Η Τουρκική εισβολή στη Συρία, με το πράσινο  φως των ΗΠΑ και την ανοχή της Ρωσίας, εκτός από το θάνατο που σκορπίζει στον πολύπαθο κουρδικό και συριακό λαό, εντείνει εξαιρετικά το σκηνικό πολεμικής ανάφλεξης στην περιοχή. Ο ερχομός του υπουργού εξωτερικών των ΗΠΑ Πομπέο και του ΓΓ του ΝΑΤΟ Γενς Στόλτενμπεργκ, τους οποίους η κυβέρνηση της ΝΔ  υποδέχθηκε ως πλανητάρχες και αρχηγούς πολέμου, εγκαινίασε τη δεύτερη φάση του λεγόμενου «Στρατηγικού Διαλόγου» Ελλάδας – ΗΠΑ. Στόχος να προσαρμοστούν τα συμφωνηθέντα στις σημερινές ανάγκες του ΝΑΤΟ και της Ε.Ε., να αναβαθμιστούν  και να επεκταθούν οι στρατιωτικές βάσεις των ΗΠΑ στη χώρα μας, με αντάλλαγμα την εξυπηρέτηση των ελληνικών αστικών  συμφερόντων στην Ανατολική Μεσόγειο και την ενίσχυση του άξονα Αιγύπτου, Ελλάδας, Ισραήλ, Κύπρου.  

Σε συνθήκες όπου οι ενδοϊμπεριαλιστικοί ανταγωνισμοί οξύνονται στα Βαλκάνια και στους δρόμους του πετρελαίου, η εμπλοκή της χώρας μας εγκυμονεί ολοένα και περισσότερους κινδύνους.  Τα πολεμικά πλοία του ΝΑΤΟ αλωνίζουν το Αιγαίο για να εμποδίσουν τις προσφυγικές ροές αλλά, κύρια, για να είναι σε συνεχή πολεμική ετοιμότητα.

Η Ε.Ε. και ο ΟΟΣΑ, το ΔΝΤ και ο ΣΕΒ με τα σύμφωνα σταθερότητας, τα διαρκή μνημόνια, τα ματωμένα πλεονάσματα και τα πάγια προγράμματα λιτότητας επιβάλλουν τις συνεχείς περικοπές, τους αυτόματους κόφτες, με τελικό στόχο την περαιτέρω ιδιωτικοποίηση σε Παιδεία, Υγεία, Ασφάλιση και στον πλούτο της χώρας. Η κυβέρνηση της ΝΔ  παίρνει τη σκυτάλη των αντιλαϊκών πολιτικών από το ΣΥΡΙΖΑ. Εκμεταλλευόμενη το χαρτοφυλάκιο του ΤΑΙΠΕΔ, προχωράει προγράμματα ιδιωτικοποιήσεων κοινωνικών αγαθών,  ΔΕΗ, νερό, δημόσιας περιουσίας,  ΕΛΠΕ κλπ, με μεγάλες αυξήσεις τιμολογίων για τους εργαζόμενους.  Οι  πολιτικές της σημερινής κυβέρνησης, όπως και των προηγούμενων, καταστρέφουν το περιβάλλον και τον πολιτισμό σε  Σκουριές, σε αιγιαλούς, σε Άγραφα και αλλού με αιολικά πάρκα, σε εξορύξεις, Φυλή (χωματερή), Ελληνικό, Πειραιά, κλπ.Την ίδια ώρα με το δόγμα «νόμος και τάξη» η κυβέρνηση καταργεί το Πανεπιστημιακό άσυλο και με τη σκλήρυνση της πολιτικής ασύλου οξύνει τις αντιμεταναστευτικές πολιτικές που θωρακίζουν τα σύνορα της Ευρώπης – φρούριο και επιβάλλουν, με ένα μίγμα εθνικισμού και ρατσισμού, κλειστά σύνορα στον Έβρο, πνιγμένους ανθρώπους στο Αιγαίο, βίαιες εκκαθαρίσεις προσφύγων στην Αθήνα, στοίβαγμα στα στρατόπεδα – κρατητήρια και επερχόμενες απελάσεις.Με το «Αναπτυξιακό πολυνομοσχέδιο» επιχειρείται εργοδοτικός και κρατικός έλεγχος και φακέλωμα σωματείων και εργαζομένων, κατάργηση του δικαιώματος της απεργίας με την ηλεκτρονική ψηφοφορία, υπονόμευση  Συλλογικών Συμβάσεων, και κυρίως κλαδικών, ενίσχυση της εκ περιτροπής και των άλλων ελαστικών σχέσεων εργασίας, δημιουργία ειδικών οικονομικών ζωνών, κατάργηση του δικαιώματος του εργαζόμενου καταγγελίας της σύμβασης πριν την παρέλευση δύο μηνών απλήρωτης εργασίας, που μπορεί να οδηγήσει σε μαζικές απολύσεις. Πλήρης ασυδοσία των επιχειρηματιών προς τους εργαζόμενους και ανεξέλεγκτες επενδύσεις χωρίς στοιχειώδεις περιβαλλοντικούς κανόνες.

  • Οι «επιμέρους Διατάξεις» του νομοσχεδίου για εκπαιδευτικά θέματα αφορούν: στην αναγνώριση της επαγγελματικής ισοδυναμίας πτυχίων από κράτη – μέλη της ΕΕ και άλλες χώρες, την επιτάχυνση των διαδικασιών εξομοίωσης, με στόχο την παράκαμψη του άρθρου 16 και την ακαδημαϊκή εξομοίωση με τα πτυχία των δημόσιων ΑΕΙ, τα μεταπτυχιακά προγράμματα, όπου προωθείται ένα καθεστώς πλήρους ιδιωτικοποίησης, νέος τρόπος επιλογής του σημαιοφόρου στα δημοτικά για να επικρατήσουν οι «άριστοι» και ο ανταγωνισμός από τις πολύ μικρές ηλικίες, κατάργηση στα ΑΕΙ σχολών ελεύθερης πρόσβασης και αλλαγές στα «πρότυπα σχολεία της αριστείας» με το ωρολόγιο πρόγραμμα μέχρι και το ωράριο εργασίας του εκπαιδευτικού να καθορίζονται με Υ.Α. έχοντας σαν στόχο να καθιερωθεί ένα πειραματικό ή πρότυπο ανά νομό ή διεύθυνση.
  • Καθώς οικοδομείται το «σχολείο της αγοράς» επίκεινται νέες αλλαγές σε αντιδραστική κατεύθυνσητο «Νέο Λύκειο» των λίγων κι εκλεκτών σε εφαρμογή, με συντηρητικές αναδιπλώσεις στα γνωστικά περιεχόμενα (Ιστορία, Θρησκευτικά), με εθνικό απολυτήριο, διπλές εξετάσεις στο τέλος της Γ΄ Λυκείου, τράπεζα θεμάτων, η αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας με «προγραμματισμό και αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου», η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού, το ΕΠΑΛ της μαθητείας και της φτηνής κατάρτισης, οι αλλαγές στις εκπαιδευτικές δομές, στην επιλογή στελεχών.  Παράλληλα η ενίσχυση των ταξικών φραγμών στη Β/βάθμια και η επιδιωκόμενη μεγάλη μείωση των εισακτέων στα ΑΕΙ (βάση του 10 κλπ), θα συνδυαστούν, μετά την κατάργηση του ασύλου, με νομοθετήματα για το Πανεπιστήμιο – επιχείρηση. «Αυτονομία και διασύνδεση με την αγορά εργασίας» είναι ο κοινός τόπος των Εκθέσεων της ΕΕ, του ΣΕΒ και του ΟΟΣΑ, και  μαζί με την «αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος, τη μείωση του μισθολογικού κόστους και τη γενικευμένη  αξιολόγηση στην εκπαίδευση», αποτελούν εδώ και αρκετά χρόνια τις μόνιμες κατευθυντήριες γραμμές του νεοφιλελευθερισμού και σημαίνουν σπάσιμο του ενιαίου στην κρατική χρηματοδότηση και τη μετατροπή του Δημόσιου σχολείου σε εμπορευματοποιημένη και ιδιωτικοποιημένη ζώνη. Ειδικά για την αξιολόγηση η κυβέρνηση της ΝΔ θα πατήσει και πάνω στο ήδη ψηφισμένο πλαίσιο του ΣΥΡΙΖΑ για να προωθήσει εκτός από την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και των στελεχών, την αξιολόγηση του συνόλου των εκπαιδευτικών. 
  • Η μείωση των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κατά 19.000 από το 2009, λόγω συνταξιοδότησης, θανάτων κ.ά. δείχνει το τεράστιο πρόβλημα με τα κενά και τις χιλιάδες χαμένες ώρες, που έχουν δημιουργήσει όλες οι κυβερνήσεις. Ενώ οι αναπληρωτές που έχουν προσληφθεί μέχρι σήμερα στη Β/θμια, είναι 7500 (γενικών ειδικοτήτων, ΣΜΕΑΕ κλπ), η αναλογία αναπληρωτών/μονίμων θα φτάσει 17%, με ό,τι αυτό σημαίνει σε κοινωνικό κόστος, με την περιφορά όλων σε δύο και περισσότερα σχολεία σε ποσοστό που σε κάποιες περιοχές ξεπερνάει το 30%, αλλά και σε σχέση με τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών και τα μαθησιακά δικαιώματα των μαθητών, αφού τα κενά συμπληρώνονται με μεγάλη καθυστέρηση σε πολλά σχολεία. Σήμερα, μέσα Οκτώβρη, τα κενά υπολογίζονται στη δευτεροβάθμια σε τουλάχιστον 2500, με δεδομένο ότι υπάρχουν ακόμα σε όλη την Ελλάδα πάνω από 1500 ελλείψεις γενικών ειδικοτήτων, όπου βεβαίως πρέπει να προστεθούν τα ΣΜΕΑΕ, ΕΕΠ-ΕΒΠ, ΜΝΑ, ΔΥΕΠ, ΖΕΠ, Μουσικά κλπ. Η μονιμοποίηση των χιλιάδων κενών και η διεύρυνση της αδιοριστίας και της αναπλήρωσης κάθε χρόνο στα σχολεία κάνει επιτακτική την ανάγκη άμεσης πρόσληψης χιλιάδων μονίμων εκπαιδευτικών, αποκλειστικά με το χρόνο κτήσης πτυχίου και τη συνολική προϋπηρεσία, τη μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών και την εξίσωση εργασιακών και συνδικαλιστικών δικαιωμάτων.  Οι πραγματικές ανάγκες των σχολείων  πρέπει να υπολογίζονται με το ωράριο στα προ του ’13 επίπεδα, τις ώρες υπευθύνων εργαστηρίων, τους υπεύθυνους βιβλιοθήκης, την κατάργηση των συνδιδασκαλιών και του κατώτατου αριθμού για τα τμήματα, την επαναφορά των παράλληλων τμημάτων στη β΄ξένη γλώσσα, την επιστροφή του υπεύθυνου ολοήμερου στα δημοτικά και τμήματα όχι ασφυκτικά γεμάτα.  Σήμερα οι ανάγκες αυτές ανέρχονται σε τουλάχιστον 40.000 εκπαιδευτικούς σε Α/βαθμια και Β /βαθμια.
  • Η υπoχρηματοδότηση στην εκπαίδευση, με 2,87% για φέτος του κρατικού προϋπολογισμού και με συνολική μείωση 26,6% από το 2009, έχει τραγικές συνέπειες στις υποδομές και στα υλικοτεχνικά μέσα (εργαστήρια, κτιριακά,  θέρμανση κλπ) και στη μη εφαρμογή πολιτικών πρόληψης, συντήρησης, αντισεισμικής προστασίας και πυρασφάλειας. Απόδειξη ο σεισμός τον Ιούλιο στην Αττική, όπου συνολικά το κράτος βρέθηκε πίσω από τα γεγονότα με αποτέλεσμα να μείνουν σχολεία κλειστά ακόμη και μετά τις 11 Σεπτέμβρη.
  • Οι μειώσεις στους μισθούς των εκπαιδευτικών από τον Φλεβάρη του ’10 κυμαίνονται από 30 έως 40% ανάλογα με τα κλιμάκια. Ενώ πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς έχουν να δοθούν 12 χρόνια, μετά και τις μειώσεις των μνημονίων και τις αλχημείες του ΣΥΡΙΖΑ με το νέο ενιαίο μισθολόγιο, τις αυξομειώσεις των εισφορών, αλλά κυρίως με την υπερφορολόγηση και τις αυξήσεις στο κόστος της καθημερινής διαβίωσης για μια μέση οικογένεια, γίνεται κατανοητό πως φτάσαμε σε μισθούς πείνας και είναι ώριμο το αίτημα για μεγάλες αυξήσεις, συμπεριλαμβανομένης της αναπλήρωσης 13ου και 14ου μισθού και της επαναφοράς του ενός ΜΚ, γιατί κανείς δεν μπορεί να ζήσει με λιγότερα από 1000 ευρώ. Η διεκδίκηση και υπογραφή κλαδικής σύμβασης εργασίας είναι ο δρόμος ώστε ένα ισχυρό εκπαιδευτικό αλλά και λαϊκό κίνημα ευρύτερα, να πετύχει ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς.
  • Με τις αλλαγές που επέφερε ο νόμος Κατρούγκαλου στην σύνταξη και στην ασφάλιση, κυρίως με την αύξηση των ορίων συνταξιοδότησης στα 67 χρόνια ή στα 40 χρόνια εργασίας, μείωσε επιπλέον τις συντάξεις με την κατάργηση του ΕΚΑΣ, καθιέρωσε την λεγόμενη εθνική σύνταξη των 384 ευρώ, έκρυψε μέχρι νεωτέρας τις πολύ μεγάλες περικοπές στα μεγάλα κλιμάκια με την «προσωπική διαφορά» κι έδωσε την καλύτερη πάσα στους νεοφιλελεύθερους μάγους της ΝΔ να ετοιμάζουν ιδιωτικοποίηση της επικουρικής, μείωση των εισφορών από το καλοκαίρι του ΄20, που θα επιφέρουν νέες μειώσεις στους σημερινούς συνταξιούχους, μετατροπή της σύνταξης σε επίδομα για τους νέους συνταξιούχους και οριστική εξαφάνιση της σύνταξης για τους νεοεισερχόμενους στην εργασία. Ήδη ετοιμάζονται τα κοράκια της «αυτορρυθμιζόμενης ελεύθερης αγοράς» για νέες ρεμούλες με τις εισφορές των ασφαλισμένων, πάντα με το ιδεολογικό άλλοθι της «ελεύθερης επιλογής».
  • Η αντιμεταναστευτική πολιτική του υπουργείου Παιδείας συνεχίζεται, δείχνοντας με εκκωφαντικό τρόπο πώς η κυβέρνηση της ΝΔ εννοεί την εκπαίδευση των παιδιών προσφύγων και μεταναστών. Επιδίδεται με απίστευτο ζήλο στην αστυνομική εκκένωση καταλήψεων οικογενειών προσφύγων/μεταναστών που σημαίνει, εκτός των άλλων, τη βίαιη απομάκρυνση των εκατοντάδων προσφύγων μαθητών από τα σχολεία τους, ενώ κάνει πιο δύσκολες τις συνθήκες ομαλής ένταξής τους στα δημόσια σχολεία. Φέτος η ΥΑ για την ίδρυση 304 τάξεων υποδοχής στη Β/θμια εκδόθηκε μόλις στις 8/10, και ούτε λόγος φυσικά δεν γίνεται από το ΥΠΑΙΘ για την ένταξη όλων των παιδιών προσφύγων στα πρωινά τμήματα  με την πρόσληψη του απαραίτητου προσωπικού για να λειτουργήσουν ομαλά. Δεν υπάρχει μέριμνα για τη μεταφορά των μαθητών από τους χώρους διαμονής από και προς τα σχολεία. Το βασικό πρόβλημα αντιμετωπίζεται στα κέντρα υποδοχής και κυρίως στα νησιά, όπου πάνω από το 75% των παιδιών δεν πηγαίνουν στο σχολείο.  Οι περιορισμοί στην απόδοση ΑΜΚΑ και η απαγόρευση πρόσβασης στην ιατροφαρμακευτική περίθαλψη για ένα μεγάλο κομμάτι ανήλικων προσφυγόπουλων δημιουργούν απαγορευτικούς όρους για την πρόσβασή τους στα σχολεία.

Ο κυβερνητικός κι εργοδοτικός συνδικαλισμός των ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ όλα αυτά τα χρόνια όχι μόνο δεν δίνει μάχες για να τις κερδίσει, αλλά σε κρίσιμες στιγμές εξυπηρετεί απροκάλυπτα τα συμφέροντα των εργοδοτών σε δημόσιο και ιδιωτικό τομέα.  Η ακολουθητική στάση της ΟΛΜΕ, αλλά και της ΔΟΕ, η συμφωνία τους με τον πυρήνα των κυβερνητικών πολιτικών, όπως διαμορφώνεται  από την πλειοψηφία τους (ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ), όχι μόνο δεν βοηθά την ανάπτυξη αποφασιστικών αγώνων, αλλά αντίθετα λειτουργεί σαν τροχοπέδη. Η συνδικαλιστική γραφειοκρατία προσπαθεί να αποσυμπιέσει την αγωνιστική κλιμάκωση για το «αναπτυξιακό» νομοσχέδιο, αλλά και τα εκπαιδευτικά ζητήματα εξυπηρετώντας το σχέδιο της κυβέρνησης, για να επιβληθούν οι πολιτικές της με «κοινωνική ειρήνη». Από την άλλη το ΠΑΜΕ δε συμβάλλει με τη στάση και τις προτάσεις του στο να διαμορφώνεται συνεκτικό αγωνιστικό διεκδικητικό πλαίσιο που να χαράσσει την πορεία του εκπαιδευτικού και εργατικού κινήματος σε μια τόσο κρίσιμη καμπή. Συνολικά η κατάσταση αυτή φαίνεται στις κινητοποιήσεις στις 24/9 και 2/10 και στο ότι, ενώ το «αναπτυξιακό’’ είναι στη Βουλή, δεν προγραμματίζεται απεργιακή απάντηση.Την προηγούμενη περίοδο από το Μάρτη του ΄18 αναπτύχθηκαν μαζικοί αγώνες εκπαιδευτικών, με συμμετοχή χιλιάδων αναπληρωτών και μονίμων σε μαζικά συλλαλητήρια σε ολόκληρη τη χώρα και με κορύφωση την κατάληψη της Πρυτανείας το Γενάρη του ΄19, ανέδειξαν την άμεση ανάγκη μαζικών μόνιμων διορισμών στην εκπαίδευση, και έστειλαν το μήνυμα ότι μπορούν να υπάρξουν νίκες (άδεια ανατροφής 3,5 μηνών, μη εφαρμογή του προσοντολόγιου στους πίνακες αναπληρωτών) και ανατροπή των αντιεκπαιδευτικών πολιτικών. Πρόσφατα, οι πρώτες ΓΣ στην εκπαίδευση, η συμμετοχή εργαζομένων στις απεργιακές κινητοποιήσεις ενάντια στο «αναπτυξιακό» νομοσχέδιο και οι φοιτητικές μαζικές ΓΣ, με αποφάσεις για καταλήψεις σχολών και συμμετοχή σε πανεκπαιδευτικά συλλαλητήρια, δείχνουν ότι με μαζικούς όρους κινήματος εργαζομένων και νεολαίας μπορούμε το αμέσως επόμενο διάστημα να αποκρούσουμε αυτές τις αντιδραστικές πολιτικές.ΠΡΟΤΑΣΗ ΑΓΩΝΑΜε βάση την Πρόταση Αγώνα των Παρεμβάσεων και στο 19ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ που υπερψηφίστηκε και από το ΠΑΜΕ και από άλλες αγωνιστικές δυνάμεις, καλούμε τον κλάδο σε ΑΓΩΝΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ από τώρα και ως τις εξετάσεις Μαΐου-Ιουνίου γιατί οι κίνδυνοι για τη δραματική συρρίκνωση του Δημόσιου Σχολείου αυξάνουν επικίνδυνα. Επιτέλους, τώρα η ΟΛΜΕ οφείλει να ξεπεράσει τις γραφειοκρατικές αγκυλώσεις και να αντιδράσει αγωνιστικά, προγραμματισμένα και αποτελεσματικά.

  • Προτείνουμε την οργάνωση μαχητικής, αποφασιστικής κινητοποίησης άμεσα, απαιτώντας την κάλυψη όλων των πραγματικών κενών με μαζικούς μόνιμους διορισμούς τόσο στη γενική όσο και στην ειδική αγωγή. Ενάντια στο προσοντολόγιο, άμεση κατάργηση του Ν.4589/2019 και μονιμοποίηση όλων των συναδέλφων αναπληρωτών αποκλειστικά με το πτυχίο και τη συνολική προϋπηρεσία.
  • Aγωνιζόμαστε κλαδικά και διακλαδικά για πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς. Κανείς με μισθό κάτω από 1000 ευρώ καθαρά. Επαναφορά του 13ου, 14ου μισθού, του Μ.Κ. και όλων των απωλειών. Δραστική μείωση των κρατήσεων στις απεργίες. Αναπλήρωση όλων των μισθολογικών απωλειών. Επαναφορά του ωραρίου στα προ  του 2013 επίπεδα. Κλαδική σύμβαση εργασίας.
  • Αγωνιζόμαστε για αξιοπρεπείς συντάξεις σε όλους τους εκπαιδευτικούς στα 30 χρόνια υπηρεσίας και χωρίς όριο ηλικίας, πραγματικές αυξήσεις σε όλες τις συντάξεις. Όχι στην ψεύτικη καραμέλα των αναδρομικών. Κατάργηση του νόμου Κατρούγκαλου και όλων των αντιασφαλιστικών-αντισυνταξιοδοτικών νόμων. Όχι στην ιδιωτικοποίηση της κοινωνικής ασφάλισης, που προωθεί η κυβέρνηση.
  • Πολύμορφες δράσεις, εκδηλώσεις, ενημερώσεις με μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς ενάντια στο Νέο Λύκειο του Γαβρόγλου και το ΕΠΑΛ της μαθητείας και της κατάρτισης. Να καταργηθεί ο ν.4610/19. ‘Οχι στους εξεταστικούς φραγμούς, όχι στην επαναφορά της τράπεζας θεμάτων και της βάσης του 10. Όχι στο σχολείο-φροντιστήριο, επαναφορά και ενίσχυση της γενικής παιδείας σε όλες τις τάξεις. Όχι στη μείωση των εισακτέων που θα επιφέρουν οι αλλαγές της Κεραμέως και της ΝΔ, αλλά ελεύθερη πρόσβαση για όλους στα Πανεπιστήμια. Όχι στην ιδιωτικοποίηση και την υποβάθμιση του ΕΠΑΛ μέσω της μαθητείας και της φτηνής κατάρτισης.
  • Με βάση τις αποφάσεις δεκάδων ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ ενάντια στην αξιολόγηση, σταματούμε την εφαρμογή της ατομικής αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης σχολικής μονάδας, υλοποιώντας την απεργία-αποχή. Κατάργηση του Ν.4547/2018 για τις «νέες δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου» και της ΥΑ Γαβρόγλου, ΦΕΚ 1816/ΓΔ4/11-1-2019 για τον «προγραμματισμό και αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου».  Επίσης, με απεργία-αποχή σταματάμε κάθε νομοθετική πρωτοβουλία του ΥΠΑΙΘ για τη λεγόμενη αυτονομία των σχολικών μονάδων και τη νέα κατηγοριοποίησή τους με την κατάργηση του ενιαίου των αναλυτικών προγραμμάτων και της χρηματοδότησης.  Κατάργηση ΑΔΙΠΔΕ, καμιά συμμετοχή Δήμου και γονέων στην διοίκηση των σχολείων, όχι στην καραμέλα της δήθεν ελεύθερης επιλογής σχολείου. Απαιτούμε από τα ΔΣ της ΟΛΜΕ και ΔΟΕ να κηρύξουν απεργία-αποχή από την αξιολόγηση.
  • Όλα τα παιδιά προσφύγων και μεταναστών στο σχολείο! Αγωνιζόμαστε με πρωτοβουλίες των σωματείων μας για την άμεση λειτουργία των Τάξεων Υποδοχής και την πλήρη στελέχωσή τους με εκπαιδευτικούς, ώστε να ικανοποιούνται επαρκώς οι ανάγκες. Άμεση αποκατάσταση της μεταφοράς των παιδιών σε σχολικές μονάδες  όπου φοιτούν, με ειδικά λεωφορεία και εκπαιδευμένους συνοδούς. Άμεση επιστροφή στα σχολεία τους όλων των παιδιών που εκδιώχθηκαν από το κέντρο της Αθήνας. Αντιμετώπιση των προσφύγων και των μεταναστών σε ισότιμη βάση με τους γηγενείς κατοίκους όσον αφορά στα κοινωνικά δικαιώματα, την ελεύθερη πρόσβαση σε υπηρεσίες υγείας και την ελεύθερη μετακίνηση στη χώρα. Στόχος των εκπαιδευτικών πολιτικών για τους πρόσφυγες πρέπει να είναι η ένταξη με όρους αποδοχής και σεβασμού και όχι η γκετοποίηση ή η ισοπεδωτική αφομοίωση.
  • Διεκδικούμε με πολύμορφες κινητοποιήσεις την απόσυρση συνολικά του «αναπτυξιακού» νομοσχεδίου με τις αντεργατικές ρυθμίσεις  που διαλύουν τις εργασιακές σχέσεις και πλήττουν τις συνδικαλιστικές ελευθερίες φαλκιδεύοντας την απεργία με ηλεκτρονικό φακέλωμα και ψηφοφορία και επιτρέποντας στον εκάστοτε υπουργό ανεξέλεγκτα να μπορεί να ορίζει πώς θα λειτουργεί κάθε σωματείο, αλλά και τις fast track ρυθμίσεις για την εκπαίδευση!

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ

Να ξεκινήσει αποφασιστικός, πολύμορφος αγώνας διαρκείας που θα περιλαμβάνει ενημερώσεις, συγκεντρώσεις, αποκλεισμούς, καταλήψεις, απεργίες. Η εξέλιξη του αγώνα θα καθορίζεται κάθε φορά από τις Γ.Σ. Συμμετέχουμε στις καμπάνιες ενημέρωσης και περιοδείες των ΕΛΜΕ και της ΟΛΜΕ στα σχολεία.  Συμμετέχουμε στις  Γ. Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ από 21/10 έως 1/11 με αποφάσεις για κλιμάκωση της αγωνιστικής δράσης και στη Γ.Σ. προέδρων στις 2/11.Προωθούμε το Πανεκπαιδευτικό μέτωπο και επιδιώκουμε να συμμετέχουν στον αγώνα δάσκαλοι, φοιτητές, μαθητές και γονείς. Καλούμε τις αγωνιστικές δυνάμεις του κλάδου να συμβάλουμε από κοινού ώστε η πρόταση αγώνα να γίνει υπόθεση όλων των εκπαιδευτικών και των ΕΛΜΕ, που θα την πάρουν πάνω τους και θα την προωθήσουν με αγωνιστική συνεννόηση και συντονισμό.Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ από κοινού με τη ΔΟΕ και αντίστοιχα τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ με τους Συλλόγους Π.Ε. να οργανώσουν τις επόμενες μέρες συνεντεύξεις τύπου, να ζητήσουν τους δεκάδες χιλιάδες μόνιμους διορισμούς που είναι απαραίτητοι και να καταγγείλουν τις ανάλγητες πολιτικές λιτότητας όλων των κυβερνήσεων, της ΕΕ και του ΔΝΤ. 

  • Συμμετοχή στο συντονισμό ΕΛΜΕ και Συλλόγων Π.Ε. στις 22/10.
  • Συμμετοχή στις κινητοποιήσεις με στάσεις εργασίας στις 23/10 ενάντια στο «αναπτυξιακό»-αντισυνδικαλιστικό.
  • Συμμετοχή στο Πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο 31/10, μαζί με τους φοιτητικούς συλλόγους.
  • Η Γ.Σ. προέδρων στις 2/11 να γίνει αφετηρία για αποφασιστικά βήματα του κλάδου, με μαζικές και ανυποχώρητες κινητοποιήσεις και δράσεις:

  – 4/11 μαθητικό, φοιτητικό, πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο.  – κινητοποίηση και δράσεις ενάντια στο «αναπτυξιακό»-αντισυνδικαλιστικό.  – απογευματινό συλλαλητήριο ΟΛΜΕ-ΔΟΕ και ΕΛΜΕ-ΣΕΠΕ για μόνιμους μαζικούς διορισμούς. – συγκεκριμένα απεργιακά βήματα, με 24ωρη ή 48ωρη (ενδεικτικά 21-22/11) οργανωμένης απάντησης στην  ολομέτωπη επίθεση της κυβέρνησης και στο επερχόμενο αντιδραστικό νομοσχέδιο για την Παιδεία.                – επανεκτίμηση της κατάστασης με νέες Γ.Σ. για κλιμάκωση και Γ.Σ. προέδρων στις 30/11.

ΑΙΤΗΜΑΤΑ ΑΙΧΜΗΣ

  • Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί τώρα – μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών αποκλειστικά με το πτυχίο και την προϋπηρεσίας. Πλήρη δικαιώματα στους αναπληρωτές.
  • Αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις. Κανείς κάτω από 1000 ευρώ καθαρά. Επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού. Άμεση καταβολή του κατηργημένου ΜΚ των ετών 2016-2017. Κλαδική σύμβαση εργασίας.
  • Κατάργηση του νόμου Κατρούγκαλου. Σύνταξη στα 30 χρόνια δουλειάς και χωρίς όριο ηλικίας.
  • Όχι στην αξιολόγηση εκπαιδευτικών και στην αυτοαξιολόγηση και την αυτονομία των σχολείων. Απεργία-αποχή!
  • Επαναφορά του ωραρίου στα προ του ΄13 επίπεδα.
  • 20 μαθητές/τμήμα, 15/ΟΠ, 10/εργαστήριο, μείωση μαθητών σε τμήματα που φοιτούν μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. 
  • Όχι στο Νέο Λύκειο των κανόνων της αγοράς και των εξεταστικών φραγμών. Όχι στα ΕΠΑΛ της υποβαθμισμένης εκπαίδευσης, της μαθητείας και της φτηνής κατάρτισης. 
  • Ουσιαστική ένταξη όλων των προσφυγόπουλων και των παιδιών μεταναστών στην πρωινή σχολική ζώνη με τη λειτουργία επαρκών τμημάτων υποδοχής όπου αυτά φοιτούν. 
  • Όχι στο «αναπτυξιακό» νομοσχέδιο, τον αντισυνδικαλιστικό νόμο και τις αντιεκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις στα Πανεπιστήμια. 
  • Ενάντια στις ιμπεριαλιστικές επεμβάσεις και τον πόλεμο. Καμιά εμπλοκή της χώρας. Να κλείσουν όλες οι βάσεις.
Advertisements

Με βάση τα πρώτα δείγματα γραφής της η κυβέρνηση της ΝΔ κλιμακώνει την ρατσιστική  πολιτική της ενάντια σε πρόσφυγες και μετανάστες, πατώντας πάνω στη ρατσιστική πολιτική της ΕΕ και της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ με την συμφωνία ΕΕ-Τουρκίας και την ψήφιση και εφαρμογή της από την προηγούμενη κυβέρνηση.

Την κατασταλτική πολιτική της ΕΕ και της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ, που συνυπέγραψε τη μετατροπή της Ελλάδας σε Ευρωενωσιακό ανθρωποφύλακα, με τον εγκλωβισμό των προσφύγων σε κολαστήρια τύπου Μόριας, με τα στρατόπεδα-τόπους εξορίας προσφύγων στο εσωτερικό της χώρας, με την FRONTEX να τους καταδιώκει στο Αιγαίο, με τον ενεργητικό της ρόλο στους ιμπεριαλιστικούς σχεδιασμούς και τις επεμβάσεις, έρχεται να ενισχύσει με νέα κατασταλτικά μέτρα η ΝΔ. Σε μια περίοδο που η ΕΕ εντείνει τη ρατσιστική της πολιτική, που ορθώνει νέους φράχτες απέναντι στις «βάρκες της απελπισίας», η όξυνση της επίθεσης από τη ΝΔ σε πρόσφυγες και μετανάστες, η αντιμετώπισή τους ως «λαθρομετανάστες» και η ενίσχυση του κοινωνικού εκφασισμού με μέτρα ακραίας καταστολής και η αντίστοιχη πολιτική προπαγάνδα για την δικαιολόγησή τους, οδηγεί σε μια νέα εντεινόμενη επίθεση στα δικαιώματα προσφύγων και μεταναστών, αλλά και των εργαζόμενων και της ελληνικής κοινωνίας.

Το εργατικό, το λαϊκό και το εκπαιδευτικό κίνημα οφείλει με όλες του τις δυνάμεις και μαζί με τους πρόσφυγες και μετανάστες:

  • Να αντιπαλέψει κάθε νέα επίθεση από την κυβέρνηση της ΝΔ και της ΕΕ ενάντια στα δικαιώματά τους, όπως ο βίαιος διωγμός και η εκκένωση χώρων, όπου διέμεναν εκατοντάδες προσφυγόπουλα με τις οικογένειες τους, η ανάλγητη και ρατσιστική ανάκληση από την κυβέρνηση της εγκυκλίου της απόκτησης ΑΜΚΑ, που αφορούσε την πρόσβαση προσφύγων και αιτούντων άσυλο στην ιατροφαρμακευτική περίθαλψη. Επίσης, η κατάργηση της έφεσης  στην αίτηση ασύλου, το σφράγισμα των συνόρων του Έβρου με περαιτέρω εμπλοκή και ενίσχυση του στρατού στην φύλαξή τους, οι δηλώσεις κυβερνητικών στελεχών για απελάσεις και επαναπροωθήσεις όσων ζητούν σωτηρία στην χώρα μας.
  • Να πρωτοστατήσει στην οργάνωση των αγώνων ενάντια στις πολιτικές ΕΕ και κυβερνήσεων, που εγκλωβίζουν πρόσφυγες και μετανάστες στην Ελλάδα, ενάντια στην συμφωνία ΕΕ – Τουρκίας, για να κλείσουν τα άθλια hotspots και τα camps.
  • Να επιβάλει τη μεταφορά τους στις χώρες προορισμού τους, ενάντια στις συμφωνίες Σένγκεν και Δουβλίνου, παλεύοντας – διεκδικώντας για άδειες διαμονής και ελεύθερης μετακίνησης όσων ζουν κι εργάζονται στην Ελλάδα, χωρίς παράβολα, εξουθενωτικές προϋποθέσεις και ταλαιπωρία, αλλά με ισότιμα δικαιώματα.

Ως Παρεμβάσεις, είχαμε και έχουμε, από την αρχή, ξεκάθαρη θέση για το θέμα:  Εγγραφή όλων των παιδιών προσφύγων και μεταναστών στο δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης, μαζί με όλα τα παιδιά, στο πρωινό πρόγραμμα (και κατάργηση των ΔΥΕΠ) καθώς και των παιδιών κάτω των 4 ετών στους παιδικούς και βρεφονηπιακούς σταθμούς χωρίς προϋποθέσεις.

Η ρατσιστική πολιτική του υπουργείου Παιδείας συνεχίζεται, ο αντεργατικός και αντι-εκπαιδευτικός κατήφορος του Υπουργείου Παιδείας συνεχίζεται και δεν έχει τελειωμό, δείχνοντας με εκκωφαντικό τρόπο πώς η κυβέρνηση της ΝΔ εννοεί την εκπαίδευση των παιδιών προσφύγων και μεταναστών. Συνεχίζει στο δρόμο της επιλογής των ΔΥΕΠ που ίδρυσε η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ των ξεχωριστών απογευματινών «δομών», της γκετοποίησης και της απομόνωσης των προσφυγόπουλων από τα υπόλοιπα παιδιά και των γονιών τους από τον κοινωνικό ιστό, καθώς και όλων των ρατσιστικών εγκυκλίων και μέτρων της προηγούμενης κυβέρνησης που εμποδίζουν την απρόσκοπτη συμμετοχή των προσφυγόπουλων στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα (εγγραφή τους σε σχολεία που βρίσκονται πολλά χιλιόμετρα μακριά από τον τόπο διαμονής τους, απουσία μεταφορικών μέσων για την μετακίνησή τους στα σχολεία κ.λπ.). Με ένα σμπάρο όμως το ΥΠΑΙΘ προσπαθεί να χτυπήσει δύο τρυγόνια: και τη δημιουργία δομών έξω από την εκπαιδευτική διαδικασία και τη στελέχωσή τους με εκπαιδευτικούς που όχι μόνο δεν θα είναι μόνιμοι, αλλά αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου! Ακόμα χειρότερα η κυβέρνηση της ΝΔ με την εφαρμογή του δόγματος «νόμος, τάξη και βία» και τις συνεχείς αστυνομικές καταδρομικές επεμβάσεις σε χώρους – καταλήψεις φιλοξενίας προσφύγων και μεταναστών οδηγεί εκατοντάδες παιδιά και τις οικογένειές τους σε κέντρα κράτησης, στην απομόνωση και έξω από την εκπαίδευση, ενώ είναι σε καθεστώς αίτησης ασύλου και τα παιδιά παρακολουθούσαν μαθήματα στα σχολεία. Από την άλλη μεριά πληθαίνουν καθημερινά οι συνεχείς αναφορές κυβερνητικών και μη πολιτικών στελεχών του δεξιού και ακροδεξιού πολιτικού φάσματος περί δήθεν «εισβολής» αλλόθρησκων – μουσουλμάνων θέλοντας να δικαιολογήσουν τις πολιτικές του απηνούς διωγμού που έχει ήδη εξαπολύσει και ετοιμάζεται να εντείνει σε βάρος των προσφύγων και μεταναστών η κυβέρνηση της ΝΔ αναμοχλεύοντας τα πιο βαθιά συντηρητικά και ρατσιστικά αντανακλαστικά της ελληνικής κοινωνίας.

Στο πλαίσιο αυτό και φέτος η πλειονότητα των προσφυγόπουλων που διαβιούν στη χώρα μας, παραμένουν εκτός σχολικού περιβάλλοντος.

Το ΥΠΑΙΘ δεν κάνει καμία αναφορά στην εκπαίδευση των ασυνόδευτων ανηλίκων, που σύμφωνα με το Εθνικό Κέντρο Εθνικής Αλληλεγγύης τον Μάρτιο του 2019 ανέρχονταν στους 3774 (εκ των οποίων 94% αγόρια, 6% κορίτσια και 7% κάτω των 14 ετών), με 2032 εξ’ αυτών εκτός μακροχρόνιας ή προσωρινής φιλοξενίας, και 622 παιδιά άστεγα(!), χωρίς φροντίδα, ευάλωτα και έκθετα σε κάθε είδους θυματοποίηση ή εκμετάλλευση.

Οι Παρεμβάσεις θεωρούν πως η πολιτική και αυτής της κυβέρνησης στην εκπαίδευση των προσφύγων αποκλείει χιλιάδες παιδιά από αυτή υπονομεύοντας το βασικό δικαίωμα τους σε αυτήν, καθώς τους αποκλείει από την εκπαίδευση και δεν δημιουργεί συνθήκες ουσιαστικής μάθησης. Επιπλέον, χιλιάδες από τα παιδιά αυτά δεν φοιτούν σε καμία εκπαιδευτική δομή, ενώ ακόμα και αυτά, που φοιτούν σε δημόσιες εκπαιδευτικές δομές αντιμετωπίζουν τεράστια προβλήματα στη φοίτηση και την ένταξή τους.

Η έλλειψη πολλών τάξεων υποδοχής καθιστά αδύνατο για τα παιδιά να αποδώσουν, μαθησιακά, στο πλαίσιο της σημερινής λειτουργίας των σχολείων (πολυπληθείς τάξεις, διαφορετικό μορφωτικό υπόβαθρο των προσφυγόπουλων, διαφορετικά επίπεδα γνώσης της ελληνικής γλώσσας…), παρά τις προσπάθειες της πλειονότητας των εκπαιδευτικών που, πρακτικά, χωρίς καμιά επιμόρφωση σε θέματα εκπαίδευσης προσφύγων και διδασκαλίας των ελληνικών ως δεύτερης γλώσσας και χωρίς ουσιαστική στήριξη, παλεύουν να τα κρατήσουν στο σχολείο, διαμορφώνοντας συνήθως μόνοι τους το εκπαιδευτικό υλικό, προσαρμόζοντας τη διδασκαλία τους και αφιερώνοντας χρόνο εκτός τάξης. Γι’ αυτό είναι επιτακτική η ανάγκη να δημιουργούνται άμεσα τάξεις υποδοχής και ενισχυτικής διδασκαλίας σε όλα τα σχολεία όπου φοιτούν προσφυγόπουλα (σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης) γιατί η έλλειψή τους αποθαρρύνει τα προσφυγόπουλα από τη φοίτηση τους στο σχολείο, αφού δεν τους δίνεται η δυνατότητα να μάθουν ή να βελτιώσουν τις γνώσεις τους στα ελληνικά και στα υπόλοιπα μαθήματα και τελικά καλλιεργείται το έδαφος για την ανάπτυξη φαινομένων αποκλεισμού.

 Απαιτούμε για όλα τα παιδιά προσφύγων και μεταναστών:

 – Να ενταχθούν στις τάξεις του πρωινού προγράμματος με: Α) Δωρεάν μεταφορά τους στα σχολεία, Β) Ίδρυση ολιγομελών τάξεων υποδοχής και τμημάτων ένταξης παντού, Γ) Δωρεάν σίτιση και πλήρη υγειονομική περίθαλψη για όλους τους μαθητές και μαθήτριες, Δ) Μαζικούς διορισμούς μόνιμου προσωπικού για την κάλυψη όλων των εκπαιδευτικών αναγκών τους.

– Δημιουργία τάξεων υποδοχής και υποστηρικτικές δομές (ενισχυτική διδασκαλία, παράλληλη στήριξη, ψυχολογική υποστήριξη κ.λπ.) σε όλα τα σχολεία της χώρας που φοιτούν προσφυγόπουλα.

– Κεντρική μέριμνα και ευθύνη του κράτους για την ακριβή καταγραφή, φροντίδα, στέγαση, σίτιση και εκπαίδευση όλων των ασυνόδευτων παιδιών.
– Εγγραφή όλων στα πλησιέστερα στον τόπο διαμονής τους πρωινά δημόσια σχολεία, χωρίς όρους και προϋποθέσεις.

– Κατάλληλα συγγράμματα και εκπαιδευτικό υλικό για την εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας.

– Εκπαιδευτικό πρόγραμμα και διδασκαλία της μητρικής γλώσσας.
Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.

– Εγγραφή των παιδιών κάτω των 4 ετών στους παιδικούς και βρεφονηπιακούς σταθμούς.
– Ένταξη των παιδιών από 15 ως 18 ετών σε ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, σύμφωνα με την επιλογή τους, με δημιουργία τάξεων υποδοχής.

– Διορισμοί και προσλήψεις εκπαιδευτικών (πλήρους ωραρίου) για την εκπαίδευση προσφύγων με την έναρξη της σχολικής χρονιάς.

– Δωρεάν μεταφορά των παιδιών που διαμένουν στα στρατόπεδα και όσων διαμένουν σε οικίες προς τα σχολεία φοίτησής τους.

– Επιστροφή των προσφυγόπουλων, που απομακρύνθηκαν βίαια από το κέντρο της Αθήνας, στα σχολεία τους, όπως ζητούν  δάσκαλοι και σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων.

– Αξιοπρεπείς συνθήκες διαβίωσης για όλα τα παιδιά και τις οικογένειές τους  και αυτών, που απομακρύνθηκαν βίαια από το κέντρο της Αθήνας, με μεταστέγαση από στρατόπεδα σε δημόσιες δωρεάν δομές εντός αστικού ιστού.

– Δυνατότητα εκμάθησης ελληνικών σε ενήλικες πρόσφυγες που το επιθυμούν.

Την ώρα που η ΕΕ αποφάσισε να κλείσει τα σύνορά της και να φυλακίσει τους κατατρεγμένους σε στρατόπεδα συγκέντρωσης μέχρι να τους ξαναστείλει πίσω, εμείς οι εκπαιδευτικοί απαιτούμε ελεύθερη διέλευση των προσφύγων ώστε να πάνε στις χώρες που επιθυμούν και ταυτόχρονα στην χώρα μας ελευθερία στημ μετακίνηση και να έχουν ίσα δικαιώματα στην παιδεία, στην υγεία, στην σίτιση και στην στέγαση, παροχή ασύλου και ιθαγένεια για όλα τα παιδιά, χωρίς αποκλεισμούς.

Αγωνιζόμαστε για να σταματήσει ο πόλεμος και οι ιμπεριαλιστικές επεμβάσεις που καταστρέφουν χώρες, αφανίζουν λαούς και δημιουργούν εκατομμύρια πρόσφυγες σε όλο τον κόσμο.

ΟΧΙ ΣΤΗ ΡΑΤΣΙΣΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΝΔ-ΕΕ ΚΑΙ ΤΟΥ

ΥΠΑΙΘ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ

Τα σχολεία μας ανοιχτές αγκαλιές αλληλεγγύης για τα παιδιά όλων των φτωχών

του τόπου μας, ντόπιων, προσφύγων και μεταναστών!

Η κυβέρνηση της ΝΔ, παίρνοντας την σκυτάλη των αντιλαϊκών πολιτικών από το ΣΥΡΙΖΑ, προχωράει προγράμματα ιδιωτικοποιήσεων των πάντων, εκμεταλλευόμενη το χαρτοφυλάκιο του ΤΑΙΠΕΔ, σύμφωνα με τις επιταγές των αφεντικών της σε Ευρωπαϊκή Ένωση, ΟΟΣΑ, ΗΠΑ. Εκτός από τις αυξήσεις στα τιμολόγια της ΔΕΗ, για μια μαζική στροφή στους ιδιώτες «παρόχους» και την συνολική ιδιωτικοποίησή της, με την ίδια μέθοδο, προωθείται η ιδιωτικοποίηση του νερού, που χαρακτηρίζεται από γνωστά παπαγαλάκια «απαράδεκτα φθηνό». Έπονται τα ΕΛΠΕ με το Λάτση σε μιας μορφής συναλλαγή για να προχωρήσει το Ελληνικό, προχωρά η καταστροφή στις Σκουριές, η καύση και τα ΣΔΙΤ στα απορρίμματα, ενώ ταυτόχρονα θα πολλαπλασιάζονται τα φαινόμενα τύπου Thomas Cook.
Την ίδια ώρα προχωρεί το δόγμα «νόμος και τάξη», οξύνονται ταχύτατα οι αντιμεταναστευτικές πολιτικές και η σκλήρυνση της πολιτικής ασύλου, που θωρακίζουν τα σύνορα της Ευρώπης – φρούριο και επιβάλλουν, με ένα μίγμα εθνικισμού και ρατσισμού, κλειστά σύνορα στον Έβρο, πνιγμένους στο Αιγαίο, βίαιες εκκαθαρίσεις προσφύγων από το κέντρο της Αθήνας, στοίβαγμα στα στρατόπεδα – κρατητήρια και επερχόμενες απελάσεις.
Η Ε.Ε. και ο ΟΟΣΑ με τα σύμφωνα σταθερότητας, τα διαρκή μνημόνια, τα ματωμένα πλεονάσματα και τα πάγια προγράμματα λιτότητας επιβάλλουν τις συνεχείς περικοπές, τους αυτόματους κόφτες, με τελικό στόχο την περαιτέρω ιδιωτικοποίηση σε Παιδεία, Υγεία, Ασφάλιση και στον πλούτο της χώρας. Αν και οι αριθμοί των αιματηρών οικονομικών πολιτικών εμφανίζονται από την κυρίαρχη πολιτική ως μονόδρομος, που εμπορεύονται τα αστικά κόμματα με δήθεν φιλολαϊκές πολιτικές, οι κυβερνήσεις δεν απαντάνε στο ερώτημα: γιατί δεν χρησιμοποιούν το πλεόνασμα του προϋπολογισμού, όπως και το μαξιλάρι 37δις του ΣΥΡΙΖΑ για να καλύψουν άμεσες κοινωνικές ανάγκες (αναπληρωτές, μόνιμοι διορισμοί, δωρεάν ιατροφαρμακευτική περίθαλψη κ.α.) και κάνουν στις τράπεζες και στους ιδιώτες επενδυτές δώρα βγαλμένα από το αίμα της κοινωνίας;
H υπoχρηματοδότηση στην εκπαίδευση, με 2,87% για φέτος του κρατικού προϋπολογισμού και με συνολική μείωση 26,6% από το 2009, έχει τραγικές συνέπειες στις υποδομές, στα υλικοτεχνικά μέσα, στα εργαστήρια, στα κτιριακά, στην θέρμανση και στην μη εφαρμογή πολιτικών πρόληψης, συντήρησης, αντισεισμικής προστασίας κλπ. Απόδειξη ο πρόσφατος σεισμός στην Αττική, όπου συνολικά το κράτος βρέθηκε πίσω από τα γεγονότα και σχολεία δεν άνοιξαν στις 11 Σεπτέμβρη.
Στο δρόμο για το «σχολείο της αγοράς», επίκεινται νέες αλλαγές σε αντιδραστική κατεύθυνση: το «Νέο Λύκειο» των λίγων κι εκλεκτών σε εφαρμογή, με συντηρητικές αναδιπλώσεις στα γνωστικά περιεχόμενα (Ιστορία, Θρησκευτικά), με εθνικό απολυτήριο, διπλές εξετάσεις στο τέλος της Γ ΄Λυκείου, τράπεζα θεμάτων, η αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας με προγραμματισμό και αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου, η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού, το ΕΠΑΛ της μαθητείας και της φτηνής κατάρτισης, οι αλλαγές στις εκπαιδευτικές δομές, στην επιλογή στελεχών, με τον μανδύα της «αριστείας» στην αλλαγή του θεσμικού πλαισίου και καθιέρωση ενός πειραματικού ή πρότυπου ανά νομό ή διεύθυνση… για να γίνει το ρουσφέτι πιο επιστημονικό!  Παράλληλα η ενίσχυση των ταξικών φραγμών στη Β/βάθμια και η επιδιωκόμενη μεγάλη μείωση των εισακτέων στα ΑΕΙ (βάση του 10 κλπ), θα συνδυαστεί, μετά την κατάργηση του ασύλου, με νομοθετήματα για το Πανεπιστήμιο – επιχείρηση.
Από την Α΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών έμειναν ακάλυπτα 2895 λειτουργικά κενά Γενικών Ειδικοτήτων στην Β/θμια. Σε αυτά πρέπει να προστεθούν τα κενά στα Μουσικά-Καλλιτεχνικά Σχολεία και τα 1500 κενά στην Ειδική Αγωγή (ΣΜΕΑΕ-ΤΕ-Παράλληλη Στήριξη). Δεν διατέθηκαν 950 πιστώσεις για προσλήψεις ειδικής μέσω ΕΣΠΑ. Υπάρχουν επίσης συνολικά 4032 λειτουργικά κενά στην Α/θμια, όπου περίπου 1000 αφορούν τις κοινές ειδικότητες. Οι 20.558 προσλήψεις της Α΄ φάσης σε Α/θμια και Β/θμια, με κάλυψη περίπου 30% στη Β/θμια, δεν ήταν αρκετές για να δικαιολογήσουν την «κανονικότητα» στις σχολικές μονάδες που επικοινωνιακά παρουσίασε το ΥΠΑΙΘ. Τα κενά Γενικής στη Β/θμια ξεπερνούν το 63% και στα μουσικά-καλλιτεχνικά σχολεία έγιναν μηδέν (0) προσλήψεις. Να σημειωθεί ότι οι προσλήψεις  Γενικής γίνονται με πιστώσεις του κρατικού προϋπολογισμού και του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων και όχι μέσω ΕΣΠΑ.
Σήμερα τα κενά στη Β/θμια είναι 3800 γενικής και συνολικά 10.000. Στις γενικές ειδικότητες προσλαμβάνονται 5.500 αναπληρωτές κάθε χρόνο και μέχρι τώρα προσλήφθηκαν 1719 αναπληρωτές από τον προϋπολογισμό, για όλη την Β/βάθμια (γυμνάσια/λύκεια/ΕΠΑΛ) και 2648 για Ε.Α. Το πρόγραμμα δημοσίων επενδύσεων έχει ανώτατο όριο 2.300 προσλήψεις (για Α/θμια και Β/θμια). Επομένως βγαίνει το συμπέρασμα ότι τα κενά γενικών ειδικοτήτων μετά την Β΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών θα είναι κατά πολύ περισσότερα από 1500. Στην πραγματικότητα μιλάμε για χιλιάδες κενά, που πάντα παραμένουν μέχρι τα Χριστούγεννα, με αποτέλεσμα από διάφορες περιοχές της Ελλάδας να φτάνουν διαμαρτυρίες για ελλείψεις ακόμα και στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα σε ΓΕΛ-ΕΠΑΛ, δηλαδή μαθητές θα δώσουν πανελλαδικές χωρίς να διδάσκονται τα μαθήματα αυτά στο σχολείο.
Η καθυστέρηση στους διορισμούς ειδικής αγωγής, η ανυπαρξία μόνιμων διορισμών σχεδόν για 10 χρόνια, η επιβολή της ευέλικτης εργασίας και στην εκπαίδευση είναι στο πλαίσιο της παιδείας των περικοπών. Τα κενά ξεπερνούν τις 36.000, αν στις συνταξιοδοτήσεις και τους ελάχιστους διορισμούς (δικαστικές αποφάσεις κλπ.), προστεθούν τα πάγια οργανικά κενά που καλύπτουν οι αναπληρωτές σε Α/θμια και Β/θμια. Όμως τα κενά αυτά υπολογίζονται με το αυξημένο ωράριο από το ’13, τις χαμένες ώρες των εργαστηρίων φυσικής και Η/Υ, χωρίς τους 20 μαθητές ανά τμήμα γενικής, 15 στις Ομάδες Προσανατολισμού 10, στα εργαστήρια και χωρίς τον δάσκαλο του ολοήμερου στα δημοτικά που ζητάμε να επανέλθουν και να ισχύσουν. Επομένως τα πραγματικά κενά εκπαιδευτικών είναι γύρω στις 40.000. Είναι ζήτημα ζωής ή πλήρους μαρασμού για τα σχολεία η άμεση πραγματοποίηση μαζικών μόνιμων διορισμών αποκλειστικά με το πτυχίο και την προϋπηρεσία και η κατάργηση κάθε προσοντολογίου και αξιολόγησης. Σ΄αυτή την κατεύθυνση απαιτούμε άμεσο χρονοδιάγραμμα μονίμων διορισμών και απαρέγκλιτη υλοποίησή του από κάθε κυβέρνηση.
Ενώ πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς έχουν να δοθούν 12 χρόνια, μετά και τις μειώσεις των μνημονίων και τις αλχημείες του ΣΥΡΙΖΑ με το νέο ενιαίο μισθολόγιο, τις αυξομειώσεις των εισφορών, αλλά κυρίως με την υπερφορολόγηση και τις αυξήσεις στο κόστος της καθημερινής διαβίωσης για μια μέση οικογένεια, γίνεται κατανοητό ότι φτάσαμε σε μισθούς πείνας για τους περισσότερους εκπαιδευτικούς και είναι ώριμο τα αίτημα για μεγάλες αυξήσεις, συμπεριλαμβανομένης της αναπλήρωσης 13ου και 14ου μισθού και της επαναφοράς του ενός ΜΚ, γιατί κανείς δεν μπορεί να ζήσει με λιγότερα από 1000 ευρώ.
Με το «Αναπτυξιακό πολυνομοσχέδιο» επιχειρείται εργοδοτικός, κυβερνητικός και κρατικός έλεγχος και φακέλωμα των Σωματείων και των εργαζομένων, κατάργηση του δικαιώματος της απεργίας με την ηλεκτρονική ψηφοφορία, υπονόμευση των ΣΣΕ και κυρίως των κλαδικών, ενίσχυση των ελαστικών σχέσεων εργασίας, της εκ περιτροπής εργασίας, χωρίς τήρηση στοιχειωδών περιβαλλοντικών κανόνων, δημιουργία ειδικών οικονομικών ζωνών, μαζικές απολύσεις, όταν οι εργοδότες αργούν δύο μήνες να πληρώσουν (!) και πλήρης ασυδοσία στη λειτουργία των επιχειρήσεων απέναντι στους εργαζόμενους.
Με τις αλλαγές που επέφερε ο νόμος Κατρούγκαλου στην σύνταξη και στην ασφάλιση, κυρίως με την αύξηση των ορίων συνταξιοδότησης στα 67 χρόνια ή 40 χρόνια εργασίας, μείωσε επιπλέον τις συντάξεις με την κατάργηση του ΕΚΑΣ, καθιέρωσε την λεγόμενη εθνική σύνταξη των 384 ευρώ, έκρυψε μέχρι νεωτέρας τις μεγάλες περικοπές με την «προσωπική διαφορά» κι έδωσε την καλύτερη πάσα στους νεοφιλελεύθερους μάγους της ΝΔ να ετοιμάζουν ιδιωτικοποίηση της επικουρικής, μείωση των εισφορών από το καλοκαίρι του ΄20, που θα επιφέρουν νέες μειώσεις στους ήδη συνταξιούχους, μετατροπή της σύνταξης σε επίδομα για τους νέους συνταξιούχους και οριστική εξαφάνιση της σύνταξης για τους νεοεισερχόμενους στην εργασία. Ήδη ετοιμάζονται τα κοράκια της «αυτορρυθμιζόμενης ελεύθερης αγοράς» για νέες ρεμούλες με τις εισφορές των ασφαλισμένων, πάντα με το ιδεολογικό άλλοθι της «ελεύθερης επιλογής».
Το εργατικό κι εκπαιδευτικό κίνημα σε κρίσιμη καμπή!
Αυτή η συνολική επίθεση της ΝΔ βρίσκει και το δημόσιο σχολείο σε κατάσταση κρίσης και υποβάθμισης, λόγω και της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής του ΣΥΡΙΖΑ και της επιβολής του εκπαιδευτικού Μνημονίου κυβερνήσεων – ΕΕ – ΟΟΣΑ. Η απάντηση των εργαζομένων συνολικά και του κλάδου ειδικότερα, δεν ανταποκρίνεται στη σφοδρότητα της επίθεσης. Τεράστιες είναι οι ευθύνες της συνδικαλιστικής γραφειοκρατίας, με ανοιχτά εχθρική τη στάση της ΓΣΕΕ. Η ΑΔΕΔΥ, ενώ γνώριζε εδώ και καιρό για την κατάθεση του αντεργατικού-αντισυνδικαλιστικού νομοσχεδίου, δεν ενημέρωσε τους εργαζόμενους και με καθυστέρηση προκήρυξε απεργία στις 24/9. Την ίδια στάση κράτησε και η ΟΛΜΕ, παρακολουθητική πάντα στην ΑΔΕΔΥ.
Σήμερα λοιπόν είναι μεγαλύτερη από ποτέ η ανάγκη να οργανωθεί ένα μαζικό και μαχητικό κίνημα σύγκρουσης και ανατροπής της αντιεκπαιδευτικής, αντεργατικής και αντικοινωνικής πολιτικής της κυβέρνησης. Στο 19ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ οι Παρεμβάσεις κατέθεσαν συνθετική πρόταση αγώνα με διαδικασίες Γ.Σ. με την έναρξη της χρονιάς και δρομολόγηση κινητοποιήσεων και απεργιών με βάση άμεσες διεκδικήσεις και αιτήματα αιχμής του κλάδου τους μαζικούς διορισμούς, οικονομικά, συνταξιοδοτικά, την απεργία – αποχή από κάθε αξιολόγηση και τα προβλήματα των σχολείων. Η πρόταση αυτή ψηφίστηκε και από την ΑΣΕ-ΠΑΜΕ, τις Αγωνιστικές Κινήσεις και άλλους συνέδρους. Στο πλαίσιο αυτό προτείνουμε:
  • Πανελλαδική πανεκπαιδευτική κινητοποίηση στις 4 Οκτώβρη, για την Αθήνα στη 1μμ στο ΥΠΑΙΘ, με προκήρυξη στάσεων εργασίας, απέναντι στη συνεχιζόμενη αντιεκπαιδευτική πολιτική και με κεντρικά αιτήματα τους μαζικούς διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών αποκλειστικά με το πτυχίο και την προϋπηρεσία, το διορισμό/μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών, την κατάργηση του προσοντολογίου.
  • Απεργιακή κλιμάκωση για να μην περάσουν οι αντεργατικές – αντισυνδικαλιστικές ρυθμίσεις. Προκήρυξη απεργίας με την κατάθεση στη Βουλή του αντισυνδικαλιστικού νόμου.
  • Γενικές Συνελεύσεις και Γ.Σ. προέδρων στα μέσα Οκτώβρη για πανελλαδική απάντηση-κλιμάκωση της αγωνιστικής δράσης. Πρόταση για απεργιακό βήμα στη 1 Νοεμβρίου και νέες Γενικές Συνελεύσεις συνέχισης του αγώνα.
  • Συμμετοχή στην Πανελλαδική στάση εργασίας που προκήρυξε η ΑΔΕΔΥ στις 2 Οκτώβρη ενάντια στα αντεργατικά και αντισυνδικαλιστικά μέτρα και στις διαδηλώσεις. Πλήρης αντίθεση σε κάθε λογική «κοινωνικής συμμαχίας» που προωθεί η δοτή εργοδοτική ΓΣΕΕ, όχι στις γραφειοκρατικές αναδιπλώσεις.

Απαιτούμε-διεκδικούμε:

  • Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί τώρα που να καλύπτουν όλες τις ανάγκες.
  • Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία
  • Πρόσληψη όλων των αναπληρωτών τώρα στην β΄φάση.
  • Πλήρη εργασιακά-ασφαλιστικά-συνδικαλιστικά δικαιώματα στους αναπληρωτές. Ίσα δικαιώματα με τους μόνιμους.
  • 20 μαθητές στο τμήμα, 15 στις ομάδες προσανατολισμού, 10 στα εργαστήρια.
  • Επαναφορά του ωραρίου στα προ του ΄13 επίπεδα.
  • Να κατοχυρωθεί η ελεύθερη επιλογή των μαθητών στις Ξένες γλώσσες. Να επανέλθει η παράλληλη διδασκαλία.
  • Ουσιαστική μείωση των μαθητών στα τμήματα που φοιτούν παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.
  • Να λειτουργήσει στην αρχή της χρονιάς η Πρόσθετη και η Ενισχυτική διδασκαλία και σε όλα τα σχολεία.
  • Όχι στην αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών. Απεργία – αποχή από κάθε διαδικασία της.
  • Όχι στο Νέο Λύκειο των κανόνων της αγοράς και των εξεταστικών φραγμών. Όχι στα ΕΠΑΛ της υποβαθμισμένης εκπαίδευσης, της μαθητείας και της φτηνής κατάρτισης.
  • Ουσιαστική ένταξη όλων των προσφυγόπουλων και των παιδιών μεταναστών στην πρωινή σχολική ζώνη με τη λειτουργία επαρκών τμημάτων υποδοχής όπου αυτά φοιτούν.
  • Πραγματικές συντάξεις για όλους τους εκπαιδευτικούς στα 30 χρόνια και χωρίς όριο ηλικίας.
  • Αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις. Κανείς κάτω από 1000 ευρώ καθαρά. Επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού. Επαναφορά των Μ.Κ.
  • Συλλογικές συμβάσεις εργασίας στο δημόσιο και ιδιωτικό τομέα σύμφωνα με τα συμφέροντα των εργαζομένων.
  • Παλεύουμε για Δημόσιο, Δωρεάν, Ενιαίο και Δημοκρατικό 12χρονο Σχολείο, με δίχρονη προσχολική αγωγή για όλους τους μαθητές και όλους τους εκπαιδευτικούς.
Χαιρετίζουμε τους συναδέλφους που σε δύσκολες εποχές και με προσωπικό κόστος απεργούν και διαδηλώνουν για τα δίκαια του κλάδου και των εργαζομένων. Σύντομα οι εξελίξεις θα αναγκάσουν και τους συναδέλφους που δεν το πράττουν  να διώξουν τους δισταγμούς τους.
  • Κάτω τα χέρια από τα εργασιακά και συνδικαλιστικά μας δικαιώματα!
  • Όχι στην ανάπτυξη για τα κέρδη τους!
  • Όχι στην ιδιωτικοποίηση της κοινωνικής ασφάλισης!
  • Κάτω τα χέρια από τα σωματεία και τις απεργίες!
  • Με μαζικούς αγώνες και απεργίες θα ανατρέψουμε τις πολιτικές τους!

27-09-19

Ανοιχτή επιστολή προς τους συναδέλφους του εκπαιδευτικούς, την Α’ ΕΛΜΕ Αχαΐας, το ΠΥΣΔΕ και τη Διοίκηση αποστέλλει ο Νεκτάριος Καζάνης, ΠΕ 83 Ηλεκτρολόγου – ΠΕ 04.05 Γεωλόγου, με αφορμή την τελευταία του τοποθέτηση σε σχολεία στα ορεινά του νομού.

Ο ίδιος κάνει λόγο για συνδικαλιστική-προσωπική «δίωξη», καθώς, όπως τονίζει, έχει οριστεί εκπρόσωπος της Α’ ΕΛΜΕ Αχαΐας στην Δημοτική Επιτροπή παιδείας του Δήμου της Κάτω Αχαΐας για το σχολικό έτος 2019-2020.Την ίδια ώρα, σύμφωνα πάντα με τον Νεκτάριο Καζάνη, είχε αποσταλεί έγγραφο με το οποί γνωστοποιούνταν ότι ο εκπαιδευτικός ήταν παράλληλα μεταπτυχιακός φοιτητής στο Πανεπιστήμιο Πατρών και αυτή τη χρονιά πραγματοποιεί τη διατριβή του.

Με βάση τα παραπάνω, ο Νεκτάριος Καζάνης σημειώνει: «Θα έπρεπε λοιπόν και για συνδικαλιστικούς λόγους αλλά και για διευκόλυνση να τοποθετηθώ πρώτα έστω και για μία (1) ώρα έστω στα σχολεία της Πάτρας η της Αχαΐας που είχα δηλώσει και μετά να με διαθέτατε στην ορεινή Αχαΐα».

Ο εκπαιδευτικός επισημαίνει παράλληλα ότι η εν λόγω απόφαση αποτελεί συνέχεια άλλων δύο πολύ συγκεκριμένων αποφάσεων που τον στοχοποιούσαν. Αναλυτικά η επιστολή:

Του Νεκτάριου Καζάνη Εκπαιδευτικού

ΠΕ 83 Ηλεκτρολόγου – ΠΕ 04.05 Γεωλόγου

Μεταπτυχιακού φοιτητής του Πανεπιστημίου Πατρών.

ΘΕΜΑ :  ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ – ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ  «ΔΙΩΞΗ»

Αγαπητοί συνάδελφοι θα μπω στο θέμα μου ευθέως και χωρίς Περιστροφές.

Κατά την τελευταία μου τοποθέτηση από το ΠΥΣΔΕ Αχαΐας με την υπ αριθμό Πράξη 54/26-09-2019 ΠΥΣΔΕ τοποθετήθηκα στην Δάφνη Καλαβρύτων με διάθεση στην Ψωφίδα και την Κλειτορία.

Δεν έχω κανένα απολύτως πρόβλημα με τα σχολεία της ορεινής Αχαΐας, κάθε άλλο μάλιστα τα έχω υπηρετήσει επί σειρά ετών και θα χαρώ και φέτος να τα υπηρετήσω ξανά .

Εξ άλλου με την προϋπηρεσία μου, δεκαέξι συναπτά έτη στον Ιδιωτικό Τομέα με ένσημα Βαρέα  κολλημένα στο ΙΚΑ (Σε χημική Βιομηχανία, στην κατασκευή της μικρής Περιμετρικής, στην κατασκευή του λιμανιού του Αστακού και στην κατασκευή και συντήρηση της Γέφυρας Ρίου Αντιρρίου ως Μόνιμος Μηχανικός μέχρι που έδωσα ΑΣΕΠ και διορίστηκα στην Εκπαίδευση) και 10 χρόνια στον Δημόσιο Τομέα ως εκπαιδευτικός εξ αυτών (Δύο χρόνια στην Ιεράπετρα νομού Λασιθίου ένα χρόνο στο Κιάτο νομού Κορινθίας ένα χρόνο στην Κατοχή Αιτωλοακαρνανίας, τρεισήμισι χρόνια στην ορεινή Αχαΐα Δάφνη – Ψωφίδα και τα υπόλοιπα χρόνια στην πεδινή Αχαΐα με ταυτόχρονη υπηρεσία σε Αίγιο και κάτω Αχαΐα στα ΕΠΑΛ και τα ΙΕΚ) έχω δώσει δείγματα γραφής.

Γνωρίζατε λοιπόν και εσείς μα πολύ περισσότερο οι Αιρετοί ότι η ‘Α ΕΛΜΕ Αχαΐας με έχει ορίσει ως εκπρόσωπο του σωματείου στην Δημοτική Επιτροπή παιδείας του Δήμου της Κάτω Αχαΐας για το σχολικό έτος 2019-2020 καθώς επίσης γνωρίζατε με έγγραφο που σας έχω στείλει ότι είμαι μεταπτυχιακός φοιτητής στο Πανεπιστήμιο Πατρών και αυτή την χρονιά κάνω την Διατριβή μου.

Θα έπρεπε λοιπόν και για συνδικαλιστικούς λόγους αλλά και για διευκόλυνση να τοποθετηθώ πρώτα έστω και για μία (1) ώρα έστω στα σχολεία της Πάτρας η της Αχαΐας που είχα δηλώσει και μετά να με διαθέτατε στην ορεινή Αχαΐα.

Έτσι θα ανήκα στην Α ΕΛΜΕ Αχαΐας και θα επιτελούσα το έργο μου στην Επιτροπή Παιδείας του Δήμου της Κάτω Αχαΐας όπως έκανα και τα προηγούμενα  έτη στην Επιτροπή Παιδείας του Δήμου της Πάτρας.

ekpaideutikos

Αυτή την διαδικασία την γνωρίζει καλά και η διοίκηση και οι αιρετοί και την ακολουθούν για συναδέλφους που στέλνονται στα ορεινά διότι βοηθούνται και οικονομικά στα οδοιπορικά, διαδικασία που θα ήθελα να επισημάνω στους καιρούς που ζούμε θα έπρεπε να ακολουθεί το ΠΥΣΔΕ για όλους ανεξαιρέτως τους συναδέλφους που στέλνονται στα ορεινά και το λέω με πλήρη συνείδηση των χρόνων που έχω υπηρετήσει στην ορεινή Αχαΐα και σε δύσκολες εποχές.

Βεβαίως η απόφαση αυτή δεν έρχεται ως κεραυνός εν αιθρία αλλά κατόπιν δύο πολύ συγκεκριμένων και σημειολογικά και ουσιαστικά προσπαθειών αποκλεισμού μου από τα κοινά και την διαβούλευση .

Μία προσπάθεια από την διεύθυνση όπου σε προγραμματισμένη συνάντηση και ταυτόχρονα Παράσταση Διαμαρτυρίας  της Ά ΕΛΜΕ Αχαΐας στην ΔΙΔΕ Αχαΐας  Ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας πρότεινε να φύγουν από την αίθουσα όσοι δεν είναι μέλη του Δ.Σ.  για να μην ακούσουν την συζήτηση.

Η δεύτερη περίπτωση ήταν από τον Πρόεδρο της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας όπου στο προγραμματισμένο ανοικτό Διοικητικό συμβούλιο της Δευτέρας 16/9/2019 επέμεινε να περάσουν έξω όλοι οι συνάδελφοι που κάθε Δευτέρα συμμετέχουμε και ότι τα θέματα και τις διαβουλεύσεις θα τις ακούνε μόνο τα μέλη του Δ.Σ.

Όσον αφορά τους Αιρετούς οι οποίοι κάθε φορά έχουν έτοιμη την απάντηση ότι μειοψήφησαν χωρίς να έχουν κανένα αποτέλεσμα θα ήθελα να αντιτείνω ότι δεν έχω  δει εδώ και πάρα πολλά χρόνια καμία καταγγελία να βγαίνει δημοσίως για καμία διαφωνία, και θυμίζω ότι κάποτε σε δύσκολα χρόνια υπήρχαν αιρετοί που ύψωναν και την φωνή και το ανάστημα τους.

Ζητώ και θα αιτηθώ με ένσταση την Δευτέρα  30/9/2019  προς το ΠΥΣΔΕ Αχαΐας.

Να ληφθεί  υπόψη από το ΠΥΣΔΕ Αχαΐας η απόφαση της ΕΛΜΕ να με ορίσει εκπρόσωπο στο Δήμο της κάτω Αχαΐας και να με τοποθετήσουν έστω και για μία από τις είκοσι μία ώρες του ωραρίου μου σε κάποιο από τα 90  σχολεία της Πάτρας ή της Κάτω Αχαΐας.

Εν συνεχεία να με πάνε με διάθεση και στην Δάφνη και στην Ψωφίδα και στην Κλειτορία και στον Έβρο ακόμα για να κλείσω το Ωράριο μου .

Σε κάθε περίπτωση Δηλώνω ότι σαν Αχαιός Καθηγητής θα παρακολουθώ κάθε Δευτέρα το Συμβούλιο και τις «ανοικτές διαδικασίες» της Ά ΕΛΜΕ Αχαΐας και θα ενημερώνω τους συναδέλφους .

Επίσης αν αποκλειστώ από την επιτροπή Παιδείας του Δήμου λόγω της  επιλογής της διοίκησης θα καταθέσω την άποψη μου την οποία έχω καταθέσει κατά καιρούς και την προηγούμενη χρονιά που εργαζόμουν στο ΕΠΑΛ της κάτω Αχαΐας στην Διοίκηση και δεν έλαβα απάντηση για θέματα του σχολείου, στον Δήμο της κάτω Αχαΐας γραπτώς ως απλός πολίτης αλλά και ως καθηγητής με παρελθόν παρόν και μέλλον στο ΕΠΑΛ της κάτω Αχαΐας.

Ενημερωτικά την Παρασκευή 27/09 /2019  στις 8:35 πμ έκανα πράξη ανάληψης στην τιμημένη Δάφνη Καλαβρύτων και αίτηση για Δάνειο στην Τράπεζα Πειραιώς για αγορά Δεύτερου Οικογενειακού Αυτοκινήτου.

Με εκτίμηση

Καζάνης Νεκτάριος

H ανάγκη για: ψωμί, δουλειά με αξιοπρέπεια, και σύνταξη, καθολική δημόσια Υγεία και Παιδεία,  θα γεννήσει στους δρόμους του αγώνα νέες μορφές σωματείων και συλλογικοτήτων .

Η νέα βάρδια εργαζομένων, εκπαιδευτικών και νεολαίας, μαζί με τους απόμαχους συνταξιούχους που  συνεχίζουν να διεκδικούν θα ξανά- στήσει τον συνδικαλισμό που διέσυραν οι κυβερνητικοί συν διαχειριστές και οι κομματικοί παράγοντες της εξουσίας .

Η αντεργατική συνέχεια του αστικού κράτους:

Νομος 1264/1982 ΠΑΣΟΚ:

Για να ληφθεί απόφαση, κατά τις Συνελεύσεις, απαιτείται η παρουσία τουλάχιστον του ενός τρίτου (1/3) των οικονομικά τακτοποιημένων μελών. Αν δεν υπάρχει απαρτία κατά την πρώτη συζήτηση συγκαλείται νέα συνέλευση μέσα σε δύο (2) μέχρι δεκαπέντε (15) μέρες κατά την οποία η παρουσία τουλάχιστον του ενός τετάρτου (1/4) των οικονομικά τακτοποιημένων μελών.

Εάν δεν υπάρξει απαρτία στη δεύτερη συνέλευση, συγκαλείται μέσα σε δύο μέχρι δεκαπέντε (15) μέρες τρίτη κατά την οποία είναι αρκετή η παρουσία του ενός πέμπτου (1/5) των οικονομικά τακτοποιημένων μελών.

Νόμος 4512/2018 ΣΥΡΙΖΑ:

Ειδικά για τη συζήτηση και τη λήψη απόφασης κήρυξης απεργίας απαιτείται η παρουσία τουλάχιστον του ενός δευτέρου (½) των οικονομικά τακτοποιημένων μελών.

Νομοσχέδιο 2019 ΝΔ

    Ορίζεται ως ανώτατη αρχή ο Υπουργός Εργασίας, που θα καθορίζει με Υπουργικές Αποφάσεις το συνδικαλιστικό νόμο και τα καταστατικά των Σωματείων, τον τρόπο λήψης αποφάσεών τους.

     Δημιουργία ηλεκτρονικού μητρώου συνδικαλιστικών οργανώσεων των εργαζομένων.

     Ηλεκτρονική ψηφοφορία για τη λήψη απόφασης για απεργία.

Χτύπημα της δημοκρατικής βάσης λειτουργίας των σωματείων δημόσιου και ιδιωτικού τομέα, αφού στην ουσία καταργούνται οι ΓΣ και ο καθένας μπορεί να ψηφίζει από το σπίτι του.

ΑΥΤΑ ΕΝΤΑΓΜΕΝΑ ΜΕΣΑ ΣΕ ΕΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΠΟΥ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙ ΝΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΕΙ ΟΡΟΥΣ ΚΙΝΑΣ ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΕΡΘΕΙ ΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΝΑ ΕΠΕΝΔΥΣΕΙ.
Παράδειγμα επένδυσης:
Ο Λάτσης του οποίου η τράπεζα EUROBANK ήταν υπό κατάρευση και ανακεφαλαιοποιήθηκε 4-5 φορές απο τα ασφαλιστικά μας ταμεία και τους φόρους, αγοράζει σε εξευτελιστική τιμή το Ελληνικό, παίρνει νέα θαλασσοδάνεια για να το φτιάξει, και δημιουργούνται με το νομοσχέδιο οι όροι για φτηνούς σκλάβους –εργαζόμενους στην επιχείρηση!

Η στάση των κυβερνητικών παρατάξεων                                                       Ακούσατε κάτι πέρυσι από τα χείλη των ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ όταν ψηφιζόταν ο νόμος Αχτσιόγλου;     Θυμάστε να διοργανώθηκε μήπως καμία απεργία;                                                                                                                 Τώρα κατεβάζουν τον Τσούχλο  της ΔΑΚΕ, τον πρόεδρο της κατάπτυστης ΟΛΜΕ της αδράνειας, για ΜΝΗΜΟΣΥΝΟ ΤΗΣ ΑΠΕΡΓΙΑΣ. Θα γίνει περιφορά στα σχολεία και στη ΓΣ της Δευτέρας και στο ρόλο των τεθλιμμένων συγγενών θα είναι οι συνδικαλιστές των ΣΥΝΕΚ-ΣΥΡΙΖΑ.  Από κοντά και η ΠΕΚ της υπαρκτής ανυπαρξίας…                                                                                                                                          Στην Α ΕΛΜΕ Αχαΐας όλες οι ανακοινώσεις του τελευταίου διαστήματος είναι άχρωμες , άοσμες, χωρίς πολιτικό περιεχόμενο , χωρίς πρόταση διεξόδου για την εργαζόμενη πλειοψηφία του κλάδου και  σε σύμπνοια με την διοίκηση.                                                                                                                                              Οι ανακοινώσεις του σωματείου είναι σαν να τις γράφουν διευθυντές και όχι εργαζόμενοι καθηγητές.                                                                                                                                                    Η Διοίκηση θέλει να τα φορτώσει όλα στους καθηγητές   φύλαξη μαθητών στα κενά , πολλαπλά καθήκοντα, 27αρια τμήματα , μετακινήσεις σε πολλά σχολεία , και ετοιμάζει αύξηση ωραρίου και αξιολογήσεις , ενώ διαρκώς μειώνει τμήματα , συρρικνώνει σχολεία, «εμμέσως απολύει αναπληρωτές»  και βάζει στο στόχαστρο τις συντάξεις και τους μισθούς.                                                                                             Και τώρα;                                                                                                                                                             Συνάδελφοι, συναδέλφισσες δεν πρέπει να συναινέσουμε σε αυτές τις πολιτικές. Ξέρουμε πολύ καλά πια ότι μόνο στους δρόμους θα ανατραπούν. Αποτελεί κυρίαρχο καθήκον για το εργατικό και λαϊκό κίνημα να βάλει φρένο στην καθημερινή υποτίμηση της εργατικής δύναμης και της καθημερινής ζωής.                                                                    Κι αυτή η υπόθεση αφορά τη συλλογική δράση και τα σωματεία μας, δηλ. την εργασιακή μας ζωή!          Θα την υπερασπιστούμε μέχρι τέλους.                                                                                                                        Τα σωματεία και τα καταστατικά τους αμφισβητούνται και αναδιαμορφώνονται αποκλειστικά και μόνο από εκείνους που τα δημιούργησαν, δηλαδή από τους εργαζόμενους ! Κανένας άλλος δεν δικαιούται να τα ακουμπήσει, και προ παντός οι κυβερνήσεις !   Στις γενικές τους συνελεύσεις οι εργαζόμενοι  αποφασίζουν, αγωνίζονται, οργανώνουν την πάλη και τις μορφές αγώνα.                                                                                                                                                              Έχουν δημοκρατικές διαδικασίες βάσης που είναι ανοιχτές σε όλα τα μέλη τους. Λογοδοτούν στα μέλη τους, στους εργαζόμενους και την κοινωνία κι όχι στην εργοδοσία και τις κυβερνήσεις. Στις συνελεύσεις τους τις ζωντανές –και όχι τις ψηφιακές- οι εργαζόμενοι ,πριν αποφασίσουν , μιλούν, διαφωνούν,  συγκρούονται, συν-ζητούν. Εκεί και μόνο εκεί το κίνημα ζει , ανασαίνει και δυναμώνει.                                Αυτή η δύναμη τα τελευταία χρόνια δοκιμάζεται και το ξέρουμε και το ξέρουν.                 

  Αλλά ακόμη τη φοβούνται    την ανάσα μας,  συνάδελφοι  ,γι’ αυτό και νομοθετούν εναντίον της !                                                                                      Δημόσιο, δωρεάν, ενιαίο 12χρονο σχολείο για όλο τον λαό!                                              

                     Μόνιμη σταθερή εργασία για όλους-Συλλογικές συμβάσεις εργασίας!      

      Αυξήσεις μισθών  και συντάξεων – Πλήρη εργασιακά συνδικαλιστικά δικαιώματα!      

                                                                                                 Συμμετέχουμε μαζικά στην Γ.Σ. της ΕΛΜΕ την Δευτέρα 23/9 και στην 24ωρη απεργία στις 24/9 .

Ενημέρωση για τη συνάντηση ΔΣ ΟΛΜΕ- ΥΠΑΙΘ στις 10/9

Το Υπουργείο Παιδείας και το Υπουργείο της Δήθεν Προστασίας του Πολίτη, προχώρησαν σε μια πρωτοφανή επίδειξη αστυνομικού αυταρχισμού κατά τη διάρκεια της κινητοποίησης του ΔΣ της ΟΛΜΕ, ΕΛΜΕ και φοιτητών στο Υπουργείο την Τρίτη 10/9. Τα μέλη του ΔΣ της ΟΛΜΕ συνοδεύτηκαν σαν κρατούμενοι από αστυνομικές δυνάμεις ανά τετράδες καθ΄οδόν μέχρι το χώρο της προγραμματισμένης συνάντησης, και ακόμη μέχρι την τουαλέτα, ενώ παρουσιάστηκε ομάδα αστυνομικών μέσα στο χώρο της συνάντησης, που αποχώρησε μετά τις αποδοκιμασίες των μελών  του ΔΣ της ΟΛΜΕ.

Καταγγέλλουμε με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο τον αυταρχισμό και την αστυνομική βία απέναντι στο ΔΣ της ΟΛΜΕ που εκπροσωπεί πάνω από 70.000 εκπαιδευτικούς. Το γεγονός αυτό προφανώς δεν είναι μεμονωμένο, συνδέεται με το γενικότερο προφίλ της κυβέρνησης του νόμου και της τάξης που θέλει να παρουσιάσει η ΝΔ, με την κατάργηση του ασύλου, με την προσπάθεια σύλληψης της προέδρου της ΟΕΝΓΕ μέσα στο Αττικό Νοσοκομείο, τις αστυνομικές επιθέσεις και εκκενώσεις χώρων καταλήψεων μεταναστών στα Εξάρχεια, τις επιχειρούμενες αντιδραστικές τροποποιήσεις στο συνδικαλιστικό νόμο με το ηλεκτρονικό φακέλωμα των σωματείων και των εργαζομένων, την ηλεκτρονική ψηφοφορία για τη λήψη απόφασης για απεργία.

Με αυτό τον τρόπο επιχειρεί και η σημερινή κυβέρνηση να επιβάλλει τις συνεχιζόμενες πολιτικές της λιτότητας, της ανεργίας, των περικοπών στην εκπαίδευση και την κοινωνία.

Όσον αφορά την ουσία  και τα αποτελέσματα της συνάντησης του ΔΣ της ΟΛΜΕ με την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, σχετίζονται άμεσα με το σκηνικό που προηγήθηκε. Για την ειδική αγωγή η ΟΛΜΕ ζήτησε την επίσπευση των διορισμών, την τήρηση ποσόστωσης σ΄αυτούς,  βάσει του αριθμού αναπληρωτών που δούλεψαν την προηγούμενη χρονιά και τη σύσταση οργανικών θέσεων για τα τμήματα ένταξης. Δεν δόθηκε καμία απάντηση. Για το θέμα που δημιουργούν οι επικαλυπτόμενες ειδικότητες ΠΕ71,  ΠΕ78, επίσης καμία απάντηση.

Για τους μόνιμους διορισμούς τέθηκε η πάγια θέση του εκπαιδευτικού κινήματος ότι η αναγκαιότητα των μονίμων διορισμών προκύπτει από τις πραγματικές ανάγκες της εκπαίδευσης και των σχολείων και ξεπερνάει τους αριθμούς αναπληρωτών που προσλαμβάνονται κάθε χρόνο και πρέπει να υπολογίζεται με βάση τους 20 μαθητές ανά τάξη γενικής, 15 στις Ο.Π, 10 στα εργαστήρια, την επαναφορά του ωραρίου στα προ του 13 επίπεδα, την κατάργηση όλων των αντιεκπαιδευτικών ρυθμίσεων (κατάργηση παράλληλων τμημάτων στην ξένη γλώσσα, ωρών υπευθύνων εργαστηρίων κλπ). Απάντησαν ότι είναι υποχρεωμένοι να κρατήσουν σφικτή πολιτική, επέρριψαν τις ευθύνες στην προηγούμενη πολιτική ηγεσία, δεν έχουν καταλήξει πως θα συνταχθούν οι πίνακες διορισμών και αν θα γίνουν ή όχι γραπτές εξετάσεις ΑΣΕΠ. Τέλος είπαν ότι δεν μπορεί να δοθεί κανένα χρονοδιάγραμμα για μόνιμους διορισμούς. Για τη β΄ φάση αποσπάσεων δόθηκε ξανά αρνητική απάντηση με την αιτιολόγηση ότι θα επικάλυπταν θέσεις αναπληρωτών στα αστικά κέντρα και αυτό δεν είναι δίκαιο. Προφανώς η ουσία είναι ότι με τα λεγόμενα «ολιγομελή» και τους αυτόματους κόφτες προσπαθούν να μειώσουν ή ακόμη καλύτερα να εξαφανίσουν τα λειτουργικά κενά και να μειώσουν τον συνολικό αριθμό αναπληρωτών.

Για τους αναπληρωτές επίσης, στις επισημάνσεις ότι η κάλυψη από την α΄φάση αναπληρωτών είναι κατά μέσο όρο γύρω στο 35% και ότι υπάρχουν με τα σημερινά δεδομένα λειτουργίας των σχολείων 12.000 κενά σε Α/θμια και Β/θμια και ότι πρέπει να γίνει ΑΜΕΣΑ η β΄φάση των προσλήψεων, απάντησαν ότι στην προηγούμενη χρονιά έγιναν 27 φάσεις προσλήψεων αναπληρωτών, ότι στην παρούσα φάση έχουν εξαντληθεί οι πιστώσεις του προϋπολογισμού και μέσα από το πρόγραμμα δημοσίων επενδύσεων και αφού προσδιοριστούν τα νέα κενά, θα επιχειρήσουν να γίνει η β΄φάση μέσα στο Σεπτέμβρη.

Για τη λειτουργία των ολιγομελών στα ΓΕΛ, απάντησαν ότι έχουν εγκριθεί όλα (κάτι που δεν είναι αλήθεια), για τα ολιγομελή στα ΕΠΑΛ είπαν ότι θα τα επανεξετάσουν και θα ερευνήσουν το ενδεχόμενο της συνδιδασκαλίας. Εκδόθηκε ήδη εγκύκλιος (Φ14/140291/Δ4/10-9-2019) που αν εφαρμοστεί θα οδηγήσει  σε νέες συγχωνεύσεις – καταργήσεις τομέων και ειδικοτήτων.

Για τα σχολεία που έχουν πρόβλημα από το σεισμό της 19/7 στην Αθήνα, και παρόλο που από τις 23/7 , στη συνάντηση με την Υπουργό, είχαν τεθεί τα ζητήματα, των έγκαιρων ελέγχων και μετασκευών που ήταν απαραίτητες για να λειτουργήσουν τα σχολεία στη Δυτική Αθήνα, αλλά και αλλού, όπως επίσης το ζήτημα της ανύπαρκτης αντισεισμικής  προστασίας και σχεδιασμού, η απάντηση ήταν ότι με διαρκείς συσκέψεις με τους δήμους και άλλους φορείς προσπαθούν με διπλοβάρδιες και κοντέινερ να λύσουν το ζήτημα εντός εβδομάδας.

Nα στηλιτεύσουμε για άλλη μια φορά την στάση της πλειοψηφίας της πλειοψηφίας της ΟΛΜΕ να αποκλείει από τις συναντήσεις αυτές εκπροσώπους ΕΛΜΕ, γονέων και μαθητών, που διαμαρτύρονται για τα τμήματά τους που κλείνουν, έρχονται στην διαμαρτυρία της ΟΛΜΕ, ως ζωντανή απόδειξη του προβλήματος και πολύ περισσότερο αγωνίζονται για την επίλυσή του.

Γνωρίζουμε πολύ καλά ότι το εκπαιδευτικό και το λαϊκό κίνημα μπορούν να απαντήσουν και θα απαντήσουν, τόσο στην καταστολή των διεκδικήσεων και των αγώνων όσο και στα ζητήματα αιχμής, αλλά και στα γενικότερα ζητήματα ενάντια στις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές, με την ανάπτυξη αποφασιστικών, παρατεταμένων, μαζικών, ανυποχώρητων αγώνων.

11-9-19

Σχετικά με το συνέδριο της ΟΛΜΕ .

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις Δ.Ε.                               11/6/2019

Η ΔΑΚΕ, καθαρόαιμη παράταξη του κυβερνητικού συνδικαλισμού, καταγγέλλει τις ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ για την πρότασή τους στο ΔΣ της ΟΛΜΕ, για μετάθεση της ημερομηνίας διεξαγωγής του 19ου Συνέδριου του κλάδου για το Σεπτέμβρη. Με πολλές φανφάρες περί πραξικοπήματος και εκτροπών, προσπαθεί να κρύψει την επιλογή της για πλήρη σύμπλευση της με την αντιεκπαιδευτική πολιτική του πολιτικού της φορέα, της ΝΔ. Έτσι απαντά στο απλό ερώτημα που έθεσαν οι Παρεμβάσεις. Πότε συμφέρει την καλύτερη συζήτηση του Συνεδρίου για τα  αιτήματα και την οργάνωση των αγώνων του κλάδου; Λίγες ημέρες πριν τις βουλευτικές εκλογές ή όταν θα έχουν ξεκαθαρίσει τα πολιτικά δεδομένα με την νέα κυβέρνηση και τις προγραμματικές της δηλώσεις;

Δύο χρόνια τώρα, η ΔΑΚΕ αποτέλεσε σταθερό δεκανίκι του κυβερνητικού συνδικαλισμού. Συμπλέοντας με ΣΥΝΕΚ και ΠΕΚ διευκόλυνε την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ να περνά αντιεκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις, στην κατεύθυνση των προτεραιοτήτων κεφαλαίου – ΕΕ – ΔΝΤ. Το ΔΣ της ΟΛΜΕ ή αδρανούσε να αντιπαρατεθεί ουσιαστικά με αντιεκπαιδευτικές ρυθμίσεις που προωθούσε η κυβέρνηση (ολιγομελή, αναμοριοδότηση, μετακινήσεις, κ.ά.)  ή περίμενε την κατάθεση των νομοσχεδίων για να απαντήσει με εθιμοτυπικές διαμαρτυρίες. Κι όταν ο κόσμος επιχειρούσε ένα πιο μαζικό, μαχητικό βήμα όπως στην περίπτωση του προσοντολόγιου των απολύσεων ή στην απεργία αποχή ενάντια στην αυτοαξιολόγηση ή δεν συγκαλούσε καν ΔΣ ή αρνιόταν να αναγνωρίζει τις αποφάσεις της ΓΣ Προέδρων. Σε αντάλλαγμα της δόθηκε ανοχή στο ακροδεξιό της παραλήρημα τόσο στο ΔΣ της ΟΛΜΕ, όσο ακόμη και στην άρνηση της το ΔΣ να καλύψει καθηγητές που στοχοποιούνταν στα σχολεία από φασιστικές οργανώσεις.

Πάει πολύ η ΔΑΚΕ, η παράταξη που οι εκπρόσωποί της είναι πρωταγωνιστές σειράς πραξικοπημάτων από κοινού με ΠΕΚ και ΣΥΝΕΚ ενάντια στον κλάδο να εγκαλούν τις Παρεμβάσεις επειδή ζήτησαν τη μετάθεση του Συνεδρίου. Είναι χαρακτηριστικά τα παραδείγματα που το επιβεβαιώνουν: της αλλαγής συνεδριακών αποφάσεων (16ου και 17ου Συνεδρίου) του κλάδου ενάντια στην μαθητεία και την αξιολόγηση, της διάλυσης της Γ.Σ. των προέδρων των ΕΛΜΕ στις 29/9/2012 για να μην πάρει απόφαση ενάντια στην αξιολόγηση που προωθούσε η συγκυβέρνηση Ν.Δ. – ΠΑΣΟΚ- ΔΗΜΑΡ, της άρνησής τους να αποδεχθούν τις αποφάσεις των Γ.Σ. των προέδρων των ΕΛΜΕ (28/4 και 20/10/2018)) για απεργία – αποχή του κλάδου για να μην εφαρμοστεί η αξιολόγηση, της ακύρωσης για δύο συνεχόμενες φορές των καταστατικά προβλεπόμενων Μετασυνεδριακών Συνελεύσεων, την αλλαγή της απόφασης όλων των ΕΛΜΕ σε Γ.Σ. των προέδρων (15/5/2013) για απεργία διαρκείας το Μάη του 2013 κ.ά.

Με απειλές και εκβιασμούς, περί παραιτήσεων και ποινικών ευθυνών στις συνεδριάσεις του ΔΣ της ΟΛΜΕ (4/6 και 6/6) και τις κατάπτυστες ανακοινώσεις της, η ΔΑΚΕ μας έδωσε μια πρόγευση του Συνεδρίου που επιθυμεί αλλά και της στάσης της στο επόμενο ΔΣ που θα εκλεγεί. Συνέδριο που θέλει να  γίνουν αποδεκτά τα αντιδραστικά, αντικεπαιδευτικά μέτρα του πολιτικού της φορέα της Ν.Δ.

Τα προβλήματα όμως της χειροτέρευσης της κατάστασης στην εκπαίδευση και την κοινωνία είναι εδώ. Μηδενικοί διορισμοί και τώρα ελάχιστοι ως προεκλογική υπόσχεση με το προσοντολόγιο της αλληλοσφαγής. Μειώσεις μισθών και απόφαση του ΣτΕ με βάση την εισήγηση της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ για κόψιμο και αυτής της απόδοσης των αναδρομικών. Συντάξεις πείνας με νέα συζήτηση για αύξηση του ορίου ηλικίας. Λύκειο των λίγων, υποβάθμιση της τεχνικής εκπαίδευσης σε κατάρτιση και μαθητεία και εκπαιδευτικοί λάστιχο. Αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και νέα μείωση τμημάτων με την πατέντα των ολιγομελών. Νέο νομικό καθεστώς αντιδημοκρατικών διώξεων για «οξυμένες» μορφές πάλης. Πλειστηριασμοί και ιδιωτικοποιήσεις, επιχειρηματικοποίηση του δημόσιου πλούτου και των κοινωνικών αγαθών. Με όλα αυτά μας αφήνει αντιμέτωπους η γραμμή της συναίνεσης και της υποταγής  του κυβερνητικού συνδικαλισμού των ΔΑΚΕ, ΣΥΝΕΚ, ΠΕΚ του προηγούμενου ΔΣ της ΟΛΜΕ!

Οι ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ στο Συνέδριο και μετά από αυτό θα βρεθούν στην πρώτη γραμμή της οργάνωσης των αγώνων. Εκεί θα κριθούν όλοι!

Εκπαιδευτική Παρέμβαση      Α΄ Αχαΐας, μέλος του δικτύου των Αγων. Παρεμβάσεων Δ.Ε. – Πάτρα, 10.06.2019.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Συνεχίζουμε υπερασπίζοντας τον εκπαιδευτικό της Τάξης…

…σε μια δύσκολη συγκυρία για τον κλάδο και τους εργαζόμενους, μετά από την κατάρρευση της κυβερνώσας εκδοχής της αριστεράς που ποιεί παρόμοια με την δεξιά.

Σε μια εποχή μεγάλων αντιθέσεων κι ενός σύγχρονου μεσαίωνα της Πληροφορικής και των νέων Τεχνολογιών, όπου κυριαρχεί στην Ευρώπη και στον κόσμο μια δεξιόστροφη πολιτική με κέντρο την εκμετάλλευση ανθρώπου από άνθρωπο για την άντληση ακόμη περισσότερου πλούτου, άσκηση ισχυρότερου ελέγχου και με τον ανταγωνιστικό άνθρωπο ως πρότυπο.

Σε αυτές τις Εκλογές η Εκπαιδευτική Παρέμβαση έδωσε την μάχη και έχασε την εκπροσώπηση στο συνέδριο της ΟΛΜΕ για δύο ψήφους: Με μέτρο 93, δώσατε 91. Ψήφισαν 1054 και εκλέκτηκαν 11 αντιπρόσωποι!

Εμείς συνεχίζουμε κόντρα στις δυνάμεις της αγοράς και των θεσμών τους, που θέλουν να μετατρέψουν τον εκπαιδευτικό σε μαριονέτα των εταιριών και το σχολείο από Δημόσιο Δωρεάν και κοινωνικό αγαθό σε προθάλαμο των επιχειρήσεων.

Εξακολουθούμε να έχουμε αποστάσεις από Κυβερνήσεις και Κυβερνητικά κόμματα όλων των Μνημονιακών αποχρώσεων και εκφάνσεων, άμεσων και έμμεσων.

Δεν έχουμε στις γραμμές μας Διευθυντές και στελέχη που να εξυπηρετούν κομματικές γραμμές και συμφέροντα. Επιλέγουμε, λοιπόν, τον δρόμο του αγώνα από τα κάτω μαζί με σας  τους απλούς Εκπαιδευτικούς – εργαζόμενους κι όσους λειτουργούν έτσι, γνωρίζοντας ότι είναι δύσκολος ο δρόμος κι ανηφορικός, με πολλές αντιξοότητες, αλλά έχει όμως δύο μεγάλα καλά.

             1ον: Ποτέ δεν θα νιώσουμε προδομένοι από τις ιδέες και τους ανθρώπους, ούτε θα αποκτήσουμε την έπαρση και την αλαζονεία των κυβερνητικών. Δεν θα χάσουμε επομένως καμιά καρέκλα των βιδωμένων διοικητικών και των στελεχών.

           2ον: Παλεύοντας από τα κάτω για το καλό των παιδιών και του σχολείου (άρα και της κοινωνίας), πάντα θα κοιτάζουμε τους συναδέλφους στα μάτια και πάντα μαζί τους θα κερδίζουμε την αξιοπρέπεια και την καλύτερη Ζωή με τον αγώνα μας.

          Ευχαριστούμε όλους τους συναδέλφους που έρχονται στις συνελεύσεις, τις κινητοποιήσεις, τις εκλογές και καταθέτουν την αγωνία τον προβληματισμό τους και αναζητούνε δρόμους να αλλάξουν την κοινωνία προς το καλύτερο. Ευχαριστούμε και όσους κάθε φορά μας ψηφίζετε.

Δίπλα στον κόσμο του αγώνα της μόρφωσης και της εργασίας συνεχίζουμε.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ ΓΙΑ 19ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΟΛΜΕ

ΚΑΙ Ν.Τ. ΑΔΕΔΥ

   ΟΛΜΕ 2019 Ν.Τ. ΑΔΕΔΥ 2019
ΨΗΦΙΣΑΝ 1054 1053
ΑΚΥΡΑ-ΛΕΥΚΑ 23 27
ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ ΜΕΤΡΟ 1/3 ΜΕΤΡΟΥ 11 93 31 26 39 13
ΔΑΚΕ 331  ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ: 4 331  ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ: 8
ΜΕΤΩΠΟ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 229  ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ: 3 228  ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ: 6
ΑΓΩΝ. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ (ΣΥΝΕΚ) 156  ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ: 2 151  ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ: 4
ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) 114  ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ: 1 122  ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ: 3
ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 110  ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ : 1 103  ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ: 3
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ 91  ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ: 0 91  ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ: 2

Εκπαιδευτική Παρέμβαση, https://eparemvasiax.wordpress.com/: Πάτρα, 10.06.2019.

ΕΚΛΟΓΕΣ ΓΙΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΟΛΜΕ 2019
ΠΑΡΑΤΑΞΕΙΣΨΗΦΟΙΠΟΣΟΣΤΟ %ΕΔΡΕΣ
ΔΑΚΕ33131.44
ΜΕΤΩΠΟ22921.723
ΣΥΝΕΚ15614.82
ΑΣΕ ΠΑΜΕ11410.811
ΠΕΚ11010.431
ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ918.630
ΛΕΥΚΑ 161.51
ΑΚΥΡΑ70.66
105499.96

Ευχαριστούμε τους συναδέλφους που μας στήριξαν. Θα ακολουθήσει αναλυτική αποτίμηση των αποτελεσμάτων.

Εκπαιδευτική Παρέμβαση  Α΄  Αχαΐας  (Αγωνιστικές Παρεμβάσεις – Συσπειρώσεις – Κινήσεις Δ.Ε.)

Α΄

Κάλεσμα  ανάτασης της συλλογικής συνείδησης για: Να πάμε αλλιώς!

  • Η συμμετοχή μας μια χαραμάδα Ελπίδας και η ενδυνάμωση του σωματείου αναγκαία συνθήκη αντίστασης και στο νέο τοπίο που έρχεται.
  • Η  συντηρητική πλειοψηφία στην ΟΛΜΕ, αλλά και στην τοπική ΕΛΜΕ καθώς και οι φίλο-διοικητικές δυνάμεις πολλές φορές κάνουν τα στραβά μάτια στα μεγάλα εργασιακά-εκπαιδευτικά θέματα.  Εμείς με σας δεν τους αφήνουμε ήσυχους.
  • Η ανάπτυξη οράματος, μεγάλων εργασιακών – εκπαιδευτικών αγώνων είναι όροι για ρωγμές υπέρ των δημόσιων αγαθών και των εργασιακών μας κατακτήσεων και ανάτασης της συλλογικής συνείδησης του κόσμου.
  • Οι συνολικές κατακτήσεις δεν είναι κυρίως θέμα «δικηγόρων» και «προσόντων». Αποτελούν επιστέγασμα μεγάλων αποφασιστικών συλλογικών αγώνων. Η «κοροϊδία» (αναδρομικά) των 600.000 Δ.Υ. – εκπαιδευτικών το αποδεικνύει.  Εμείς προκρίναμε ήδη από το Γενάρη του 2019 συγκεκριμένο σχέδιο με αιχμή το μισθό.
  • Ανοίξαμε ρωγμές όταν ο κόσμος της εργασίας υπερέβη την τακτική των κυβερνητικών παρατάξεων στα συνδικάτα. Ακυρώσαμε τις διαθεσιμότητες/ απολύσεις του 2013, έχουμε φρενάρει την αξιολόγηση, σπάσαμε την ακινησία και την ηττοπάθεια με τον μεγάλο αγώνα των αναπληρωτών φέτος.
  • Η στροφή στον συντηρητισμό δεν αφορά μόνο την προτίμηση της Ν.Δ., αφορά και τον κόσμο που εκφράζει η εκσυγχρονιστική – υποταγμένη αριστερά τώρα: Στη θέση της Κούνεβα ο Κόκκαλης, στη θέση του Γλέζου η Έλ. Κουντουρά!  Είναι αποτέλεσμα του «Εφησυχασμού» και της λογικής «ανάθεσης» στους άλλους…
  • Χρειάζεται συνολικοποίηση των αγώνων και όχι μόνο όταν ο κίνδυνος φτάνει στην πόρτα μας (π.χ. συρρικνώσεις σχολείων, καθήλωση κοινωνικού μισθού, παράταση συνταξιοδότησης, κλπ: Σχέδιο ΣΥΝΕΚ-ΔΑΚΕ με κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ ή ΝΔ μελλοντικά).
  • Να βγάλουμε από την κατάψυξη το Νομ. Παράρτημα της ΑΔΕΔΥ (έχουν να καλέσουν Γ. Συνέλευση για νέες εκλογές 26 μήνες μέχρι σήμερα)!!! Το έπραξαν ΔΑΚΕ -ΠΕΚ – ΣΥΝΕΚ που έχουν την πλειοψηφία. Σιγοντάριζε η ΑΣΕ, διότι επιθυμεί να καταλάβει τον ρόλο το…ΠΑΜΕ (που ούτε αυτό έκανε). Προτείνουμε να συνέλθουν οι αγωνιστικές παρατάξεις (και το Μέτωπο) και να οργανώσουμε σταθερό ελπιδοφόρο συντονισμό των πρωτοβάθμιων σωματείων στην Πάτρα και Αχαΐα!
  • Η έλλειψη συνδυασμού του προσωπικού με το συλλογικό, ο ατομικός-ανταγωνιστικός άνθρωπος έναντι του συλλογικού και η πλήρης υποταγή στην ΕΕ και στον ιμπεριαλισμό δεν μπορούν να αποτελούν χώρο δικαιοσύνης και ειρήνης, αλλά αιτία νέων προβλημάτων  ή και συμφορών. Να πάμε λοιπόν αλλοιώς!

Β΄

Ψηφοδέλτιο…

Για την ΟΛΜΕ & το τοπικό παράρτημα της ΑΔΕΔΥ

Εκπαιδευτικής Παρέμβασης              Α΄  Αχαΐας (Αγωνιστικές Παρεμβάσεις – Συσπειρώσεις – Κινήσεις Δ.Ε.)

*******

01. Αγγελοκωστόπουλος Ευάγγελος, ΠΕ03, 10ο Γυμν. Πάτρας

02. Αηδονίδης Ηλίας, ΠΕ08, Μουσικό Σχολείο Πάτρας

03. Καζάνης Νεκτάριος, ΠΕ83,  ΠΕ04.05, 1ο ΕΠΑΛ κάτω Αχαΐας & 2ο  ΕΠΑΛ Αιγίου

04. Κατσιγιάννη Ευδοκία, ΠΕ05, Απόσπαση Α/Βάθμια Αχαΐας

05. Κουβαράκη Γαρυφαλιά, ΠΕ02, 9ο ΓΕΛ Πάτρας                                 

06. Κουλουριώτη Ειρήνη, ΠΕ04.04, 4ο ΓΕΛ Πάτρας

07. Κουμπούρα Μαρία, ΠΕ05, Απόσπαση Α/Βάθμια Αχαΐας

08. Λύκος Επαμεινώντας ΠΕ03,  ΓΕΛ  Παραλίας Πάτρας       

09. Μαλλή Ουρανία (Ράνια), ΠΕ03, Γυμνάσιο – Λ. Τ. Φαρών & Γυμν. Καστριτσίου

10. Μπαλάνος Γεώργιος, ΠΕ04.04, 12ο ΓΕΛ Πάτρας

11. Μπελερή Κωνσταντίνα, ΠΕ02, 7ο ΓΕΛ Πάτρας

12. Μπούρδαλας Παναγιώτης, ΠΕ04.01, Γυμν. – Λ.Τ. Χαλανδρίτσας

13. Ντίρλης Αθανάσιος, ΠΕ06, 7ο Γυμν. Πάτρας 

14. Πανούσος Βασίλης, ΠΕ02, ΓΕΛ Παραλίας

15. Σαμπαζιώτης Διονύσιος, ΠΕ04.01, Γυμν. Λακκόπετρας & ΓΕΛ Κ. Αχαΐας

16. Φουντάς Θεόδωρος, ΠΕ03, ΓΕΛ Λάππα

Ψηφίστε – δυναμώστε την Εκπαιδευτική ΠαρέμβασηΑ΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας, 5 Ιούνη 2019.

  • Θέλουμε μαχητική-διεκδικητική ΟΛΜΕ, ασπίδα στη νέα επίθεση που έρχεται, γι αυτό ψηφίζουμε-στηρίζουμε Εκπαιδευτική Παρέμβαση Α΄Αχαΐας!
  • Επιδιώκουμε Οριζόντιο κι Ανεξάρτητο από τα κυβερνητικά κόμματα ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ του Συνδικαλιστικού Κινήματος και ΤΟΠΙΚΑ στο Ν.Τ. της ΑΔΕΔΥ. 
  • Ενισχύουμε την ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ και την Πρόταση της.

Εκπαιδευτική Παρέμβαση Α΄Αχαΐας, μέλος των Αγων. Παρεμβάσεων Δ.Ε.

Τελειώνει και αυτή η χρονιά… κι ότι ζήσαμε προβάλλεται με φόντο την ΟΛΜΕ και το συνέδριό της.

Να πετύχει λοιπόν η Γεν. Συνέλευση της Τρίτης 21 Μάη 2019 (10.00 π.μ. στο Εργατικό Κέντρο Πάτρας & κλειστά σχολεία)

Κατεβάστε την ανακοίνωση σε μορφή pdf για διακίνηση:

Κι ενώ τα πολύ μεγάλα ζητήματα παραμένουν σε αντιεργασιακή βάση (διορισμοί, συνταξιοδοτικό-σφαλιστικό, μισθολογικό – πλην όσων πήραν έως και 6 πλασματικά ΜΚ, διδ. ωράριο, αριθμός μαθητών στα τμήματα, χρηματοδότηση σχολείων, κλπ)….

Ζήσαμε το εμπόριο ελπίδας από διοίκηση και ΣΥΝΕΚ-ΔΑΚΕ για την ‘’διεκδίκηση‘’ των αναδρομικών και δεν φαίνεται να παίρνουμε τίποτα από τα κοκκαλάκια του πρωτογενούς υπερπλεονάσματος, που έχει βγεί από το άγριο πετσόκομα των μισθών μας…..

Ζούμε το άγχος της επόμενης χρονιάς που με τις αλλαγές σε Γ ΓΕΛ και την αβεβαιότητα των 5 διδ. ωρών στη Β ΓΕΛ, τη συζήτηση για ξεκίνημα διδασκαλίας στις 9.00πμ στα σχολεία με επιπτώσεις στο ωρολόγιο πρόγραμμα και κίνδυνο περαιτέρω συρρίκνωσης μαθημάτων.

Ζούμε την αρχή της περιγραφικής αξιολόγησης και τη νομοθέτηση της αποτίμησης του εκπ. έργου που ανοίγουν διεργασίες σύντομα και για τη δικιά μας απερίγραπτη… αποτίμηση.

Ζούμε την εντατικοποίηση της εργασίας μας όπου πρέπει να κάνουμε μάθημα, φύλαξη στα κενά, να περνάμε απουσίες, να παίρνουμε τηλέφωνα τους απόντες, να στέλνουμε sms, να αξιολογούμε τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, να εκπονούμε ειδικό πρόγραμμα γι αυτούς, να κάνουμε συλλόγους και συμβούλια τμήματος κάθε λίγο και λιγάκι, να βγάζουμε θέματα ανά ομάδες σχολείων και να διορθώνουμε τα γραπτά άγνωστων μαθητών, να κάνουμε Α΄, Β1, Β2 επίπεδα, σεμινάρια ΤΠΕ και επιμορφώσεις για να παίρνουμε «τρεις κι εξήντα» και να πρέπει -κατά τον προϊστάμενο- να σπάμε καταλήψεις και να νιώθουμε και προνομιούχοι για όλα αυτά….

Δεν φτάνουν οι ανύπαρκτες σχεδόν μεταθέσεις, ζούμε και στο νομό 100 plus οργανικές με θητεία χωρίς «επικαρπία», αφού έχουμε 110 διευθυντές και δεκάδες συντονιστές. Γνωρίζει η διοίκηση επί ΣΥΡΙΖΑ στις 10 Μάη ειδικότητες και σχολεία όσων λίγων συνταξιοδοτούνται, αλλά οι οργανικές καθυστερούν να δοθούν για ένα χρόνο!!!  Αποτέλεσμα; Κανείς σχεδόν να μην μπορεί να κουνηθεί από τη θέση του με οργανική τοποθέτηση-βελτίωση.  

  • Θέλουμε μαχητική-διεκδικητική ΟΛΜΕ, ασπίδα στη νέα επίθεση που έρχεται, γι αυτό ψηφίζουμε-στηρίζουμε Εκπαιδευτική Παρέμβαση Α΄Αχαΐας!
  • Επιδιώκουμε Οριζόντιο κι Ανεξάρτητο από τα κυβερνητικά κόμματα ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ του Συνδικαλιστικού Κινήματος και ΤΟΠΙΚΑ στο Ν.Τ. της ΑΔΕΔΥ. 
  • Ενισχύουμε την ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ και την Πρόταση της.

Πάτρα, 15.05.2019, https://eparemvasiax.wordpress.com/

12 Λόγοι για να ψηφίσω Εκπαιδευτική Παρέμβαση στις Εκλογές για ΟΛΜΕ – Ν.Τ. ΑΔΕΔΥ στις 5 Ιούνη   

Ψηφίζω Εκπαιδευτική  Παρέμβαση, την Αναγκαία Συνδικαλιστική Δύναμη, γιατί:

1) Στηρίζω στο σωματείο στην ΟΛΜΕ και στο Νομαρχιακό Τμήμα της ΑΔΕΔΥ μια ανεξάρτητη αγωνιστική αντιπολίτευση απέναντι σε κάθε νεοφιλελεύθερη αντιλαϊκή Μνημονιακή Κυβερνητική συνεργία ΣΥΡΙΖΑ- ΝΔ -ΠΑΣΟΚ (ΚΙΝΑΛ). Αυτοί μας έφεραν μέχρι εδώ, θέλουν να ξανακυβερνήσουν,  και  ταυτόχρονα να ελέγχουν ασφυκτικά και τα συνδικάτα…

Είμαι θυμωμένος με αυτούς που έριξαν τα βάρη της αθεράπευτης και πρωτοφανέρωτης από το 1930 κρίσης του συστήματος, που πειθήνια υπηρετούν, στις πλάτες μας.

Αντιστέκομαι στο αναίσχυντο κατεστημένο που εξολοθρεύει την αλήθεια, την δύναμη της ελεύθερης σκέψης και της συνειδητά έντιμης στάσης.

2)  Θέλω η επόμενη μέρα των εκλογών να βρει το κίνημα των αναπληρωτών και εν γένει εργαζομένων και ανέργων, των μονίμων Εκπαιδευτικών,  σε καλύτερη θέση Πανελλαδικά  και στην Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας.

Ενισχύω μέσω της Εκπαιδευτικής Παρέμβασης Αχαΐας το Πανελλαδικό Δίκτυο των Αγωνιστικών Παρεμβάσεων Συσπειρώσεων για να ξεκινήσει ένας νέος, πιο ξεκάθαρος, αλλά και πιο αποφασιστικός γύρος οργανωμένων συνδικαλιστικών και πολιτικών αγώνων και διεκδικήσεων κατά των Μνημονιακών τους πολιτικών – εφαρμοστικών νόμων και των υποδουλωτικών Δανειακών Συμβάσεων. Από τα λεγόμενα «μικρά» και καθημερινά ζητήματα, απολήξεις της επίθεσης του «κεφαλαίου» και των μνημονίων του, μέχρι τα μεγάλα ζητούμενα.

3) Αναγνωρίζω στην Παρέμβαση μια ασυμβίβαστη δύναμη, με συνεπή και ενωτική παρουσία, σε όλους τους μικρούς και μεγάλους αγώνες από το 1990 μέχρι σήμερα στην Αχαΐα.

Πρέπει να ενισχυθεί ΚΑΙ στην Κάλπη για το Νομαρχιακό Τμήμα της ΑΔΕΔΥ στην Αχαΐα. Απέναντι στις κομματικές και κρατικοδίαιτες παρατάξεις που έχουν ακυρώσει την λειτουργία του Ν.Τ.  της ΑΔΕΔΥ καθυστερώντας το Συνέδριο και τις Εκλογές για δύο χρόνια χωρίς να δίνουν εξηγήσεις (ΔΑΚΕ-ΠΑΣΚΕ-ΣΥΝΕΚ–ΠΑΜΕ-ΜΕΤΑ), μπλοκάροντας κάθε συνδικαλιστικό οριζόντιο συντονισμό.

Η Εκπαιδευτική Παρέμβαση έχει πάρει πρωτοβουλίες για τον συντονισμό των ριζοσπαστικών συνδ/ικών εκφράσεων στα σωματεία της Αχαΐας, σε ενωτική αλλά και αγωνιστική κατεύθυνση, στο επερχόμενο συνέδριο της τοπικής ΑΔΕΔΥ με στόχο την ανασύνταξη του εργατοϋπαλληλικού κινήματος στην Αχαΐα.

4) Γιατί τα μέλη της Παρέμβασης συνθέτουν μια πολύμορφη ξεχωριστή συλλογικότητα. Είναι κομμάτι του καθημερινού αγώνα για την αξιοπρεπή ζωή του άνεργου, του άστεγου, των προσφύγων στην κοινωνία και στα σχολεία -χώρο δουλειάς μας- υπερασπιζόμενοι πριν απ’όλα τα πιο ευαίσθητα μέλη της σχολικής κοινότητας τους αναπληρωτές, την ειδική αγωγή, τις καθαρίστριες, τους νέους που δουλεύουν σε συνθήκες γαλέρας και είναι σπουδαστές στα ΔΙΕΚ, των μαθητών που είναι συνδικαλιστικά ακάλυπτοι  στην Μαθητεία -βορά στις επιχειρήσεις και στις νέες γκρίζες ζώνες που ετοιμάζουν.

5) Θέλω να εκπροσωπηθεί στα συνδικαλιστικά όργανα το ρεύμα της αντίστασης και να υπάρξει αντιπολίτευση ρήξης και εν τέλει ανατροπής από τη φυλακή του Ευρώ, της Ευρωπαϊκής Ένωσης και όλων των δομών του αχόρταγου κεφαλαίου. Που σταθερά, ασυμβίβαστα και καθημερινά προσπαθεί να συμβάλει ενωτικά στην συγκρότηση ενός νέου πολιτικού εργατικού κινήματος και μιας άλλης ταξικής  απελευθερωτικής  Ενότητας  στο Σωματείο.

Είναι μεγάλη η ευθύνη όλων των Παρατάξεων στο Σωματείο. Των κυβερνητικών ΔΑΚΕ & ΣΥΝΕΚ που έχουν φέτος την ευθύνη ως πλειοψηφία, αλλά και του ΠΑΜΕ και του ΜΕΤΩΠΟΥ που δεν πίεσαν θεσμικά ή δημόσια. Απαράδεκτο ένα Εκπαιδευτικό Συνδικάτο, σαν την Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας με 2000 μέλη, να μην έχει Παρουσία  και  Πανό στην Μεγάλη Πορεία της φετινής Πρωτομαγιάς στην Πάτρα.

Πρέπει να υπάρχει η δύναμη που θα αντισταθεί στην εφαρμογή συρρίκνωσης των ΓΕΛ αλλά και σ’ αυτά που ετοιμάζουν στην Τεχνική Εκπαίδευση με υπουργό τον «Μπαξεβανάκη των ΣΥΝΕΚ». Το ίδιο και στη νέα «αριστερή» αξιολόγηση που σχεδιάζουν να ξεκινήσει σύντομα με τα στελέχη και θα τελειώσει στο εγγύς μέλλον με την μεγάλη μάζα των Εκπαιδευτικών, πιθανώς επί  Κυριάκου Μητσοτάκη ή ακόμα χειρότερα μιας  Οικουμενικής Μητσοτάκη – Τσίπρα.

6) Δεν αναθέτω την πολιτική μου δράση σε κάποια κομματική Παράταξη, όσο αριστερή κι αν δηλώνει, όσο κι αν δείχνει λαϊκή.

Δεν μεταθέτω την αλλαγή των συσχετισμών σε μια μακρινή προοπτική, μιας απροσδιόριστης λαϊκής εξουσίας. Για να πιστέψει ο λαός στην δύναμή του, να πλουτίσει την πείρα του και να ανακτήσει τα λεηλατημένα δικαιώματά του αντιστέκομαι και δημιουργώ με όλους μας καθημερινά ρωγμές και κλονισμούς στο μαύρο μέτωπο των Μνημονίων του ΟΟΣΑ  και την πολιτική του στην Εκπαίδευση και την κοινωνία με στόχο την ανατροπή του «από τα κάτω και από τα αριστερά».

7) …Γιατί αρνούμαι την υποταγή στα ψευτοδιλήμματα του «μη χείρον βέλτιστον» και τον δογματισμό, που κρατούν διαρκώς εγκλωβισμένους τους εργαζόμενους και την κοινωνία.

Αποστρέφομαι την ιδέα της διαχείρισης του συστήματος ως μοναδική και κορυφαία, αφού ο καπιταλισμός δεν μπορεί ποτέ να γίνει ανθρώπινος. Δεν έχω καμία διάθεση να γίνομαι συνένοχος στο παραμύθι για την δυνατότητα αλλαγής πορείας της κοινωνίας εντός της ΕΕ και του ευρώ και γενικά εντός του εξαθλιωμένου πολιτικού συστήματος. 

8) …Γιατί επιζητώ σταθερά τον «συλλογικό άνθρωπο», πέρα από τα αποτυχημένα πρότυπα του αδιέξοδου ατομισμού, του εξουσιαστικού καριερισμού και της άβουλης μάζας μέσα στο σχολείο και στο συνδικάτο. Δεν αρκούμαι, όμως, σε ένα γενικόλογο και τελικά αδιέξοδο όχι. Σήμερα, περισσότερο από ποτέ, υπάρχει ανάγκη να μιλήσουμε ανοιχτά για την «κοινωνία των ανθρώπων», τις αξίες και τα ιδανικά της. Γιατί μια τέτοια κοινωνία πρέπει και μπορεί να υπάρξει απαλλαγμένη από τα δεσμά της ΕΕ και του ευρώ, την ληστρική κυριαρχία της ελληνικής αστικής τάξης, πάντοτε πρόθυμης υπηρέτριας του διεθνούς κεφαλαίου για την από κοινού, αποτελεσματικότερη κλοπή του κοινωνικού πλούτου που εμείς παράγουμε. Γιατί μόνο έτσι μπορώ να ελπίζω ότι στο τέλος οι εργαζόμενοι θα δικαιωθούμε, ότι θα πάψουμε να φοβόμαστε όλα όσα γίνονται δήθεν για μάς, αλλά χωρίς και ενάντια σ’ εμάς.

9) …Γιατί δεν θέλω μια κοινωνία δουλοπαροικία. Μας προτείνουν την ελευθερία τού να υπακούμε στο ΔΝΤ, την Παγκόσμια και την Ευρωπαϊκή Τράπεζα, το ΝΑΤΟ, την Τρόικα και ό,τι άλλο εφεύρουν. Θέλουν να μας πείσουν ότι η δική τους ελευθερία είναι και δική μας. Η πολιτική ελευθερία όμως προϋποθέτει την απαλλαγή μας από τις υπερεθνικές πολιτικές, οικονομικές και στρατιωτικές εξουσίες. Είμαστε πλέον αναγκασμένοι να την διεκδικήσουμε για να μην είμαστε πια η ηχώ ξένων φωνών ούτε η σκιά άλλων σωμάτων.

10) Η Εκπαιδευτική Παρέμβαση και οι Παρεμβάσεις Πανελλαδικά βεβαίως δεν αρκούν για να ανατραπεί  η κανιβαλική επίθεση και να ανοίξει μια νέα σελίδα.

Γι’ αυτό, θέλω να ενισχύσω την πρότασή της για τη συγκρότηση μέσα στο κίνημα –ανοιχτά, δημοκρατικά, σε κάθε σχολείο– ενός πλατιού μετώπου ρήξης και ανατροπής, πρώτα απ’ όλα με αγωνιστές και πρωτοβουλίες που κινούνται σε αντι ΕΕ, αντιδιαχειριστική, αντικαπιταλιστική & αντιϊμπεριαλιστική κατεύθυνση. Παρέα μ’οσους συναντιόμαστε στους δρόμους του αγώνα ανεξάρτητα με το τι ψηφίζουν.

11) Οφείλω ΟΜΩΣ να σπάσω στην πράξη την καταστολή και την τρομοκρατία του αστικού κράτους, των μηχανισμών και των κομμάτων του. Όλων αυτών που επιδιώκουν με κάθε τρόπο να κάνουν την φωνή κάθε ανυπότακτου, κάθε αντικαπιταλιστή, συμπεριλαμβανομένης και της Παρέμβασης να σιγήσει. Δεν μπορώ να συμφιλιωθώ ούτε να υποταχθώ στην εργοδοτική δεσποτεία. Είμαι αλληλέγγυος με κάθε εργαζόμενο που υφίσταται τα δεινά της. Είμαι σύμμαχος με κάθε θύμα του ρατσισμού και του νεοναζισμού και παλεύω για τα δικαιώματά του με τον τρόπο με τον οποίο παλεύω και για τα δικά μου.

12) Γι αυτό θέλω να δώσω το παρόν και σ’ αυτή την εκλογική μάχη, ακολουθώντας την φωνή της συνείδησής μου και δυναμώνοντας εκείνο το συνδικαλιστικό ρεύμα, που δεν αρκείται στο ότι «δεν πάει άλλο», αλλά αναζητά, συζητά, παλεύει και απαιτεί στο «να πάμε αλλιώς».

Η Εκπαιδευτική Παρέμβαση λοιπόν και εσείς μαζί της… απέναντι στην κυβερνητική πολιτική:

  • Που ταυτίζεται με τις «καλές πρακτικές» του ΟΟΣΑ και της ΕΕ
  • Που ξαναφέρνει την αξιολόγηση για να υποτάξει και να διαιρέσει τους εκπαιδευτικούς
  • Που αυξάνει τα όρια ηλικίας στα 67 (μειώνοντας και τις συντάξεις), περικόπτει μαθήματα & τμήματα
  • … και να απολύει χιλιάδες αναπληρωτές
  • Που ετοιμάζεται να ξαποστείλει τις ειδικότητες που έχουν «παρεισφρήσει» στα σχολεία
  • …. και να μεταβάλλει τους εκπαιδευτικούς σε περιφερόμενο θίασο, διαλύοντας τις ζωές μας και τα σχολεία!
  • Που θέλει αμόρφωτους μαθητές (νέο σχολείο) και με φτηνή εργασία.
  • Που συντρίβει το δημόσιο σχολείο: Κόβει το κεφάλι της Γ΄ ΓΕΛ & μετατρέπει την Τεχνική Εκπαίδευση σε κατάρτιση και μαθητεία, υποβαθμίζει την ειδική αγωγή, μειώνει τις μεταφορές των μαθητών…
  • Που ετοιμάζεται να φιλτράρει και το υπόλοιπο Γενικό Λύκειο…
  • Που ξεπουλάει τη δημόσια περιουσία (και σχολικά κτήρια)
  • … και που εν τέλει έχει παραδοθεί σε ΕΕ – ΗΠΑ & μ’ ολίγη Κίνα…

Δεν κάνουμε πίσω:

  • Δεν γυρνάμε στις παρατάξεις του Αρβανιτόπουλου και της Διαμαντοπούλου. Κόντρα στην ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ και τις νεοφιλελεύθερες λογικές που μας ετοιμάζουν, όχι στην ιδιωτικοποίηση της Εκπαίδευσης, όχι στον Κούλη και το μαύρο μέτωπό του. Απέναντι στους επαγγελματίες Συνδικαλιστές Διευθυντές.
  • Δεν στηρίζουμε το χρεωκοπημένο ιδεολογικό και πολιτικό αφήγημα των ΣΥΡΙΖΑ-ΣΥΝΕΚ, ούτε  έχουμε πάθει σοκ απο την πολιτική τους, γιατί ποτέ δεν «πουλήσαμε φύκια για μεταξωτές κορδέλες», ότι θα καταργηθούν τα μνημόνια χωρίς σύγκρουση ή ρήξη με δανειστές, Ε.Ε. και ΔΝΤ…

Ανασυγκροτούμε το συνδικαλιστικό κίνημα:

  • Μαζί με όσους αγωνιστές του ΜΕΤΩΠΟΥ έπαυσαν την ομφαλοσκόπηση και είναι άτρωτοι από την απογοήτευση. Που είναι αντίθετοι με τη συγκυβέρνηση με τη ΔΑΚΕ, ΣΥΝΕΚ, αλλά και δεν χαϊδεύουν τον Προϊστάμενο δίνοντας του αέρα με τα γνωστά σε όλους αποτελέσματα. Μαζί με αυτούς που παίρνουν ξεκάθαρη θέση και δεν τους κρατάει πίσω η Διευθυντική Θέση σαν βαρύδι.
  • Μαζί με όσους αγωνιστές βλέπουν το αδιέξοδο του απομονωτισμού (δείτε Νομαρχιακό Τμήμα της ΑΔΕΔΥ συρόμενοι πίσω από τον τοπικό κυβερνητικό συνδικαλισμό των «Πετρόπουλων» της ΠΑΣΚ/ΠΕΚ  και της ΔΑΚΕ).
  • Μαζί με κάθε συνάδελφο κάθε παράταξης, σχήματος ή ανένταχτο που ασφυκτιά, με κάθε εργαζόμενο που θέλει να σηκωθεί χωρίς τον υποταγμένο  «συνδικαλισμό» των παζαριών. 
  • Επιζητάμε σταθερά την πολιτική και οργανωτική ανεξαρτησία του σωματείου από τη διοίκηση και το κράτος (σε αντίθεση με τα τοπικά ψηφοδέλτια ΔΑΚΕ, ΣΥΝΕΚ, ΠΕΚ)
  • Ενώνουμε τις φωνές και τις γροθιές μας με τον κόσμο της εργασίας, τα πλατιά λαϊκά στρώματα
  • Δεν κουραστήκαμε, ούτε εξαργυρώσαμε. Μπορούμε μαζί σας να διαμορφώσουμε μια νέα εργατική λαϊκή αντιπολίτευση.

Εκλογές: Τετάρτη 5 Ιούνη στα σχολεία Τεμπονέρα, από 8.30 π.μ. έως 7.00 μ.μ.

******

Με Ψηφοδέλτιο…

Για την ΟΛΜΕ & το τοπικό παράρτημα της ΑΔΕΔΥ

Εκπαιδευτική Παρέμβαση  Αχαΐας (Αγωνιστικές Παρεμβάσεις – Συσπειρώσεις – Κινήσεις Δ.Ε.)

*******

01. Αγγελοκωστόπουλος Ευάγγελος, ΠΕ03, 10ο Γυμν. Πάτρας

02. Αηδονίδης Ηλίας, ΠΕ08, Μουσικό Σχολείο Πάτρας

03. Καζάνης Νεκτάριος, ΠΕ83,  ΠΕ04.05, 1ο ΕΠΑΛ κάτω Αχαΐας & 2ο  ΕΠΑΛ Αιγίου

04. Κατσιγιάννη Ευδοκία, ΠΕ05, Απόσπαση Α/Βάθμια Αχαΐας

05. Κουβαράκη Γαρυφαλιά, ΠΕ02, 9ο ΓΕΛ Πάτρας                                 

06. Κουλουριώτη Ειρήνη, ΠΕ04.04, 4ο ΓΕΛ Πάτρας

07. Κουμπούρα Μαρία, ΠΕ05, Απόσπαση Α/Βάθμια Αχαΐας

08. Λύκος Επαμεινώντας ΠΕ03,  ΓΕΛ  Παραλίας Πάτρας       

09.  Μαλλή Ουρανία (Ράνια), ΠΕ03, Γυμνάσιο – Λ. Τ. Φαρών & Γυμν. Καστριτσίου

10. Μπαλάνος Γεώργιος, ΠΕ04.04, 12ο ΓΕΛ Πάτρας

11. Μπελερή Κωνσταντίνα, ΠΕ02, 7ο ΓΕΛ Πάτρας

12. Μπούρδαλας Παναγιώτης, ΠΕ04.01, Γυμν. – Λ.Τ. Χαλανδρίτσας

13. Ντίρλης Αθανάσιος, ΠΕ06, 7ο Γυμν. Πάτρας 

14. Πανούσος Βασίλης, ΠΕ02, ΓΕΛ Παραλίας

15. Σαμπαζιώτης Διονύσιος, ΠΕ04.01, Γυμν. Λακκόπετρας & ΓΕΛ Κ. Αχαΐας

16. Φουντάς Θεόδωρος, ΠΕ03, ΓΕΛ Λάππα

Ψηφίστε – δυναμώστε την Εκπαιδευτική Παρέμβαση Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας, Μάης 2019.

Ποιος καθορίζει το δίκαιο; Η κυβέρνηση, ο υπουργός Παιδείας, ο ΟΟΣΑ, ή μήπως ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας  και ο αστυνόμος της γειτονιάς; Από τον 5ο αιώνα ο Σοφοκλής έβαζε το δίλημμα στους Αθηναίους: Με την Αντιγόνη ή με τον Κρέοντα; Με το πέρασμα των χρόνων το δίλημμα επανέρχεται.

Στο Πολυτεχνείο το ‘73 οι  αγωνιζόμενοι φοιτητές διεκδικούσαν να αλλάξουν τον κόσμο απέναντι στην χούντα.Το 1991 ο Τεμπονέρας  μαζί με τον Πατραϊκό λαό υπερασπίστηκε το δικαίωμα των μαθητών να αντισταθούν στο νεοφιλελεύθερο νομοσχέδιο Κοντογιαννόπουλου και έπεφτε νεκρός από τα χέρια του δημοτικού συμβούλου της τότε κυβέρνησης της Ν.Δ. Καλαμπόκα.

Κάθε γενιάέχει τον δικό της αγώνα, τα δικά της όνειρα, τις δικές της διεκδικήσεις, με τον δικό της τρόπο.Η σημερινή νεολαία, οι μαθητές, οι φοιτητές οι μελλοντικοί εργαζόμενοι έχουν απέναντί τους σήμερα τον Γαβρόγλου, ο οποίος  θέλει με fast-track διαδικασίες  πριν τις πασχαλινές διακοπές και στην εκπνοή της τετραετίας της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑνα περάσει ένα νομοσχέδιο οδοστρωτήρα για την εκπαίδευση (Λύκειο κλπ).

Απέναντι στο Νομοσχέδιο αυτό έχει τοποθετηθεί το σύνολο της κοινότητας: Εκπαιδευτικοί, Γονείς  και μαθητές.Οι μαθητές  διαφωνούν, συζητάνε, κατεβαίνουν σε πορείες και καταλαμβάνουν κάποια σχολεία μετά από γενικές συνελεύσεις. Αντιστέκονται στην Κυβέρνηση και τον Γαβρόγλου. Απέναντί τους έχουν:

  • Τα ΜΜΕ, τα οποία ακολουθώντας την κυβερνητική γραμμή, τηρούν σιγή ιχθύος.
  • Το συντηρητικό κομμάτι της κοινωνίας κάποιων «μεγάλων»,  που κατακρίνει την νεολαία και την περιγελά λέγοντας, ότι αυτοί στα χρόνια τους αγωνίστηκαν, αλλά σήμερα τα πράγματα είναι αλλιώς…
  • Την εξουσία, τους εκφραστές της και τον αυταρχισμό που εκπέμπουν και ειδικά σε καιρούς που οι κυβερνήσεις επικαλούνται την αριστερά για να υλοποιήσουν την πιο βαθιά αντιδραστική δεξιά νεοφιλελεύθερη  πολιτική (ΟΟΣΑ, Οικονομική ελίτ, κλπ).
  • Μια κυβέρνηση που ακολουθεί την  λογική της οπισθοδρόμησης «Πονάει κεφάλι,κόβει κεφάλι» και χωρίζει τα παιδιά  σε κατηγορίες, την ώρα που τα δικά τους πάνε στα ιδιωτικά κολλέγια.

Αυτοί λοιπόν οι νεόκοποι διαχειριστές της εξουσίας. Οι «αριστεροί των σαλονιών» που βιδώθηκαν στις καρέκλες. Αυτοί που σαν ταχυδακτυλουργοί, χωρίς γραβάτα,κάνανε το άσπρο μαύρο και το κόκκινο μπλε.Οι κύριοι ΝΑΙ, ΝΑΙ,  ΝΑΙ σε όλα. Αυτοί σημαδεύουν την νεολαία, όπως και τον λαό στο μυαλό, αλλάζοντας τις λέξεις, τις έννοιες την σκέψη, βαφτίζοντας τα πιό εκμεταλλευτικά και ισοπεδωτικά πρότυπα των Βρυξελών με όμορφες λεξούλες που καθησυχάζουν και εμπνέουν. Οι γλωσσοπλάστες των θεσμών,φερέφωνα της εξουσίας των πρώην Τροικανών,ζητάνε από την νέα γενιά να υποταχθεί, να σκύψει το κεφάλικαι χάψει αμάσητα τα σχέδια του ΟΟΣΑ και των Γερμανών που της πλασάρουνε.

Ζητάνε και από μας τους καθηγητές, τους εργαζόμενους, τον λαό να πάρουμε σαν ιθαγενείς τις χάνδρες τους να κάνουμε πως είμαστε ευχαριστημένοι και να τους ψηφίσουμε κιόλας και στις εκλογές, μην έρθει τάχατες ο Κούλης.Ο Κούλης είναι εδώ, στην Αχαΐα, πάει στα σχολεία που έχουν κινητοποιήσεις και απειλεί.Έχει άλλα ρούχα και άλλο όνομα, αλλά υπηρετεί τον ίδιο σκοπό: την νεοφιλελεύθερη επέλαση.Δεν είναι πρωθυπουργός, δεν είναι ακόμα πολιτικός, είναι όμως ένας ακόμα από αυτούς που, όταν καθίσουν σε μια καρέκλα εξουσίας,  ξεχνάνε… Και τότε αρχίζουν να βλέπουν τα πράγματα αλλιώς, αμέσως σοβαρεύουν και περισπούδαστα καμώνονται πως όλοι και όλα εξαρτώνται από αυτούς.

Έτσι λοιπόν έφτασε στα αυτιά μας πως κάποιος τέτοιος Προϊστάμενος τα έβαλε λέει με τα παιδιά, με τους δασκάλους και  σύστησε στους διευθυντές να καταπνίξουν τα κινήματα με κάθε μέσο, ακόμη και με «τανκς»!!! Για να περάσει το νομοσχέδιο χωρίς αντιδράσεις, επικαλείται την νομιμότητα και την εξουσία του.Είτε τον λένε Γιώργο, είτε Κρέοντα,θα μας έχει απέναντι του. Δεν είναι το καθήκον που τον κινητοποιεί, το ξέρουμε καλά πλέον και εμείς και οι μαθητές και οι γονείς. Είναι το συμφέρον.Δανειζόμαστε λοιπόν κι εμείς το σύνθημα από κάποιο πανό μαθητών του σήμερα:

«Φωτιά  στο συμφέρον!». Πάτρα, 15.04.2019.

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Α΄Αχαΐας, μέλος του δικτύου των Αγων. Παρεμβάσεων Δ.Ε.

Όχι στην παραπέρα απορρύθμιση του Γεν. Λυκείου

Να αποσυρθούν τώρα οι αντιεκπαιδευτικές αλλαγές στο Λύκειο

Απεργούμε μαζικά στις 12 Απρίλη!

Η 24ωρη απεργία, οι συγκεντρώσεις και τα συλλαλητήρια πρέπει να πετύχουν

[11.00 π.μ. στο Εργατικό Κέντρο της Πάτρας]

Κατεβάστε σε μορφή pdf το κάλεσμα-ανακοίνωση για διακίνηση στα σχολεία:

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι: Το νομοσχέδιο που βγήκε σταδιακά στη δημοσιότητα και με δημόσιες παρουσιάσεις του Υπ. Παιδείας (π.χ. ΕΡΤ 5 Απρίλη)  ετοιμάζεται για τη Βουλή.  Ουσιαστικά είναι σύμφωνο –εκτός απροόπτου- με τις εξαγγελίες της Κυβέρνησης και του Υπ. Παιδείας Κ. Γαβρόγλου (Σεπτέμβρης 2018). Έτσι η πορεία για τον ενιαίο εκπαιδευτικό χώρο στην Ε.Ε. και στη στρατηγική του ΟΟΣΑ εξελίσσεται –μετά την συρρίκνωση των ΕΠΑΛ και την εισαγωγή μαθητείας στα 18- με την κατάργηση ή ενσωμάτωση και των υπόλοιπων ΑΤΕΙ της χώρας στα ΑΕΙ, αλλά και με το ουσιαστικό ξήλωμα του Γενικού Λυκείου, αρχής γενομένης από την Γ τάξη από τη νέα σχολική χρονιά!

Τα πρώτα βήματα για να σταματήσει αυτή η προσχεδιασμένη από την αρχή της κυβέρνησης Αλ. Τσίπρα με τους δήθεν εθνικούς διαλόγους ετοιμάζονται. Στο τοπίο αυτό ήταν σύμμαχοι στην ΟΛΜΕ τα ΣΥΝΕΚ και η ΔΑΚΕ επί Ν. Φίλη και βουβοί επί Κ. Γαβρόγλου. Σήμερα όμως που είναι έτοιμο να ψηφιστεί πριν το Πάσχα το ν/σχ και να καρατομηθεί επί της ουσίας η Γ΄ Λυκείου δημιουργήθηκε μια προσωρινή ομόφωνη στάση στην ΟΛΜΕ (και εν όψει των εκλογών για το συνέδριο της ΟΛΜΕ  τέλος Ιουνίου.

Συναδελφοι, συναδέλφισσες: Το ν/σχ μετατρέπει το Λύκειο σε κλειστό κλαμπ, με αφετηρία τη Γ΄ Λυκείου, στους μαθητές και τις μαθήτριες που κουβαλούν γενικότερο «μορφωτικό κεφάλαιο», κάνοντας ανακωχή από τον σχεδιασμό του γεφυροποιού Αντ. Λιάκου για ενσωμάτωση της Α΄ΓΕΛ στο Γυμνάσιο, αλλά και δίνοντας γέφυρα στα προηγούμενα σχέδια των «Α. Διαμαντοπούλου-Κ. Αρβανιτόπουλου» για την Β΄ΓΕΛ.

Συρρικνώνει το σχολείο ακόμα περισσότερο με στόχο ολοένα και λιγότερους  καθηγητές που θα διδάσκουν σ’ αυτό.

Δημιουργεί συνθήκες για εισαγωγή του προσοντολόγιου στο ΓΕΛ και κατάργηση επί της ουσίας των οργανικών θέσεων (βλέπε την 5ετή θητεία στα Πειραματικά).

Βαθαίνει το διαχωρισμό  μεταξύ των  ΕΠΑΛ (Τεχνική) και ΓΕΛ (Γενική) αναπαράγοντας  και βαθαίνοντας τα ήδη υπάρχοντα  χάσματα, αλλά και δημιουργώντας τις συνθήκες για μεταγυμνασιακά ΙΕΚ ή οριστική απομάκρυνση των «αδύναμων» μαθητών από το σχολείο στις αγροτοκτηνοτροφικές και τουριστικές περιοχές. Έτσι ετοιμάζεται το μεταγυμνασιακό τοπίο προς τρεις ή και τέσσερις δρόμους, όχι με ισότιμες προσδοκίες, αλλλά με αμιγώς ταξικά χαρακτηριστικά. Το ενιαίο σχολείο απομακρύνεται οριστικά σ’ αυτό το σχέδιο, ενώ το υποχρεωτικό 12χρονο με δύο έτη προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης τορπιλίζεται.

Έτσι κατακερματίζει  την νεολαία, χωρίζοντάς την σε προσοντούχους οικονομικά και κοινωνικά  ισχυρούς και «παιδιά ενός κατώτερου Θεού». Εντείνει δηλαδή στην κοινωνία τις ταξικές ανισότητες και κατεβάζει τον πήχη της μόρφωσης και των ευκαιριών για πανεπιστημιακού επιπέδου σπουδές στην μεγάλη πλειοψηφία των παιδιών των εργαζομένων και των φτωχών λαϊκών στρωμάτων.

Εισάγει τον κανόνα της καπιταλιστικής αγοράς «ανάλογα με τη ζήτηση» στην «ελεύθερη είσοδο» και όχι με το καθιερωμένο στη Δύση κανόνα των προσωπικών κλίσεων.

Παράλληλα δημιουργεί μία ψευδεπίγραφη «ελεύθερη είσοδο» σε πολλά πανεπιστημιακά τμήματα, την ώρα που καταργεί (στη θέση τους «διετή προγράμματα» μαθητών από ΕΠΑΛ) ή ενσωματώνει το σύνολο των ΑΤΕΙ στα ΑΕΙ συρρικνώνοντας στο σύνολο την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση χωρίς γενναία αύξηση των εισαγομένων στα ΑΕΙ και την οικονομική τους στήριξη («νέα αρχιτεκτονική» των ΑΕΙ). Προσθετικά αφαιρεί τη δυνατότητα μετεγγραφών σε όσους εισαχθούν στα μικρής ζήτησης τμήματα, πράγμα που ευνοεί μόνο όσους διαμένουν σε πολύ κοντινές αποστάσεις (νησιά, παραμεθόριες περιοχές).

Αυτά γίνονται μέσω:

  • Της μείωσης του αριθμού των μαθημάτων, αφού έτσι χάνονται τα «εύκολα» μαθήματα που ανέβαζαν το μέσο όρο.
  • Των πανελλαδικού τύπου τοπικών ομαδικών απολυτηρίων εξετάσεων, που περιλαμβάνουν εξωτερικά θέματα, εξωτερική επιτήρηση, κάλυψη ονομάτων και εξωτερική του σχολείου διόρθωση.
  • Της μετατροπής των απολυτήριων εξετάσεων από διαπιστωτικές του επιπέδου των γνώσεων των μαθητών σε εξετάσεις αποκλεισμού μίας μερίδας και ανταγωνιστικές για τους υπόλοιπους στο όνομα της διεκδίκησης των ΤΕΠ δηλαδή των ελάχιστων αζήτητων σχολών.
  • Της κατάργησης μαθημάτων Γεν. Παιδείας, όπως η Ιστορία, η Βιολογία και η Στατιστική από τη Γ ΄Λυκείου
  • Της αντιπαιδαγωγικής άποψης ότι ο επαναστοχασμός δεν γίνεται παράλληλα και ταυτόχρονα με τη γνώση (ενιαίο σχολείο για όλους), αλλά μηχανιστικά στο τέλος του …δρόμου (Γ΄ ΓΕΛ) ή …ποτέ (μαθητική διαρροή).
  • Της σημαντικής αύξησης της εξεταζόμενης ύλης στα 4 βασικά μαθήματα, η οποία με βεβαιότητα θα φέρει και αύξηση των ωρών στα φροντιστήρια  με συνέπεια και την πάρα πέρα οικονομική αφαίμαξη των γονέων.
  • Της δημιουργίας εκρηκτικού τοπίου για «διάλυση» της Β΄ ΓΕΛ και μεταφοράς της Α΄ ΓΕΛ στο γυμνάσιο.

Ειδικότερες επιδιώξεις

Ι) Ο 1ος στόχος, μέσα από την ψευδεπίγραφη ελεύθερη πρόσβαση των μαθητών στα ΑΕΙ, επιδιώκει το (ταξικό) Λύκειο των λίγων μαθητών και ειδικά των δικών τους παιδιών κι όχι δυνητικά των ευρύτερων λαϊκών στρωμμάτων. 

  • Ο κεντρικός έλεγχος των απολυτηρίων εξετάσεων είναι η κερκόπορτα της «αξιολόγησης» δομών και προσώπων.
  • Αν οι μαθητές του διπλανού σχολείου τα πήγαν καλύτερα στα κοινά θέματα από τους δικούς σου αυτό σημαίνει ότι δεν αξιολογείσαι  ως επαρκής.
  • Τα άσχημα αποτελέσματα στις πανελλαδικού τύπου στις τοπικές ομαδικές εξετάσεις ίσως να σημαίνουν και τη συρρίκνωση-κλείσιμο σχολείων.
  • Οι  πανελλαδικού τύπου στις τοπικές ομαδικές εξετάσεις απαιτούν κι ένα μηχανισμό αντίστοιχο των πανελληνίων, με μεταφορά καθηγητών για την εκπόνηση των θεμάτων με αντίστοιχες ώρες σε επιτροπές με μεταφορά διόρθωση και καταχώρηση βαθμών τα οποία έχουμε βάσιμες υποψίες ότι θα είναι απλήρωτες (δήθεν ενδοσχολικές εξετάσεις).
  • Αμφισβητεί το υπουργείο Παιδείας την επιστημονική μας επάρκεια και την ηθική μας ακεραιότητα να θεματοδοτήσουμε και να διορθώσουμε και θέλει όλα να περάσουν στον έλεγχο κάποιων κρατικών γραφειοκρατών.
  • Δεν δημιουργεί ούτε καν 5η ομάδα προσανατολισμού για όσους εδώ και δεκαετίες επιδιώκουν το απολυτήριο χωρίς είσοδο σε πανεπιστημιακές σχολές.

ΙΙ) Ο 2ος στόχος είναι το «πειθαρχημένο» σχολείο της κάθε τύπου «αξιολόγησης» και του ασφυκτικού καθημερινού ελέγχου πάσης φύσεως από τα πάνω και γενικότερα η εντατικοποίηση της εργασίας με τους βαθιά καθηλωμένους μισθούς. Αυτά συμβαίνουν σε πολλά σχολεία της δύσης, αλλά με διπλάσιους και τριπλάσιους μισθούς.       

  • Η  Γ τάξη καταργείται ουσιαστικά και γίνεται ένα κρατικό φροντιστήριο το οποίο όμως σε καμία περίπτωση δεν καταργεί το ιδιωτικό διότι και οι εισαγωγικές εξετάσεις είναι ανταγωνιστικές …
  • Η Β τάξη σε μικρό χρονικό διάστημα θα πάρει τη θέση της τωρινής Γ επειδή οι μαθητές θα ενδιαφέρονται μόνο για τα τέσσερα μαθήματα που θα διαγωνιστούν στη Γ
  • Λόγω της αυξημένης ύλης πιθανά η προετοιμασία των μαθητών θα αρχίζει απο τη Β τάξη όπως σε μικρότερο βαθμό συμβαίνει και σήμερα
  • Θα υπάρξει μια γενικευμένη διάλυση του λυκείου και υποταγή του στον εξεταστικό και μόνο ρόλο.

ΙΙΙ) Ο 3ος στόχος, και πιό ιδεολογικός, είναι το κτύπημα του σχολείου της σχετικά ελεύθερης, κριτικής και δημιουργικής σκέψης,  του σχολείου της πολύπλευρης αναζήτησης και ερμηνείας των νόμων της κοινωνίας, της ιστορίας, της φύσης και της φιλοσοφίας. Επιθυμούν το σχολείο της χρησιμοθηρίας και του ανταγωνισμού ως προθάλαμο της εργασιακής ζούγκλας που ήδη έχουν εισαγάγει. 

  • Οι ομάδες σχολείων για τις απολυτήριες εξετάσεις είναι και η βάση που θα γίνεται η αυτοαξιολόγηση των σχολείων από το Σεπτέμβρη, αλλά και μοχλός αξιολόγησης-αυτοαξιολόγησης των εκπαιδευτικών αργότερα.
  •  Μικρότερο Γενικό Λύκειο είναι ένα Λύκειο προσαρμοσμένο στις περικοπές για να βγαίνουν τα δημοσιονομικά πλεονάσματα. Η αδυναμία συγκρότησης τμημάτων Ομάδων Προσανατολισμού με βάση και την Υ.Α. για συγκρότηση τμημάτων με ελάχιστο αριθμό μαθητών θα οδηγήσει στη συρρίκνωση τμημάτων- σχολείων και τη μείωση θέσεων εργασίας.

Η στρατηγική της ΟΛΜΕ, που απαιτεί την απόσυρση του  νομοσχεδίου πρέπει να συμπληρωθεί με τα αιτήματα για:

Μαζικούς μόνιμους διορισμούς όλων των αναπληρωτών με βάση αποκλειστικά το πτυχίο και όλη την προϋπηρεσία, καμιά απόλυση αναπληρωτή. Όχι στο προσοντολόγιο.

Επαναφορά του ωραρίου στα προ του 2013.

20 μαθητές στο τμήμα – 15 στις Ομάδες Προσανατολισμού – 10 στα εργαστήρια.

Αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις, επαναφορά του 13ου-14ου μισθού και απόδοση των αναδρομικών, να γίνουν δεκτά τα αιτήματα για τους πρώην διαθέσιμους.

Όχι στην αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση – οργανώνουμε απεργία – αποχή.

Κατάργηση του ν. Κατρούγκαλου – αντιασφαλιστικών νόμων, πλήρης σύνταξη στα 30 χρόνια δουλειάς χωρίς όριο ηλικίας, όχι περικοπές στους συνταξιούχους και μετά το 2016.

Όλα τα προσφυγόπουλα στην πρωινή ζώνη των σχολείων. Ενισχυτική διδασκαλία για όλα τα παιδιά.

Ενιαίο δωδεκάχρονο, δημόσιο και δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά και όλους τους εκπαιδευτικούς.

Πάτρα 8 Απρίλη 2019, Εκπ. Παρέμβαση, https://eparemvasiax.wordpress.com/

 

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις Δ.Ε.

 «Το Υπουργείο Παιδείας εξέδωσε εγκύκλιο για τον προσδιορισμό κενών -πλεονασμάτων ενόψει των μεταθέσεων για το σχολικό έτος 2019. Η εγκύκλιος, που έχει ημερομηνία έκδοσης 8/3/2019, κοινοποιήθηκε στις Διευθύνσεις την Παρασκευή 8/3/2019 το μεσημέρι και ενώ τα σχολεία είναι για ένα τριήμερο κλειστά λόγω Σαββατοκύριακου και Καθαρής Δευτέρας. Το Υπουργείο απαιτεί από τους Διευθυντές των σχολείων να αποστείλουν τους πίνακες Α (κενά και πλεονάσματα εκπαιδευτικών) συμπληρωμένους από τους ίδιους και ενώτα  σχολεία είναικλειστά. Στη συνέχεια θα πρέπει να αποσταλούν οι  πίνακες Γ από τις ΔΔΕ, αφού εκφράσουν γνώμη τα ΠΥΣΔΕ, έως τις 13/3. Αναφέρουμε ότι στον πίνακα που καλούνται να συμπληρώσουν, δεν υπάρχει και πάλι η στήλη «εκτίμηση του ΠΥΣΔΕ Με την εγκύκλιο αυτή το Υπουργείο προσπαθεί με πλάγιο τρόπο να διαμορφώσει το «περιβάλλον» των μεταθέσεων. Είναι φανερό, τόσο από την ίδια την διαδικασία, όσο και από το περιεχόμενο που αυτή έχει, πως η κυβέρνηση παίρνει πιο άμεσα στα χέρια της την υπόθεση της διαμόρφωσης των κενών και των πλεονασμάτων στο πλαίσιο της συνολικότερης αντιεκπαιδευτικής πολιτικής.

Καταγγέλλουμε την απαράδεκτη τακτική του Υπουργείου σχετικά με τον υπολογισμό των κενών και πλεονασμάτων για το 2019. Με τις γνωστές πλέον συνοπτικές διαδικασίες και μακριά από τον κόσμο της εκπαίδευσης, προχωρούν στην υλοποίηση της πολιτικής που επιβάλλει τον δημοσιονομικό κόφτη και τις αυτόματες περικοπές, την κινητικότητα και ευελιξία του προσωπικού, το παραπέρα χτύπημα των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και της νέας γενιάς. Το Υπουργείο προχωρεί στον υπολογισμό κενών και πλεονασμάτων χωρίς να το γνωρίζουν οι συνάδελφοι, χωρίς να συνεδριάσουν οι σύλλογοι διδασκόντων κάθε σχολείου. Το Υπουργείο θέλει ο υπολογισμός να γίνει  με βάση την πρόβλεψη – εκτίμηση για την επόμενη χρονιά και όχι με την αποτύπωση της υπάρχουσας πραγματικότητας στα σχολεία που ανήκουν στη δύναμη του κάθε ΠΥΣΔΕ.

Την ίδια στιγμή γίνεται κατανοητό σε όλους ότι η Υπουργική Απόφαση στοχεύει στην εφαρμογή μιας σειράς αντιεκπαιδευτικών ρυθμίσεων που προώθησαν όλες οι μνημονιακές κυβερνήσεις με βασική επιδίωξη την ελαχιστοποίηση των κενών και τη δημιουργία νέων «δεξαμενών» πλεοναζόντων εκπαιδευτικών. Ο  «εξορθολογισμός» στη διαχείριση του εκπαιδευτικού προσωπικού (αύξηση ωραρίου, κατάργηση του 3ωρου των υπεύθυνων εργαστηρίων, μη έγκριση των λεγόμενων ολιγομελών τμημάτων, στοίβαγμα μαθητών στα τμήματα, χωρίς μείωση του αριθμού των μαθητών όταν υπάρχουν μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, μείωση των τμημάτων  στις πρώτες τάξεις Γυμνασίων-ΓΕΛ-ΕΠΑΛ, αρνητικές προϋποθέσεις λειτουργίας τμημάτων ξένων γλωσσών, χαρακτηρισμός μη παρακολουθούντων στα ΕΠΑΛ, ηλεκτρονικές εγγραφές, κ.ά.) εκτίναξε τις δεξαμενές των οργανικά υπεράριθμων που θα αποτυπωθούν στον υπολογισμό των οργανικών κενών και πλεονασμάτων. Κι όλα αυτά με δεδομένο το νόμο για το «Νέο Λύκειο» που φέρνει προς ψήφιση η κυβέρνηση, με σειρά εξεταστικών πλεγμάτων και εξοστρακισμό της γενικής παιδείας από μια ολόκληρη τάξη που θα οδηγήσουν σε νέες συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων.

Όλα αυτά πρακτικά σημαίνουν μηδενικές μεταθέσεις και οδηγούν σε απόγνωση χιλιάδες εκπαιδευτικούς που παραμένουν εγκλωβισμένοι μακριά από τις οικογένειές τους για χρόνια. Θα οδηγήσουν στην εργασιακή ανασφάλεια τους εκπαιδευτικούς που είναι οργανικά υπεράριθμοι και στο απαράδεκτο καθεστώς διάθεσης στο ΠΥΣΔΕ. Προετοιμάζουν τον κόφτη για νέες απολύσεις αναπληρωτών τη νέα σχολική χρονιά.

Το εκπαιδευτικό κίνημα οφείλει να αντισταθεί στην αντιεκπαιδευτική πολιτική κυβέρνησης – Ε.Ε – ΟΟΣΑ αναπτύσσοντας ενωτικούς, μαζικούς, ταξικούς, πανεκπαιδευτικούς αγώνες.

Απαιτούμε

Ο υπολογισμός των κενών πλεονασμάτων να γίνει σύμφωνα με την πραγματικότητα, τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Το Υπουργείο να αποσύρει την εγκύκλιο και να εκδώσει νέα που θα δίνει τη δυνατότητα στους συλλόγους διδασκόντων να συνεδριάσουν και να τοποθετηθούν με βάση τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων.

  • 20 μαθητές στο τμήμα, 15 στις κατευθύνσεις και 10 μαθητές ανά καθηγητή στα εργαστήρια!
  • Καμιά συγχώνευση- κατάργηση σχολείων και τμημάτων.
  • Να μην ισχύσουν τα ασφυκτικά όρια  για τη συγκρότηση τμημάτων τομέων και ειδικοτήτων ΕΠΑΛ, Ο.Π. στα ΓΕΛ,  τμημάτων ξένων γλωσσών,  τμημάτων με μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες/ΕΑΕ.
  • Να μην ισχύσει η διάταξη του χαρακτηρισμού φοίτησης «μη παρακολουθούντων» στα ΕΠΑΛ.
  • Επαναφορά του διδακτικού ωραρίου που ίσχυε έως το 2013.
  • Όχι στην κινητικότητα και τις υποχρεωτικές μετακινήσεις. Οργανικές θέσεις για όλους.
  • Όχι στη μετατροπή των ΠΥΣΔΕ σε «διακοσμητικά» όργανα.

Καλούμε την ΟΛΜΕ και τις ΕΛΜΕ να απαιτήσουν οι υπηρεσιακές μεταβολές να γίνουν με βάση τις θέσεις του κλάδου και τους αιρετούς και τα μέλη των ΠΥΣΔΕ να μη νομιμοποιήσουν τη διαδικασία, να την καταγγείλουν, να απέχουν από τη σύνταξη των πινάκων και να μην τους υπογράψουν.

Μαχητική πορεία στην Πάτρα στις 2 Φλεβάρη.

  • Με συγκέντρωση στο εργατικό κέντρο της Πάτρας, ομιλίες και πορεία έγινε ένα ελπιδοφόρο πρώτο βήμα συντονισμού και συμπόρευσης από τον μαχόμενο κόσμο της εκπαίδευσης. Το σωματείο ιδιωτικών εκπαιδευτικών Αχαΐας , η Α΄ΕΛΜΕ και πολλοί φοιτητικοί σύλλογοι ένωσαν τη φωνή τους
  • ενάντια στις ελαστικές σχέσεις εργασίας στον εργασιακό μεσαίωνα που προετοιμάζουν οι φροντιστηριάρχες οι οποίοι έκαναν προσφυγή στο Σ.Τ.Ε. και ζητούν την κατάργηση του ωραρίου των 21 ωρών και την εφαρμογή ωρομισθίου στα 3,5 ευρώ!
  • για άμεσο διορισμό όλων των αναπληρωτών ,όχι στο προσοντολόγιο, όχι στην απόλυση χιλιάδων συναδέλφων που έβαλαν πλάτη τόσα χρόνια στο δημόσιο σχολείο.

Προωθούμε τον αγωνιστικό συντονισμό Συλλόγων Π.Ε. και ΕΛΜΕ και ΣΙΕΛ για να συσπειρώσουμε μαζικά τους εκπαιδευτικούς σε ενιαίους αγώνες. Οργανώνουμε το πανεκπαιδευτικό μέτωπο μέσα από πανελλαδικά κέντρα αγώνα με τους φοιτητικούς συλλόγους, τους γονείς και άλλους εργασιακούς χώρους.

Παίρνουμε την υπόθεση του αγώνα στα χέρια μας.

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Α΄Αχαΐας, μέλος του δικτύου των Αγων. Παρεμβάσεων Δ.Ε.

Προωθούμε τις διεκδικήσεις μας και τα αιτήματα αιχμής

Πανεκπαιδευτική συγκέντρωση και πορεία ενάντια στις ελαστικές σχέσεις εργασίας στην εκπαίδευση,

Σάββατο 2/3 12:30 Εργατικό Κέντρο Πάτρας

Για την κατάργηση του νόμου για το προσοντολόγιο, για μαζικούς μόνιμους διορισμούς. Καμιά απόλυση αναπληρωτή! Αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις. Κανείς κάτω από 1.000 ευρώ καθαρά! Επαναφορά του 13ου-14ου μισθού, του μισθολογικού χρόνου 2016-2017, ενσωμάτωση προσωπικών διαφορών στους βασικούς,απόδοση των αναδρομικών, κλπ.. Πίσω όλα τα «κλεμμένα». Κατάργηση του ν. Κατρούγκαλου και όλων των αντιασφαλιστικών νόμων. Σύνταξηίση με το μισθόμε 30 χρόνια δουλειάς χωρίς όριο ηλικίας. Όχι στις περικοπές στους νέους συνταξιούχους μετά το 2016. Συλλογικές συμβάσεις εφ όλης της ύλης από ΑΔΕΔΥ και ΟΛΜΕ. Όχι στο νέο Λύκειο. Όχι στην αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση – Σταματάμε τις επιμορφώσεις των αξιολογητών. Οργανώνουμε απεργία – αποχή.  Επαναφορά του ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα στη Β/Θμια, 20 μαθητές στο τμήμα – 15 στις Ομάδες Προσανατολισμού -10 στα εργαστήρια. Όλα τα προσφυγόπουλα στα σχολεία. Υποστηρικτικές, ενισχυτικές δομές για όλους τους μαθητές χωρίς διακρίσεις.

Στο δρόμο του μεγάλου αγώνα ενάντια στο προσοντολόγιο χαράσσουμε σχέδιο ανυποχώρητου αγώνα

  • Συνεχίζουμε με νέες Γ.Σ. αποφασιστικής κλιμάκωσης του αγώνα με σχέδιο που θα φτάσει μέχρι το τέλος της χρονιάς και τις πανελλαδικές εξετάσεις.
  • Οργανώνουμε τώρα τον αγώνα για διεκδίκηση των οικονομικών αιτημάτων μας με αιχμή το 13ο, 14ο μισθό και απόδοση του κλιμακίου 2016-2017, καθώς και τα αναδρομικά.  
  • Επαναβεβαιώνουμε την απεργία – αποχή ως μορφή πάλης που έγινε με θετικά αποτελέσματα ενάντια στην αξιολόγηση από τους δημόσιους υπαλλήλους,  για να σταματήσουμε την αυτοαξιολόγηση. Σταματάμε τις επιμορφώσεις των στελεχών εκπαίδευσης για την αυτοαξιολόγηση που γίνονται σε όλες τις πόλεις αυτή την περίοδο
  • Δεν συναινούμε στην υποβάθμιση της ειδικής αγωγής, δεν συγκροτούμε τις τριμελείς επιτροπές και τις ομάδες εκπαιδευτικής υποστήριξης αξιοποιώντας την απεργία – αποχή και  μέσα από αποφάσεις των Συλλόγων. Συνεχίζουμε το έργο στήριξης των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες με την παραπομπή των γονέων στο ΚΕΣΥ όπου και θα γίνεται η διάγνωση των μαθητών, όπως ακριβώς το έκαναν έως σήμερα.
  • Μαζί με το σύλλογο Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Πάτρας ενάντια στυο εργασιακό μεσαίωνα που προετοιμάζουν οι φροντιστηριάρχες οι οποίοι έκαναν προσφυγή στο Σ.Τ.Ε. και ζητούν την κατάργηση του ωραρίου των 21 ωρών και την εφαρμογή ωρομισθίου στα 3,5 ευρώ!

Προωθούμε τον αγωνιστικό συντονισμό Συλλόγων Π.Ε. και ΕΛΜΕ και ΣΙΕΛ για να συσπειρώσουμε μαζικά τους εκπαιδευτικούς σε ενιαίους αγώνες.

Οργανώνουμε το πανεκπαιδευτικό μέτωπο μέσα από πανελλαδικά κέντρα αγώνα με τους φοιτητικούς συλλόγους, τους γονείς και άλλους εργασιακούς χώρους.

Παίρνουμε την υπόθεση του αγώνα στα χέρια μας.

Πάτρα, 27.02.2019, https://eparemvasiax.wordpress.com/

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Α΄Αχαΐας, μέλος του δικτύου των Αγων. Παρεμβάσεων Δ.Ε.

Προωθούμε τις διεκδικήσεις μας και τα αιτήματα αιχμής

Για την κατάργηση του νόμου για το προσοντολόγιο, για μαζικούς μόνιμους διορισμούς. Καμιά απόλυση αναπληρωτή! Αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις. Κανείς κάτω από 1.000 ευρώ καθαρά! Επαναφορά του 13ου-14ου μισθού, του μισθολογικού χρόνου 2016-2017, ενσωμάτωση προσωπικών διαφορών στους βασικούς, απόδοση των αναδρομικών, κλπ.. Πίσω όλα τα «κλεμμένα». Κατάργηση του ν. Κατρούγκαλου και όλων των αντιασφαλιστικών νόμων. Σύνταξη ίση με το μισθό με 30 χρόνια δουλειάς χωρίς όριο ηλικίας. Όχι στις περικοπές στους νέους συνταξιούχους μετά το 2016. Συλλογικές συμβάσεις εφ όλης της ύλης από ΑΔΕΔΥ και ΟΛΜΕ. Όχι στο νέο Λύκειο. Όχι στην αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση – Σταματάμε τις επιμορφώσεις των αξιολογητών. Οργανώνουμε απεργία – αποχή.  Επαναφορά του ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα στη Β/Θμια, 20 μαθητές στο τμήμα – 15 στις Ομάδες Προσανατολισμού -10 στα εργαστήρια. Όλα τα προσφυγόπουλα στα σχολεία. Υποστηρικτικές, ενισχυτικές δομές για όλους τους μαθητές χωρίς διακρίσεις.

Στο δρόμο του μεγάλου αγώνα ενάντια στο προσοντολόγιο χαράσσουμε σχέδιο ανυποχώρητου αγώνα .

Προτείνουμε προς τη  Γ.Σ. της ΕΛΜΕ

  • Στάση εργασίας και συμμετοχή στην κινητοποίηση των εργαζομένων στα φροντιστήρια στις 9/3 για υπογραφή Σ.Σ.Ε., ενάντια στην ελαστική απασχόληση.Να μην απολυθεί κανένας συνάδελφος αναπληρωτής.
  • 48ωρη απεργία που θα πραγματοποιηθεί το πρώτο δεκαπενθήμερο του Μαρτίου  με συλλαλητήρια την πρώτη μέρα σε όλες τις πόλεις και πανελλαδική συγκέντρωση τη δεύτερη μέρα στην Αθήνα για να απαντήσουμε σε όλα τα μέτωπα που ανοίγουν στην εκπαίδευση.
  • Συνεχίζουμε με νέες Γ.Σ. αποφασιστικής κλιμάκωσης του αγώνα με σχέδιο που θα φτάσει μέχρι το τέλος της χρονιάς και τις πανελλαδικές εξετάσεις.
  • Οργανώνουμε τώρα τον αγώνα για διεκδίκηση των οικονομικών αιτημάτων μας με αιχμή το 13ο, 14ο μισθό και απόδοση του κλιμακίου 2016-2017, καθώς και τα αναδρομικά. Απο κοινού με το σύλλογο της πρωτοβάθμιας προχωράμε  σε  συγκεντρώση μέσα στο Φεβρουάριο την εβδομάδα από 11/2 έως 15/2 και η ΟΛΜΕ με τη ΔΟΕ σε πανελλαδική απεργιακή συγκέντρωση στα Προπύλαια στις 1.00 μ.μ. την Παρασκευή 22/2. Οι ΕΛΜΕ και η ΟΛΜΕ να καλύψουν τα έξοδα συμμετοχής των συναδέλφων στην πανελλαδική κινητοποίηση.
  • Επαναβεβαιώνουμε την απεργία – αποχή ως μορφή πάλης που έγινε με θετικά αποτελέσματα ενάντια στην αξιολόγηση από τους δημόσιους υπαλλήλους,  για να σταματήσουμε την αυτοαξιολόγηση. Σταματάμε τις επιμορφώσεις των στελεχών εκπαίδευσης για την αυτοαξιολόγηση που γίνονται σε όλες τις πόλεις αυτή την περίοδο
  • Δεν συναινούμε στην υποβάθμιση της ειδικής αγωγής, δεν συγκροτούμε τις τριμελείς επιτροπές και τις ομάδες εκπαιδευτικής υποστήριξης αξιοποιώντας την απεργία – αποχή και  μέσα από αποφάσεις των Συλλόγων. Συνεχίζουμε το έργο στήριξης των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες με την παραπομπή των γονέων στο ΚΕΣΥ όπου και θα γίνεται η διάγνωση των μαθητών, όπως ακριβώς το έκαναν έως σήμερα.
  • Η ΟΛΜΕ να οργανώσει συνάντηση συντονισμού για τον καθορισμό κινητοποιήσεων, εκδηλώσεων και άλλων δράσεων την Παρασκευή 15/2  ενάντια στην πρόταση του Υπουργείου για το Λύκειο με την ΑΣΓΜΕ, τους Συλλόγους Γονέων και τις Ομοσπονδίες Γονέων, καθώς και τους Φοιτητικούς Συλλόγους και τους μαθητές Για την ουσιαστική στήριξη των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας και μπροστά στην απαράδεκτη υποβάθμιση λειτουργίας που συνεχίζει να τους επιφυλάσσει το Υπουργείο Παιδείας, να οργανωθούν άμεσα παραστάσεις διαμαρτυρίας με τη συμμετοχή συναδέλφων από τα ΣΔΕ στις Διευθύνσεις από τις ΕΛΜΕ και στο Υπουργείο από την ΟΛΜΕ. 

Προωθούμε τον αγωνιστικό συντονισμό Συλλόγων Π.Ε. και ΕΛΜΕ για να συσπειρώσουμε μαζικά τους εκπαιδευτικούς σε ενιαίους αγώνες. Οργανώνουμε το πανεκπαιδευτικό μέτωπο μέσα από πανελλαδικά κέντρα αγώνα με τους φοιτητικούς συλλόγους, τους γονείς και άλλους εργασιακούς χώρους. Παίρνουμε την υπόθεση του αγώνα στα χέρια μας.Πάτρα 18.02.2019, https://eparemvasiax.wordpress.com/

Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Α΄Αχαΐας, μέλος του δικτύου Αγων. Παρεμβάσεων Δ. Ε.

Τώρα η ώρα να βάλουμε το μισθό μας ως ατμομηχανή!

Κατεβάστε την ανακοίνωση σε μορφή pdf για διακίνηση στα σχολεία και στη Γεν. Συνέλευση:

Συναδελφισσες, συνάδελφοι

Βρισκόμαστε πλέον σε πολλαπλή προεκλογική περίοδο εφ’ όλης της ύλης! Η 3η κυβέρνηση Τσίπρα (ΣΥΡΙΖΑ-ανεμομαζώματα) προσπαθεί να παίξει το ρόλο του χότζα στο σταύλο. Ενώ δίνει με το σταγονόμετρο από τη μιά μεριά, την άλλη συνεχίζει την αναδιάρθρωση στην εκπαίδευση (όπως σε όλο το δημόσιο) που στην καλύτερη αποτελεί αστικό εκσυγχρονισμό και στη χειρότερη πλήρης υποταγή στις πολιτικές ΟΟΣΑ και ΕΕ.


Η πλειοψηφία στην ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ, ΣΥΝΕΚ, ΠΕΚ) και οι αντίστοιχες στην ΔΟΕ προσδένονται από τη μία μεριά στο άρμα της απόμακρης ΑΔΕΔΥ που ελέγχει και την «κοινωνική συμμαχία» τους και από την άλλη μας στέλνουν βορρά στους… «εργατολόγους» μεγαλοδικηγόρους.

Το ίδιο κάνει φέτος και το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ, από τη στιγμή που ελέγχεται από ΔΑΚΕ και ΣΥΝΕΚ. Συγκεκριμένα από τη μία δεν βάζει στην αντζέτα της Γεν. Συνέλευσης της ερχόμενης Τρίτης (05.02.19) τα μισθολογικά και συνταξιοδοτικά ζητήματα, αφήνει στα «λοιπά» τον αριθμό των μαθητών στατμήματα και το διδ. ωράριό μας, ενώ από την άλλη θα μας ενημερώνει με το τι κάνει… η ΑΔΕΔΥ! Παράλληλα δεν μπορεί σαν ΕΛΜΕ να συντονίσει τον κλάδο και να βάλει συγκεκριμένα σημεία διεκδίκησης για το επόμενο διάστημα, ενώ π.χ. ενώ βγάζει κυριολεκτικά την τελευταία στιγμή ανακοινώσεις, όπως μια δυναμική παρεμβαση π.χ. στην ημερίδα για την «Μία νέα αρχή στα ΕΠΑΛ», που ήλθε στα σχολεία την επόμενη μέρα από τη ημερίδα του Υπουργείου στην Πάτρα. Και παρότι ήταν καλή ως ανακοίνωση, δεν ώθησε το ΔΣ για τίποτα παραπάνω, από το να μιλήσει ο πρόεδρος και να μοιραστεί στους Δ/ντές των ΕΠΑΛ.  Δεν συντόνισε τις τοπικές ΕΛΜΕ ώστε η παρέμβαση του κλάδου να είναι αντίστοιχη της σε Περιφερειακό επίπεδο προεκλογικού χαρακτήρα καμπάνιας της Υπουργού και του πρώην Προέδρου της ΟΛΜΕ Κοτσιφάκη στην πλάτη και ενάντια των Καθηγητών. Δεν υπήρξε με ευθύνη του Δ.Σ καμμία δηλαδή εκεί στο 1ο ΕΠΑΛ για συλλογική δράση του σωματείου! Πολύ δε περισσότερο δεν βάζουν μπροστά τα φλέγοντα μισθολογικά αιτήματα.(Μισθός-Δώρα).

Όλα τα χρόνια το ζήτημα του μισθού ήταν η ατμομηχανή του κινήματος και όλα τα εκπαιδευτικά κέρδη προήλθαν από τις μεγάλες ή μικρότερες απεργίες του κλάδου (1988, 1990, 1997, 2006). Έτσι δεν κατάφεραν να θεμελιώσουν τις αναδιαρθρώσεις που τώρα επιδιώκει να κτίσει στέρεα το Υπ. παιδείας, ειδικά των δύο τελευταίων κυβερνήσεων Τσίπρα. Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ κατά καιρούς τις έχει περιγράψει σε πολύ καλό επίπεδο. Εμείς έχουμε συμβάλλει σ’ αυτό και συμβάλλουμε και τώρα. Όμως ελλοχεύουν τρεις κίνδυνοι:

  1. Να μη συνολικοποιούμε του στόχους μας και να μη βάζουμε μπροστά την ατμομηχανή, που λέγεται Μισθός και Δώρα. Το  οικονομικό αίτημα πρέπει να αναβαθμιστεί και είναι σοβαρό συνδικαλιστικό ατόπημα να μην το βάζουμε στην πρώτη γραμμή των αιτημάτων του σωματείου.
  2. Να αφηνόμαστε μόνο στις αποφάσεις των ΑΔΕΔΥ, ΟΛΜΕ που ελέγχονται από τις φιλομνημονιακές παρατάξεις που βάζουν στόχο το «πολύ λίγο», με κίνδυνο να μείνουμε στο «τίποτα»
  3. Να μας διαιρούν και να μας στέλνουν στους δικηγόρους. Το σίγουρο κέρδος θα είναι η διαίρεσή μας και η διασπορά δυνάμεων, οικονομικών και ηθικών! Με τους δικηγόρους μόνο ποτέ δεν κέρδισε αύξηση του μισθού ή άλλο οικονομικό αίτημα.Τώρα είναι η ώρα να ενωθούμε με πρώτο στόχο την επιστροφή των Δώρων.

Συνάδελφοι, συναδέλφισσες

Σας καλούμε στη Γεν. Συνέλευση της ερχόμενης Τρίτης 05.02.2019 (Εργ. Κέντρο, 6.30μμ) για να βάλουμε ΤΩΡΑ μπροστά τη διεκδίκηση αύξησης του μισθού (ολόκληρα τα δώρα, όλα τα ΜΚ, κλπ) και να μη γίνουμε απλά έρμαια των μεγαλοδικηγόρων. Έτσι μπορούμε από καλύτερες θέσεις να βάλουμε όλα τα εκπαιδευτικά ζητήματα, όπως π.χ. τη μείωση των μαθητών στα τμήματα, το διδ. ωράριο, γενναία χρματοδότηση σχολείων, τους αναγκαίους μόνιμους διορισμούς και την αλλαγή του αρνητικού status στο συνταξιοδοτικό – ασφαλιστικό.

Έτσι προτείνουμε για συζήτηση και σχετική απόφαση το επόμενο σχέδιο και ταυτόχρονα το άνοιγμα μέχρι τον Ιούνιο ενός μαζικού διεκδικητικού αγώνα διάρκειας με ποικίλες μορφές:

ΣΧΕΔΙΟ ΑΠΟΦΑΣΗΣ Γ.Σ. Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ

(ΠΡΟΤΑΣΗ Εκπαιδευτικής Παρέμβασης)

  • Απαιτούμε με πολιτική απόφαση της κυβέρνησης και ανεξάρτητα από την όποια απόφαση του Αρείου Πάγου να δοθούν πίσω ολόκληρος ο 13ος και 14ος μισθός, που άδικα έχει αφαιρεθεί μόνο από το δημόσιο, καθώς και τα αναδρομικά.
  • Να δοθεί κάθε μισθολογική ωρίμανση που αφαιρέθηκε με το πάγωμα των Μ.Κ. μέχρι το 2017.
  • Απρόσκοπτη μισθολογική εξέλιξη με μόνο κριτήριο τα χρόνια υπηρεσίας και χωρίς χρονικές περικοπές.
  • Όχι στην επέκταση του προσοντολόγιου στην μισθολογική εξέλιξη. Επιστημονικά επιδόματα κι όχι Μ.Κ.. για τα πανεπιστημιακά επί πλέον προσόντα.
  • Διεκδικούμε μείωση του διδακτικού ωραρίου στα επίπεδα προ του 2013.  
  • Επαναφορά της απαλλαγής ωραρίου για τους υπεύθυνους εργαστηρίων.
  • Μείωση των μαθητών ανα τμήμα στους 20 και 15 σε κατευθύνσεις και 10 στα εργαστήρια. Κανένας γονιός δεν θα πλήρωνε για  το παιδί του σε φροντιστήριο που θα είχε 27 παιδιά στην τάξη. Γιατί να το κάνει για το σχολείο;
  • Αξιοπρεπείς πλήρεις συντάξεις στα εξήντα ή στα 30 χρόνια υπηρεσίας.
  • Μόνο έτσι θα μπορέσουν να γίνουν μαζικοί διορισμοί, να διορισθούν οι «μόνιμοι αναπληρωτές» και να τροφοδοτηθεί με νέους εκπαιδευτικούς η δημόσια εκπαίδευση!
  • Όχι στο προσοντολόγιο-έκτρωμα,  όχι στην αξιολόγηση φίλτρο, αδιόριστων και μόνιμων.
  • Απεργία – αποχή από την αποτίμηση – προγραμματισμό εκπαιδευτικού έργου, που είναι δούρειος ίππος της αξιολόγησης.
  • Δεν υλοποιούμε τη θεματική εβδομάδα που προωθεί τη σεμιναριοποίηση μαθημάτων, την είσοδο ιδιωτών στα σχολεία και την απώλεια ωραρίου για αρκετές ειδικότητες.
  • Δεν συγκροτούμε επιτροπές για τις δημιουργικές εργασίες.
  • Δεν συγκροτούμε ομάδες εκπαιδευτικής υποστήριξης, συνεχίζουμε να στέλνουμε τους γονείς των μαθητών μας στα ΚΕΣΥ για απόκτηση διάγνωσης. Δεν υποβαθμίζουμε τον ευαίσθητο χώρο της ειδικής αγωγής, δεν αναλαμβάνουμε καθήκοντα που δεν μας αναλογούν.
  • Συνεχή εγρήγορση για τις αλλαγές στο Γενικό Λύκειο. Η Γ΄ Λυκείου οφείλει να είναι τάξη γενικής γνώσης.Όχι σε Γ΄ Λυκείου –  προπαρασκευαστικό έτος.

Πάτρα, 03.02.2019, https://eparemvasiax.wordpress.com/

Θέμα: Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης του ν. 4547/2018

Οι μαθητές και οι οικογένειές τους θα πληρώσουν ξανά τα σπασμένα της πολιτικής που υποβαθμίζει την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση!

Δεν μπορούν οι Σύλλογοι Διδασκόντων να μετατραπούν σε εκπαιδευτικό πολυεργαλείο! 

Σελίδες: 1 2

Για ένα Ενιαίο σχολείο με: Ενιαία γνώση, κριτική σκέψη, καρδιακές σχέσεις, συμβατές δεξιότητες, πολιτισμικό όραμα, εργασιακή δυναμική

Παγκόσμια είσοδος από 2-3-09

Ανά χώρα επισκέψεις από 2-3-09

free counters

Καφενείον η Συνάντησις

Για την αντιγραφή των κειμένων μας

Οκτώβριος 2019
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
« Σεπτ.    
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031  

Blog Stats

  • 278.573 περάσματα

Ο καιρός δίπλα εδώ κοντά μας!

Πρόσφατα άρθρα

Αρχείο

Δημοφιλή κλικ

  • Κανένα
Advertisements