαθητοδικεία και την ποινικοποίηση των καταλήψεων και αφήνει ακόμη ανοιχτή την πόρτα για εισαγγελείς στα σχολεία. Όταν διατηρεί  και επεκτείνει το αυταρχικό πλαίσιο στη διοίκηση των σχολείων τροποποιώντας αιφνιδιαστικά – με υπουργική απόφαση – το καθηκοντολόγιο για το ρόλο των σχολικών συμβούλων και τους αναθέτει ουσιαστικά διοικητικά καθήκοντα και τον αυστηρότερο έλεγχο εφαρμογής των αντιεκπαιδευτικών οδηγιών του Υπουργείου, ακυρώνοντας τις αποφάσεις των συλλόγων διδασκόντων.
  • Όσο για την ενισχυτική διδασκαλία, χτες, 2 Μαρτίου έγιναν προσλήψεις και στις 22 Απριλίου το σχολικό έτος ουσιαστικά τελειώνει ,ενώ για την ΠΔΣ δήλωσε πως δεν υπάρχουν χρήματα.
  1. Η κυβέρνηση, δε δεσμεύεται από τις θέσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας, παρά μόνον από τα μνημόνια που συνομολόγησε με την Ε.Ε-ΔΝΤ-ΟΟΣΑ. Η τυχόν συμμετοχή μας, σε αυτή τη διαδικασία, έστω με τις απόψεις μας και τα αιτήματά μας, κανένα αποτέλεσμα υπέρ των θέσεών μας δε θα έχει, αντίθετα θα χρησιμοποιηθεί από την Κυβέρνηση ως νομιμοποιητικό στοιχείο των προειλημμένων επιλογών της! Το Υπουργείο δεν ενδιαφέρεται για το τι θα γράψει όποιος εκπαιδευτικός ή σύλλογος διδασκόντων θελήσει να ανταποκριθεί στο κάλεσμά του, αλλά να αξιοποιήσει τη συμμετοχή αυτή ως μια επίφαση δημοκρατίας και διαλόγου που προηγήθηκε πριν, για να επιβάλλει χωρίς πολλές αντιστάσεις τα μέτρα που ετοιμάζει μετά. Το έχουμε ζήσει ξανά.
  2. Είναι μια απέλπιδα προσπάθεια του Υπουργείου να δημιουργήσει την εικόνα της συμμετοχής έστω κάποιων εκπαιδευτικών στο διάλογο, την ώρα που ο υποτιθέμενος «διάλογος για την Παιδεία» βρίσκει σοβαρές αντιδράσεις από το εκπαιδευτικό κίνημα.
  3. Το Δ.Σ καλεί τους συλλόγους διδασκόντων και τους  συναδέλφους να μη νομιμοποιήσουν και να μη συμμετέχουν  σε αυτή την επικοινωνιακή  και προσχηματική διαδικασία. Διευκρινίζουμε ότι η διαδικασία της σύγκλησης των συλλόγων διδασκόντων δεν έχει και δε θα μπορούσε άλλωστε να έχει υποχρεωτικό υπηρεσιακό χαρακτήρα . Ως εκ τούτου δεν υποχρεούται κανείς ούτε να συγκαλέσει ούτε να συμμετέχει σε ένα σύλλογο διδασκόντων με αυτό το θέμα.

Μαζί με τους φορείς της εκπαιδευτικής κοινότητας προβάλλουμε τον κοινωνικό αντίλογο στο σχολείο της αγοράς και της αμάθειας. Προτάσσουμε τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κόσμου για το σχολείο των κοινωνικών αναγκών. Τονίζουμε ότι όλες οι θετικές κατακτήσεις στην εκπαίδευση τα προηγούμενα χρόνια προέκυψαν από τους αγώνες και τις συλλογικά διαμορφωμένες θέσεις του κόσμου της εκπαίδευσης. Αντίθετα, πίσω από τον κάθε διάλογο των εκάστοτε υπουργών διαφαινόταν μια νέα μικρή η μεγάλη αντιδραστική αναδιάρθρωση.

 

Με τις μάχες μας, όλοι μαζί, σε όλα τα σχολεία της ΕΛΜΕ μπλοκάραμε στο πρόσφατο παρελθόν πολλά από τα αντιεκπαιδευτικά σχέδια, όσες φορές και με όποια κυβερνητικά σχήματα κι αν αυτά επανήλθαν. Σας καλούμε και τώρα σε αυτόν τον αγώνα. 

*******

ΙΙΙ)

Ανακοίνωση ΕΛΜΕ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Για την πρόσκληση του υπουργού προς τους συλλόγους διδασκόντων να συμμετάσχουν στο δήθεν «εθνικό διάλογο» για την παιδεία

Δεν είναι η πρώτη φορά που το υπουργείο παιδείας εξαγγέλλει και υλοποιεί «διάλογο για την παιδεία» καλώντας σε συμμετοχή όλους τους «αρμόδιους φορείς» κι όχι μόνο. Η πρόσφατη ιστορία τέτοιων διαλόγων είναι του κ. Σουφλιά (Ν.Δ.), αμέσως μετά την δολοφονία του συναδέλφου Τεμπονέρα, του κ. Αρσένη (ΠΑΣΟΚ), αμέσως μετά την ενάμιση μηνός απεργία του κλάδου μας, της κ. Διαμαντοπούλου (ΠΑΣΟΚ) και του κ. Αρβανιτόπουλου (Ν.Δ.), καθώς ετοίμαζαν την εφαρμογή των μνημονιακών, νεοφιλελεύθερων μέτρων στην παιδεία.

Κοινός τόπος όλων αυτών των «Διαλόγων» ήταν η προσπάθεια των υπουργών (και των κυβερνήσεών τους συνακόλουθα) αφενός να ξεφύγουν από μια περίοδο «άσχημη» γι’ αυτούς κερδίζοντας χρόνο και αφετέρου να προετοιμάσουν το κλίμα για τα επώδυνα αντιεκπαιδευτικά μέτρα που στόχευαν να εφαρμόσουν παγιδεύοντας τους εκπαιδευτικούς. Παρόλα αυτά όμως, κανένας λογικός άνθρωπος δεν αρνείται εκ των προτέρων και από θέση αρχής τον διάλογο ως μέσο επίλυσης προβλημάτων ή μέθοδο μελέτης, κατάστρωσης και εκπόνησης σχεδίου δράσης και εφαρμογής πολιτικής σε κάθε τομέα, της παιδείας βεβαίως μη εξαιρουμένης, με μια βασική προϋπόθεση: ο διάλογος αυτός να είναι ειλικρινής.
Το κρίσιμο λοιπόν ερώτημα που μπαίνει είναι το εξής απλό: είναι ειλικρινής ο διάλογος στον οποίο έχει καλέσει ο κ. Φίλης ή προσχηματικός;

Είναι πραγματικά πρόκληση, τη στιγμή που η κυβέρνηση δεν ικανοποίησε κανένα από τα αιτήματα μας, στις δεκάδες κινητοποιήσεις και παραστάσεις που έγιναν από την αρχή της χρονιάς, στο Υπουργείο, τις Διευθύνσεις Εκπ/σης, τις Περιφερειακές Δ/νσεις, να έρχεται ξανά, αυτή τη φορά στους Συλλόγους Διδασκόντων και να ζητά διάλογο, παρακάμπτοντας μάλιστα τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες ΟΛΜΕ και ΔΟΕ. Και όχι μόνο αυτό. Όλο αυτό το διάστημα, του υποτιθέμενου διαλόγου, η κυβέρνηση, ψήφισε τροπολογία που επί της ουσίας καταργεί τα Τμήματα Ένταξης, κατήργησε την Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη για τα Λύκεια, που ή ίδια είχε ψηφίσει, με εγκυκλίους της καταργεί την Ενισχυτική και στα Δημοτικά, προχωρά σε υποχρεωτικές μετακινήσεις εκπαιδευτικών κ.ά. Ο ίδιος ο Υπουργός μάλιστα δηλώνει ότι δε θα καλυφθούν όλα τα κενά για το 2016.

Επιπλέον, η κυβέρνηση έχει ψηφίσει και αποδεχτεί τις προτάσεις της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ για την Εκπαίδευση, το λεγόμενο «εξορθολογισμό», που σημαίνει :

  • αλλαγή στην αναλογία μαθητή-εκπαιδευτικού ανά τάξη
  • νέες συγχωνεύσεις και συμπτύξεις τμημάτων( ακούσαμε άλλωστε από επίσημα χείλη ότι δεν είναι παιδαγωγικό να υπάρχουν σχολεία με λίγους μαθητές, γιατί ούτε ποδόσφαιρο δεν μπορούν να παίξουν!!!)
    • αύξηση του διδακτικού ωραρίου
  • κινητικότητα και ευελιξία (ανατέθηκε στους σχολικούς συμβούλους η εκ νέου εξέταση των εγκεκριμένων ωρολογίων προγραμμάτων, μήπως ξετρυπώσουν καμία ωρίτσα και μετακινήσουν πάλι εκπαιδευτικούς -λόγω των 13.500 ωρών γραμματειακής υποστήριξης, δηλ. του 0,48% !!!!!!! των συνολικών ωρών διδασκαλίας)
    • Ο ίδιος ο υπουργός ανήγγειλε στην τελευταία συνάντηση με ΔΟΕ – ΟΛΜΕ την «εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας με νέα νομοθετική ρύθμιση».
    Η επιστολή λοιπόν του Υπουργείου Παιδείας προς τους εκπαιδευτικούς και τους συλλόγους διδασκόντων για τη συμμετοχή στον εθνικό διάλογο, μια συμμετοχή που κάθε άλλο παρά υποχρεωτική είναι, αναζητά νομιμοποίηση από την καρδιά της μάχιμης εκπαίδευσης, για όσα σχεδιάζει να νομοθετήσει μετά τον Απρίλιο. Το Υπουργείο δεν ενδιαφέρεται για το τι θα γράψει όποιος εκπαιδευτικός ή σύλλογος διδασκόντων θελήσει να ανταποκριθεί στο κάλεσμά του, αλλά να αξιοποιήσει τη συμμετοχή αυτή ως μια επίφαση δημοκρατίας και διαλόγου που προηγήθηκε, για να επιβάλλει χωρίς πολλές αντιστάσεις τα μέτρα που ετοιμάζει. Επίσης ενημερωτικά αναφέρουμε την απόφαση της Γ.Σ. της ΕΛΜΕ Ιωαννίνων να ζητήσει από την ΟΛΜΕ να μη συμμετάσχει στον λεγόμενο εθνικό διάλογο για την παιδεία.
    Καλούμε τέλος τους συλλόγους διδασκόντων και τους συναδέλφους να γυρίσουν την πλάτη τους σε αυτές τις προσχηματικές διαδικασίες. Να μη συναθροιστούν σε αυτήν την κακόγουστη φάρσα «διαλόγου» που θα χρησιμοποιηθεί εναντίον μας. Οι Σύλλογοι Διδασκόντων δεν πρέπει και δεν είναι καθόλου υποχρεωμένοι να συνεδριάσουν με το συγκεκριμένο θέμα

Με τις μάχες μας, όλοι μαζί, σε όλα τα σχολεία μπλοκάραμε στο πρόσφατο παρελθόν πολλά από τα αντιεκπαιδευτικά σχέδια, όσες φορές και με όποια κυβερνητικά σχήματα κι αν αυτά επανήλθαν.
Σας καλούμε και τώρα σε αυτόν τον αγώνα.

Υ.Γ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΨΗΦΟΦΟΡΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΕΛΜΕ
ΘΕΜΑ: ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟΝ «ΕΘΝΙΚΟ» ΔΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ
ΚΑΤΑ: 34, ΥΠΕΡ:15, ΛΕΥΚΑ: 19

******

IV)

ΕΛΜΕ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ-ΚΑΛΛΙΘΕΑΣ-ΜΟΣΧΑΤΟΥ, Ε. Βενιζέλου 175, Καλλιθέα, 17675, τηλ.: 2109597711,  e-mail:  elmedath@gmail.com

ΕΛΜΕ Καλλιθέας – Νέας Σμύρνης – Μοσχάτου

 

 Για την πρόσκληση του υπουργού προς τους συλλόγους διδασκόντων να συμμετάσχουν στο δήθεν «εθνικό διάλογο» για την παιδεία

               Δεν είναι η πρώτη φορά στον χώρο μας που μια κυβέρνηση και ένα υπουργείο παιδείας εξαγγέλλει και υλοποιεί «διάλογο για την παιδεία» καλώντας σε συμμετοχή όλους τους «αρμόδιους φορείς» κι όχι μόνο.

           Οι πιο χαρακτηριστικές περιπτώσεις στην πρόσφατη ιστορία τέτοιων διαλόγων είναι του κ. Σουφλιά (Ν.Δ.), αμέσως μετά την δολοφονία του συναδέλφου Τεμπονέρα, του κ. Αρσένη (ΠΑΣΟΚ), αμέσως μετά την ενάμιση μηνός απεργία του κλάδου μας, της κ. Διαμαντοπούλου (ΠΑΣΟΚ) και του κ. Αρβανιτόπουλου (Ν.Δ.), καθώς ετοίμαζαν την εφαρμογή των μνημονιακών, νεοφιλελεύθερων μέτρων στην παιδεία.

Κοινός τόπος όλων αυτών των «Διαλόγων» ήταν η προσπάθεια των υπουργών (και των κυβερνήσεών τους συνακόλουθα) αφενός να ξεφύγουν από μια περίοδο «άσχημη» γι’  αυτούς κερδίζοντας χρόνο και αφετέρου να προετοιμάσουν το κλίμα για τα επώδυνα αντιεκπαιδευτικά μέτρα που στόχευαν να εφαρμόσουν παγιδεύοντας τους εκπαιδευτικούς. Προς τούτο συνέστησαν Επιτροπές (από δικούς τους πάντα) πανεπιστημιακούς, οργάνωσαν παράτες, έδωσαν απλόχερα λεφτά… Ο Αρσένης μάλιστα, ας θυμηθούμε, εφηύρε και τους «πολλαπλασιαστές», εκπαιδευτικούς που, έναντι κάποιας αμοιβής, ανέλαβαν να διαφωτίσουν όλους εμάς,  σε ειδικές συναντήσεις ανά ΠΥΣΔΕ, για τα καλά της «μεταρρύθμισής» του!

Παρόλα αυτά όμως, κανένας λογικός άνθρωπος δεν αρνείται εκ των προτέρων και από θέση αρχής τον διάλογο ως μέσο επίλυσης προβλημάτων ή μέθοδο μελέτης, κατάστρωσης και εκπόνησης σχεδίου δράσης και εφαρμογής πολιτικής σε κάθε τομέα, της παιδείας βεβαίως μη εξαιρουμένης, με μια βασική προϋπόθεση: Ο Διάλογος αυτός να είναι ειλικρινής.

Το κρίσιμο λοιπόν ερώτημα που μπαίνει είναι το εξής απλό: Είναι ειλικρινής ο διάλογος στον οποίο έχει καλέσει ο κ. Φίλης ή προσχηματικός; Ας το δούμε, με την μεγαλύτερη δυνατή καλοπιστία και τον μικρότερο δυνατό υποκειμενισμό. Έχουμε τα  εξής, σε γενικές γραμμές, αφετηριακά δεδομένα:

           Λες και δεν είναι γνωστά τα εκρηκτικά προβλήματα που αντιμετωπίζει το δημόσιο σχολείο, λες και δεν έχουν τεθεί κατ’ επανάληψη από τα σωματεία των εκπαιδευτικών στις εκάστοτε ηγεσίες του υπουργείου παιδείας προτάσεις για τη βελτίωση των εκπαιδευτικών θεμάτων, λες και δε γίνονται διαρκώς κινητοποιήσεις απαιτώντας λύσεις για τα ζητήματα που ταλανίζουν τη λειτουργία των σχολείων, ο υπουργός ζητά σήμερα από τους εκπαιδευτικούς, τους συλλόγους διδασκόντων, τους γονείς και τους μαθητές να πάρουν μέρος στον «εθνικό διάλογο» για την παιδεία, διοργανώνοντας εκδηλώσεις και καταθέτοντας προτάσεις. Από κάθε σύλλογο ένας εκπαιδευτικός θα αναλάβει εθελοντικά να αναρτά στην ιστοσελίδα του διαλόγου τις προτάσεις του συλλόγου εκπαιδευτικών, των γονιών και των 15μελών των μαθητικών συμβουλίων.

Προτείνει μάλιστα και θεματολογία όπως:

  • Τα προβλήματα υλικοτεχνικής υποδομής και στελέχωσης των σχολείων!

           Τι ακριβώς θέλει ο κ. Φίλης να προτείνουν οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και οι μαθητές όταν από την αρχή της σχολικής χρονιάς από κοινού διεκδικούν μόνιμους και μαζικούς διορισμούς στα σχολεία των 25.000 κενών; Τι να εισηγηθούν όταν ακόμη  και σήμερα υπάρχουν 3.000 κενά που δεν προβλέπεται  να καλυφθούν; Πριν 5 ημέρες ο ίδιος ο υπουργός παραδέχθηκε στις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες ΟΛΜΕ-ΔΟΕ ότι οι θεσμοί δεν έχουν εγκρίνει τις 20.000 προσλήψεις που η κυβέρνηση τάζει ότι θα υλοποιήσει. Με δεδομένο ότι η χρηματοδότηση των σχολικών μονάδων έχει μειωθεί πάνω από 60% τα τελευταία 6 μνημονιακά χρόνια, μήπως το υπουργείο περιμένει από τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς να βρουν σπόνσορες που θα αναλάβουν τα έξοδα λειτουργίας, καταργώντας το δημόσιο χαρακτήρα του σχολείου;

  • Η ενισχυτική διδασκαλία και η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη

           Στην ίδια συνάντηση όταν τέθηκε επιτακτικά το ζήτημα της Ενισχυτικής και της Π.Δ.Σ. από τους καθηγητές, η απάντηση ήταν  ότι η έναρξη της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί λόγω έλλειψης χρηματικών πόρων και για την Eνισχυτική Διδασκαλία ότι θα ξεκινήσει σε 1-2 εβδομάδες (για ένα δηλαδή περίπου μήνα πριν τις εξετάσεις), ενώ πάγιο αίτημα των εκπαιδευτικών είναι τα μαθήματα αυτά να πραγματοποιούνται από την αρχή της σχολικής χρονιάς.

  • Ειδική αγωγή

           Ο κ. Φίλης περιμένει δήθεν από την εκπαιδευτική κοινότητα προτάσεις για τον πιο ευαίσθητο τομέα της εκπαίδευσης, τη στιγμή που έχουν να πραγματοποιηθούν προσλήψεις μόνιμου προσωπικού πολλά χρόνια, φτάνοντας την αναλογία αναπληρωτών-μονίμων στο 245% υπέρ των πρώτων! Στη συνάντηση με τις ομοσπονδίες καθηγητών και δασκάλων παρουσιάστηκαν στον υπουργό επιστημονικά και εκπαιδευτικά επιχειρήματα, προκειμένου να αποσύρει την τροπολογία για την ειδική αγωγή και τα τμήματα ένταξης και να συζητηθεί το θέμα πρώτα με τους αρμόδιους φορείς. Η απάντηση ήταν αρνητική και μέσα σε τέσσερις ημέρες ψηφίστηκε στη  Βουλή.

  • Τα ωρολόγια και αναλυτικά προγράμματα

           Έχει μάλλον επιλεκτική μνήμη η ηγεσία του υπουργείου! Ξεχνά ότι υπάρχουν σχολεία στα οποία εξαιτίας των κενών γίνεται περικοπή ωρών στα ωρολόγια προγράμματα,  προκειμένου να κάνουν όλοι οι μαθητές λίγες ώρες μάθημα; Ξεχνά ότι φτάσαμε στο σημείο να διδάσκεται το ίδιο μάθημα στο ίδιο τμήμα από διαφορετικούς δασκάλους ή καθηγητές; Μάλιστα μετά και τις  συκοφαντικές δηλώσεις του υπουργού στην επιτροπή μορφωτικών υποθέσεων της Βουλής περί δήθεν πλασματικών κενών,  (λόγω των 13.500 ωρών γραμματειακής υποστήριξης, δηλ. του 0,48% των συνολικών ωρών διδασκαλίας), ανατέθηκε στους σχολικούς συμβούλους η εκ νέου εξέταση των εγκεκριμένων ωρολογίων προγραμμάτων, μήπως ξετρυπώσουν καμία ωρίτσα και μετακινήσουν πάλι εκπαιδευτικούς, μετατρέποντας  το εργασιακό καθεστώς ακόμα περισσότερων σε «λάστιχο» για να καλύψουν τα κενά της πολιτικής τους. Με αυτόν τον τρόπο, καταστρατηγώντας τα ωρολόγια προγράμματα και κάθε παιδαγωγική αρχή, για ακόμη μία φορά εκπαιδευτικοί και μαθητές αντιμετωπίζονται ως αριθμοί που πρέπει να χωρέσουν στα αυστηρά καλούπια της υποχρηματοδότησης και της εγκατάλειψης του δημόσιου σχολείου.

           O «εθνικός διάλογος» για την παιδεία δεν είναι ούτε εθνικός ούτε διάλογος. Είναι ο μονόλογος των δανειστών και η προσπάθεια της κυβέρνησης να εξασφαλίσει τη συναίνεση της εκπαιδευτικής κοινότητας στις επιταγές του ΟΟΣΑ και της Ε.Ε., επιταγές που η ίδια έχει πλήρως αποδεχθεί με την ψήφιση του 3ουμνημονίου. 

           Η κυβέρνηση, δε δεσμεύεται από τις θέσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας, παρά μόνον από τα μνημόνια που συνομολόγησε με τους δανειστές. Η τυχόν συμμετοχή μας, σε αυτή τη διαδικασία, έστω με τις απόψεις μας και τα αιτήματά μας, κανένα αποτέλεσμα υπέρ των θέσεών μας δε θα έχει, αντίθετα θα χρησιμοποιηθεί από την Κυβέρνηση ως νομιμοποιητικό στοιχείο των προειλημμένων επιλογών της!

           Η επιστολή του Υπουργείου Παιδείας προς τους εκπαιδευτικούς και τους συλλόγους διδασκόντων για τη συμμετοχή στον εθνικό διάλογο, αφενός δεν είναι υποχρεωτική, αφετέρου αναζητά νομιμοποίηση από την καρδιά της μάχιμης εκπαίδευσης, για όσα σχεδιάζει να νομοθετήσει μετά τον Απρίλιο. Το Υπουργείο δεν ενδιαφέρεται για το τι θα γράψει όποιος εκπαιδευτικός ή σύλλογος διδασκόντων θελήσει να ανταποκριθεί στο κάλεσμά του, αλλά να αξιοποιήσει τη συμμετοχή αυτή ως μια επίφαση δημοκρατίας και διαλόγου που προηγήθηκε πριν, για να επιβάλλει χωρίς πολλές αντιστάσεις τα μέτρα που ετοιμάζει μετά.

           Καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων και τους συναδέλφους να γυρίσουν την πλάτη τους σε αυτές τις προσχηματικές διαδικασίες. Να μη συναθροιστούν σε αυτήν την κακόγουστη φάρσα «διαλόγου» που θα χρησιμοποιηθεί εναντίον μας. Οι Σύλλογοι Διδασκόντων δεν πρέπει και δεν είναι καθόλου υποχρεωμένοι να συνεδριάσουν με το συγκεκριμένο θέμα.

            Με τις μάχες μας, όλοι μαζί, σε όλα τα σχολεία του συλλόγου μπλοκάραμε στο πρόσφατο παρελθόν πολλά από τα αντιεκπαιδευτικά σχέδια, όσες φορές και με όποια κυβερνητικά σχήματα κι αν αυτά επανήλθαν.

 Σας καλούμε και τώρα σε αυτόν τον αγώνα. 

                               Ο Πρόεδρος    Η Γεν. Γραμματέας

             Μάκης Μαυρέλης           Μαίρη Πρίμη

 

 

Το άτομο ως «ομφάλιος λώρος»  των εφαρμοστικών νόμων στο δημόσιο

Του Παναγιώτη Α. Μπούρδαλα*

Είναι καιρός να δούμε και πίσω «από την κουρτίνα» μισθών και συντάξεων των νέων εφαρμοστικών νόμων, με αφορμή και το 3ο «μνημόνιο» στην περίοδο της βαθιάς κρίσης του καπιταλισμού. Αυτή τη φορά μας δίνεται η ευκαιρία να υπογραμμίσουμε κάποιες τομές που κάνει η κυβέρνηση Αλ. Τσίπρα, ειδικά η 2η, και να τις αποτιμήσουμε με βάση τον «ποιό τύπο ανθρώπου» ευνοεί και προωθεί ακόμη πιο βαθύτερα και πλατύτερα.

α) Στο λεγόμενο σχέδιο «Γ. Κατρούγκαλου», που είναι η αφορμή να ξεδιπλωθεί ένα ιδιόμορφο κίνημα γεμάτο και με αντιφάσεις, δεν έχουμε μόνο το κτύπημα των μικρομεσαίων στρωμμάτων, ούτε μόνο τη »δημοσιονομική» πλευρά, οποία επιφέρει νέες μεγάλες μειώσεις.Έχουμε μια γενικευμένη εξάπλωση του ανταποδοτικού τρόπου υπολογισμού των συντάξεων.Με το νόμο Λομβέρδου-Κουτρουμάνη του 2010 γνωρίζαμε την πρόνοιά του ότι από την 1/1/2016 θα εφαρμοζόταν ο »αναλογικός» τρόπος υπολογισμού των συντάξεων και με πρόβλεψη να έχει  αναδρομική εφαρμογή από 1/1/2011. Κρατά μάλιστα τη βάση μιας προνοιακής σύνταξης τύπου ΟΓΑ μετά την ηλικία των 67 ετών και τη μισή νωρίτερα σε περίπτωση αναπηρίας, για λόγους «ανθρωπισμού».

Συνέχεια →

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Α΄Αχαΐας, αυτόνομο μέλος των Παρεμβάσεων – Συσπειρώσεων Δ. Ε.

 [Κατεβάστε σε μορφή pdf την ΔΙΣΕΛΙΔΗ προκήρυξη για εκτύπωση και διακίνηση στα σχολεία: ΤΕΛΙΚΟ Απεργία_ΕκπΠαρεμβαση_3-11-2015]

ΚΑΜΙΑ ΥΠΟΧΩΡΗΣΗ – ΕΝΩΜΕΝΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΗΣ ΑΠΕΡΓΙΑΣ  ΜΟΝΗ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ:   ΚΛΙΜΑΚΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΩΝ – ΑΓΩΝΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ

  • ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΤΡΕΨΟΥΜΕ ΠΑΛΙΑ ΚΑΙ ΝΕΑ ΜΝΗΜΟΝΙΑ
  • ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ – ΕΕ – ΔΝΤ

Η Εκπαιδευτική Παρέμβαση Αχαΐας καλεί όλους τους συναδέλφους να συμμετάσχουν δραστήρια στην απεργία στις 12/11/2015. Πιστεύουμε πως η επιτυχία αυτής της απεργίας θα έχει κρίσιμη σημασία, για να μπορέσει να υπάρξει συνέχεια στις αγωνιστικές διεκδικήσεις αυτή τη σχολική χρονιά.

Μπαράζ αντιλαϊκών μέτρων

Από τα 223 μέτρα που προβλέπει το μνημόνιο μέχρι το 2018, τα 127 πρέπει να ψηφιστούν μέχρι το τέλος της χρονιάς! Το παρόν είναι:

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Συσχετισμοί μισθολόγιου 2016 με το νέο συνταξιοδοτικό – ασφαλιστικό περιβάλλον

Του Παναγιώτη Α. Μπούρδαλα*

 Ι) Εισαγωγικά

Το 3ο Μνημόνιο-Συμφωνία μεταξύ θεσμών και 4ης μνημονιακής κυβέρνησης (ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ) και με τις πλάτες των αμιγώς μνημονιακών κομμάτων (ΠΑΣΟΚ, ΝΔ, ΔΗΜΑΡ, Ποτάμι),  είναι γεγονός.

Σ’ αυτό το σημείωμα θα κάνουμε κάποιες απόπειρες συσχετισμού του επερχόμενου μισθολογίου 1/1/2016 με αυτό του 1/11/2011 με στόχο να φωτιστούν οι σχέσεις του με το νέο συνταξιοδοτικό-ασφαλιστικό περιβάλλον και προς τρεις κατευθύνσεις. Δηλαδή:

α) πως θα επηρεάσει την περεταίρω μείωση των συντάξεων μέσω των χαμηλότερων νέων βασικών μισθών,

β) πως θα μειωθούν επί πλέον τα καθαρά των εργαζόμενων μέσω των αυξημένων αναμενόμενων κρατήσεων και

γ) ποιά θα είναι η επίπτωσή του στον ευρύτερο «κοινωνικό μισθό» των εργαζομένων ως πολιτών (ιατρική και νοσοκομειακή περίθαλψη, άμεση φορολογία, έμμεση φορολογία-ΕΝΦΙΑ, σεισάχθια-δάνεια-κατασχέσεις, κλπ).

Για διευκόλυνσηθα υπάρχει μια μικρή «εισαγωγή» με κάποια στοιχεία και ένα «συμπέρασμα» για το θέμα.

Συνέχεια →

Εκπαιδευτική Παρέμβαση Αχαΐας,

αυτόνομο μέλος του δικτύου των Παρεμβάσεων – Συσπειρώσεων

*******

Κατεβάστε την εκλογική προκήρυξη και το Ψηφοδέλτιο της Εκπ. Παρέμβασης Αχ: Eklogiki-Prokirixi-ekp.Paremv.Ach._Ekloges-AELMEAch_23-11-2013_11-12-13

  *****

 «…Μην ντρέπεσαι να ρωτήσεις, Σύντροφε!

Μην αφεθείς να πείθεσαι, μάθε να βλέπεις συ ο ίδιος!

Ό,τι δεν ξέρεις ο ίδιος καθόλου δεν το ξέρεις.

Έλεγξε το λογαριασμό, εσύ θα τον πληρώσεις. Ψάξε με τα δάχτυλα κάθε σημάδι.

Ρώτα: πώς βρέθηκε αυτό εδώ. Εσύ να πάρεις πρέπει την εξουσία…»

Mπέρτολτ Μπρέχτ, Εγκώμιο στη μάθηση

 Eurw-spiti-plist-samar

Με πολλές εμπειρίες στις αποσκευές μας:

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε.

http://paremvaseisde.gr/ – paremvaseisde@gmail.com – τηλ. 210 3318624

ΝΕΑ ΦΑΣΗ ΚΛΙΜΑΚΩΣΗΣ ΤΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΜΑΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΙΣ ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ, ΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΝΑΓΚΑΙΟ ΛΑΙΚΟ ΞΕΣΗΚΩΜΟ

Μετά τη ψήφιση του πολυνομοσχεδίου καρμανιόλα και την αναγγελία νέων μέτρων, βρισκόμαστε μπροστά σε μια νέα φάση στην αναμέτρησή μας με την πολιτική κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ.

Εν μέσω θέρους, εκατοντάδες – χιλιάδες εκπαιδευτικοί συμμετέχουν σε Γενικές Συνελεύσεις, διαδηλώνουν μαχητικά, καταλαμβάνουν Διευθύνσεις, διαμορφώνουν κέντρα αγώνα και συντονισμούς με μαθητές, γονείς, σωματεία και άλλους εργαζόμενους του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα, σε όλες τις πόλεις, με πρώτη κορύφωση τη μεγαλειώδη, πανελλαδική συγκέντρωση, στις 17 Ιούλη, στην Αθήνα. Η «φωτεινή πλευρά» της συλλογικής αντίστασης, δεν άφησε τους πρώτους συναδέλφους που μπήκαν σε διαθεσιμότητα, να αντικρύσουν μόνοι την 22 Ιούλη, όσο αν κι αυτό επιδίωξε η κυβέρνηση φέρνοντας τα μέτρα μετά το κλείσιμο των σχολείων.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Προς τους γονείς των μαθητών μας εν μέσω Ιουλίου

 

Ενωτικό κάλεσμα από τους καθηγητές

 

Αγαπητοί γονείς

Η κυβέρνηση, η τρόικα και το Υπουργείο Παιδείας χτύπησε, αυτή τη φορά την καρδιά της κοινωνίας, εκεί που ζει και ανασαίνει και διαμορφώνεται το πιο ευαίσθητο κομμάτι της, η νεολαία της.

Με μια μονοκοντυλιά καταργεί 2 ειδικότητες από τη Γενική και 50 από τις 110 ειδικότητες στην Τεχνική Εκπαίδευση (ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ). Kαταργώντας τις ειδικότητες αυτές:

Καταργεί τις επιθυμίες και τις ανάγκες χιλιάδων  μαθητών

Τους απαγορεύει να σπουδάσουν στο δημόσιο σχολείο τους την ειδικότητα που έχουν επιλέξει

Τους στέλνει χάρισμα στον ιδιωτικό τομέα (ΚΕΚ-ΙΕΚ)

Τους κατευθύνει στη «μαθητεία», δηλ. στην απλήρωτη και ανασφάλιστη εργασία (εθίζοντας έτσι τα παιδιά μας στο γενικευόμενο μοντέλο εργασίας και ζωής, που θρέφει το σύστημά τους: δουλειά χωρίς δικαιώματα, ετοιμάζοντας τους δούλους του 21ου αιώνα

πετάει στη διαθεσιμότητα-απόλυση 2.472 εκπαιδευτικούς.

Είναι τυχαίο που χτύπησαν πρώτα στην Επαγγελματική Εκπαίδευση, το χώρο όπου προσφεύγουν τα πιο φτωχά στρώματα της κοινωνίας και επιζητούν άμεση επαγγελματική αποκατάσταση;

Αλλά, δεν σταματούν εδώ.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις Δ.Ε

 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ 16ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

Ολοκληρώθηκαν οι  διαδικασίες του 16ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ. Στη διαδικασία αυτή πήραν μέρος περισσότεροι από 43.000 εκπαιδευτικοί και επέβαλαν σημαντικές αλλαγές στο συσχετισμό των δυνάμεων της Ομοσπονδίας. Πολλοί, και όχι μόνο η κυβέρνηση, θορυβήθηκαν από τις αποφάσεις του Συνεδρίου και την καθοριστική συμβολή των ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ Δ.Ε. σε αυτές. Και έχουν τους λόγους τους.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΠΡΟΤΑΣΗ ΑΓΩΝΑ ΤΩΝ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ-ΚΙΝΗΣΕΩΝ

ΣΤΟ 16ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

  • Στη δίνη μιας αγιάτρευτης κρίσης

Το 16ο συνέδριο της ΟΛΜΕ διεξάγεται στη χρονική καρδιά μιας βαθιάς και παρατεταμένης κρίσης του καπιταλισμού σε εθνικό και διεθνές επίπεδο. Η κοινωνία είναι αντιμέτωπη με μια βίαιη επιτάχυνση της επίθεσης του κεφαλαίου, των κυβερνήσεων του ΔΝΤ, της ΕΕ και όλων των υπερεθνικών μηχανισμών τους, που αξιοποιούν την καπιταλιστική κρίση για να περάσουν σαρωτικές καπιταλιστικές αναδιαρθρώσεις. Οι ιμπεριαλιστικοί ανταγωνισμοί οξύνονται. Εργασία, ασφάλιση, δημοκρατικές ελευθερίες, πολιτισμός, περιβάλλον, παιδεία και υγεία μπαίνουν στην κλίνη του μνημονιακού Προκρούστη. Το ιμπεριαλιστικό – καπιταλιστικό σύστημα σπαράσσεται από πολλές και νέες αντιθέσεις για το μοίρασμα των αγορών και πλουτοπαραγωγικών πηγών. Η εκμετάλλευση χωρών του Τρίτου Κόσμου η καταλήστευση των πρώτων υλών, ο πόλεμος και το κομμάτιασμα ολόκληρων περιοχών του πλανήτη δείχνουν αβίαστα ότι ο ιμπεριαλισμός-καπιταλισμός πριν πέσει σε εξοντωτικό αλληλοφάγωμα έχει σκοπό να ενταφιάσει τους εργάτες, τους λαούς, το περιβάλλον. Η καπιταλιστική κρίση βαθαίνει και στην ΕΕ του κεφαλαίου και των πολυεθνικών και οξύνεται ακόμη περισσότερο από την προσπάθεια ηγεμονίας των γερμανικών και γαλλικών κεφαλαίων και πολιτικών, ενώ το ελληνικό κεφάλαιο και το αστικό πολιτικό σύστημα, έχουν επιλέξει την απόλυτη σύνδεσή τους με την ΕΕ, την ευρωζώνη, τους μηχανισμούς της και την ακόμη αντιδραστικότερη προοπτική της. Το δικαίωμα στη λαϊκή κυριαρχία, στο να αποφασίζει ο λαός μας μόνος του για τις τύχες του, ακρωτηριάζεται. Η ίδια η ΕΕ κλυδωνίζεται από τη λυσσαλέα προσπάθεια των ευρωπαϊκών αστικών τάξεων με τον ηγεμονικό και πρωταγωνιστικό ρόλο της γερμανικής άρχουσας τάξης να επιβάλλει με τη ρομφαία των Μνημονίων και της “δημοσιονομικής πειθαρχίας” συνθήκες “στρατοπέδου συγκέντρωσης” στις πιο αδύναμες χώρες και λαούς. Η ΕΕ δεν εξανθρωπίζεται, δεν εξωραΐζεται, αλλά ανατρέπεται. Έξω η Ελλάδα από την ΕΕ, την ευρωζώνη και κάθε αντιλαϊκό συνασπισμό (ΝΑΤΟ, ΔΝΤ κ.λπ.). Κάθε λαός έχει τη δυνατότητα και το δικαίωμα να αυτοκαθορίζεται στο πνεύμα της ισοτιμίας και του διεθνισμού να συνάπτει σχέσεις με χώρες, λαούς, κινήματα.

  • Αντιμέτωποι με την αντιλαϊκή κυβέρνηση Σαμαρά

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Αχαΐας, Αυτόνομο μέλος του Δικτύου Παρεμβάσεων Συσπειρώσεων

 

ΔΕΝ ΠΑΜΕ ΔΙΑΚΟΠΕΣ!

ΠΑΜΕ ΣΕ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΕΣ-ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ…

Η «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ» ΜΑΣ ΚΑΛΕΙ

ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ ΝΑ ΑΝΑΛΑΒΟΥΜΕ

 ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ, ΣΥΛΛΟΓΙΚΑ ΚΑΙ ΜΑΖΙΚΑ ΤΙΣ ΕΥΘΥΝΕΣ και ΤΟ ΡΟΛΟ ΜΑΣ

  Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Ι) Α΄  ΕΛΜΕ  ΑΧΑΪΑΣ

 

Γράμμα προς τους γονείς

Το τελευταίο διάστημα λαμβάνουν χώρα μια σειρά αρνητικές αλλαγές στο χώρο της δημόσιας εκπαίδευσης.

Οι βασικές πλευρές αυτών των αλλαγών είναι: λιγότεροι καθηγητές, λιγότερα τμήματα, περισσότεροι μαθητές στο τμήμα, μικρότερη χρηματοδότηση σχολείων, λιγότερη γνώση.

Αντιμετωπίζοντας μαθητές-καθηγητές σαν αριθμούς ενδιαφέρονται να δημιουργήσουν ένα φτηνό δημόσιο σχολείο σύμφωνα με τα μνημόνια που υπέγραψαν με την τρόικα.

Αναλυτικότερα:

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Ο ανταρτοπόλεμος δεν τελείωσε

 

Απαίτηση 11 αιρετών για κάλεσμα συντονισμού όλων των αιρετών από το ΔΣ της ΟΛΜΕ

Μετά την ακύρωση της μάχης του εκπαιδευτικού κινήματος με την κυβερνητική τρόικα, κατόπιν εντολής της ηγεσίας του, οι πιο ζωντανές δυνάμεις μας συνέχισαν με ανταρτοπόλεμο για να αποκρουστεί η μεθόδευση παραγωγής πλεονασμάτων εκπαιδευτικών με σκοπό απολύσεις, διαθεσιμότητες και υποχρεωτικές μεταθέσεις.

Η εικόνα που δημιουργήθηκε γύρω από τα ΠΥΣΔΕ κάθε νομού είχε όλα τα χαρακτηριστικά του ασυντόνιστου, αποσπασματικού και πρωτοβουλιακού αγώνα. Τα αποτελέσματα ήταν προφανώς ανάλογα. Έτσι τα αποτελέσματα που κοινοποιούνται από τα διάφορα ΠΥΣΔΕ δείχνουν πως: σε πολλά το εκπαιδευτικό κίνημα παραδόθηκε αμαχητί και τα πλεονάσματά τους ταυτίζονται με αυτά του Υπουργείου. Σε ορισμένα οι αιρετοί έδωσαν μάχη, αλλά το κίνημα που αναπτύχθηκε δεν μπόρεσε να σπάσει την πλειοψηφία των διορισμένων μελών του ΠΥΣΔΕ και έτσι τα πλεονάσματά τους σχεδόν ταυτίζονται με αυτά του Υπουργείου. Σε πολλά δόθηκαν μεγάλες μάχες με αποτέλεσμα τα πλεονάσματα να περιοριστούν σημαντικά (Αχαΐα, Ηλεία), και σε λίγα (π.χ. Χανιά, Κεφαλλονιά, Πειραιάς) η μάχη κατέγραψε σημαντική νίκη του εκπ/κού κινήματος, αφού τα πλεονάσματα μηδενίστηκαν.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Ενιαία Αγωνιστική κίνηση για το ΠΥΣΔΕ ΑΧΑΪΑΣ

Ενημερωτικό 18: Μειοψηφία για τα πλεονάσματα και την πλήρη  αποτύπωση των εκπαιδευτικών αναγκών

Με την ενεργητική παρουσία και συνεργασία των δυο αιρετών (τακτικού και αναπλ. μέλους) της ΕΑΚ στις διαδικασίες για την πρόταση εκτίμησης του ΠΥΣΔΕ  Αχαΐας στην πρ. 13/30-5-2013, παλέψαμε να αποτυπωθούν πλήρως τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων, όχι μόνο από μια γενική-συνδικαλιστική σκοπιά, αλλά και από μέρους σκοπιές, ώστε να φωτιστούν όλα τα σκοτεινά σημεία. Μέρος της προσπάθειάς μας αποτυπώθηκε στην τελική πρόταση της πλειοψηφίας του ΠΥΣΔΕ και φαίνεται ότι θα αποτελεί και την εκτίμηση της Δ/ντριας β/βάθμιας εκπ/σης, στην οποία θα  ακολουθήσει και η συνολική εκτίμηση του Περιφερειακού Δ/ντή, μαζί με τα ΠΥΣΔΕ Ηλείας και Αι/νίας.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Ενιαία Αγωνιστική Κίνηση (Ε.Α.Κ.) για το ΠΥΣΔΕ Αχαΐας

 

Ενημερωτικό 15ο: Για το νέο εργασιακό τοπίο και το νέο ΠΥΣΔΕ

 

Βρισκόμαστε σε «νέα φάση» των δανειακών συμβάσεων, μνημονίων και «αποικίας χρέους». Έτσι αρέσκονται να αποκαλούν την νέα περίοδο που σχεδιάζουν, όσοι τσαλαπατούν κατακτήσεις των λαών σε ενάμισι αιώνα και διαλύουν μεθοδικά δια της βίας περιφερειακές χώρες, όπως η δική μας. Στις 14-01-2013 σε μια «υποτονική» βουλή και με την συνδικαλιστική γραφειοκρατία άβουλη μετατράπηκε η τροποποίηση της 2ης δανειακής συνθήκης (τα πάντα εμπράγματες υποθήκες) από Πράξη Νομ. Περιεχομένου (12-12-2012) σε «απόφαση» του κράτους.

Ι) Εργασιακή ομηρία ή εργασιακή ενότητα;

Στο πλαίσιο αυτό σχεδιάζεται, κατά την έκφραση του Υπ. Αντ. Μανιτάκη, να «παραμείνουν στο δημόσιο οι τομείς που δεν θέλουν ή δεν μπορούν να αναλάβουν οι ιδιώτες»… Η Δημόσια εκπαίδευση είναι αυτονόητο ότι αποτελεί μέρος του σχεδιασμού ιδιωτικοποίησης τομέων της και εμπορευματοποίησης πλευρών της. Επομένως ο «Καλλικράτης» της εκπ/σης ξεκινά με βασικά εργαλεία: α) Την άκρως πυραμιδική, τιμωρητική έως εξουθενωτική εξωτερική «αξιολόγηση» του προσωπικού αγγλοσαξωνικής πρακτικής και λογικής β) Τις υποχρεωτικές μεταθέσεις, μετατάξεις και αποσπάσεις παράλληλα με εθελούσιες. γ) Την οικονομική καθήλωση των εκπαιδευτικών και εν ευθέτω χρόνω: δ) την αύξηση του εργασιακού & διδακτικού χρόνου ε) Την «πυρπόλυση» των οργ. θέσεων.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Αθήνα, 8.01.2013

ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ

ΦΙΛΕΛΛΗΝΩΝ & ΨΥΛΛΑ 2

105 57 ΑΘΗΝΑ

Τηλ 213.16.16.900

Fax 2103246165

Email: adedy@adedy.gr,

             adedy1@adedy.gr

ΑΡΙΘΜ. ΠΡΩΤ.:6

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Άκρως αποκαλυπτική ήταν η δήλωση του Υπουργού Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης, αναφορικά με τις προθέσεις της Κυβέρνησης για το «μέλλον» των Δημοσίων Υπηρεσιών.

Ο Υπουργός αναφερόμενος στο Σχέδιο Νόμου, με τίτλο «Κατάργηση και συγχώνευση νομικών προσώπων του δημοσίου και του ευρύτερου δημόσιου τομέα – Σύσταση Γενικής Γραμματείας για το συντονισμό του κυβερνητικού έργου και άλλες διατάξεις», τόνισε χαρακτηριστικά ότι η Κυβέρνηση προτίθεται να διατηρήσει μόνον εκείνες τις δημόσιες υπηρεσίες, «που δεν μπορούν ή δεν θέλουν να επιτελέσουν ιδιωτικοί φορείς».

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΟΛΜΕ – ΔΟΕ

 

9 Γενάρη 2013: Μνήμη Νίκου Τεμπονέρα

 

ΗΜΕΡΑ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΝΑ

Κ Α Λ Ε Σ Μ Α

Τα Δ.Σ. της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ  καλούν όλους τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν στην Εκδήλωση Μνήμης  για τον Νίκο Τεμπονέρα,  που θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη, 9/1/2013, στις 6 μ.μ.,  έξω από το Σχολικό Συγκρότημα «Ν. Τεμπονέρα», στα Ψηλά Αλώνια, στην Πάτρα.

Θα ακολουθήσει πορεία στο κέντρο της πόλης.

Ο ΝΙΚΟΣ ΤΕΜΠΟΝΕΡΑΣ ΖΕΙ ΣΤΟ ΔΙΑΡΚΗ ΑΓΩΝΑ

ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙΔΕΙΑ, ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ.

ΕΙΝΑΙ ΠΑΡΩΝ ΣΤΟΥΣ ΣΗΜΕΡΙΝΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ ΜΑΣ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ – Ε.Ε. – Δ.Ν.Τ.

Τα Δ.Σ. της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ

 *******

Γράμμα στον Νίκο Τεμπονέρα

  Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Για ένα Ενιαίο σχολείο με: Ενιαία γνώση, κριτική σκέψη, καρδιακές σχέσεις, συμβατές δεξιότητες, πολιτισμικό όραμα, εργασιακή δυναμική

Παγκόσμια είσοδος από 2-3-09

Ανά χώρα επισκέψεις από 2-3-09

free counters

Καφενείον η Συνάντησις

Για την αντιγραφή των κειμένων μας

Μαρτίου 2017
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
« Φεβ.    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Blog Stats

  • 255,472 περάσματα

Ο καιρός δίπλα εδώ κοντά μας!

Πρόσφατα άρθρα

Αρχείο

RSS Αποικία Ορεινών Μανιταριών

RSS Πατρινή Εκπαιδευτική Γκρίνια

  • Παρουσιάστηκε σφάλμα. Το κανάλι ίσως είναι εκτός λειτουργίας. Δοκιμάστε αργότερα.