You are currently browsing the monthly archive for Μαΐου 2020.

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ, (Είσοδος από Φαβιέρου)
mail:aelmeahaias@gmail.comhttps://aelmeahaias.wordpress.com

           Πάτρα, 25/5/2020

Η Α Ε.Λ.Μ.Ε Αχαΐας συμπαρίσταται στο δίκαιο αγώνα του Β. Δημάκη

Κάθε εκπαιδευτικός, κάθε δημοκρατικός πολίτης πρέπει να στηρίξει το μαχητή Βασίλη Δημάκη

Ο Βασίλης Δημάκης, φοιτητής στο Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης και Δημόσιας Διοίκησης του ΕΚΠΑ και κρατούμενος, στις 17/4/2020 μεταφέρθηκε στις φυλακές Γρεβενών, ως τιμωρία για τη συμμετοχή του στις κινητοποιήσεις για την αποσυμφόρηση των φυλακών κατά τη διάρκεια της πανδημίας. Έκτοτε, προέβη σε απεργία πείνας και δίψας διεκδικώντας την μεταγωγή του στις φυλακές Κορυδαλλού για να συνεχίσει τις σπουδές του, όπως δικαιούται βάσει του σωφρονιστικού νομικού πλαισίου.

Μετά τις αντιδράσεις, αλλά και τη στήριξη φορέων και συλλογικοτήτων, έγινε δεκτό το αίτημά του στις 30/4/2020. Όταν μετά από διάφορες κωλυσιεργίες, υπογράφηκε η μεταγωγή του στις 8/5/2020, μεταφέρθηκε στις φυλακές Κορυδαλλού: αντί όμως της επιστροφής στο κελί του, οδηγήθηκε τιμωρητικά στο υπόγειο των γυναικείων φυλακών Κορυδαλλού.

Δυο εβδομάδες μετά, ο αποκλεισμός του από την εκπαιδευτική διαδικασία συνεχίζεται καθώς στερείται ακόμα και της πρόσβασης σε ηλεκτρονικό υπολογιστή. Μέσω των ενεργειών αυτών, το ελληνικό κράτος στερεί από τον Βασίλη Δημάκη βασικά συνταγματικά δικαιώματά του, αρνούμενο επιδεικτικά να τηρήσει τις δεσμεύσεις του. Η επίδειξη ισχύος και παντοδυναμίας με την υιοθέτηση τέτοιου είδους πρακτικών, δεν αρμόζει σε ένα κράτος που θέλει να λέγεται δημοκρατικό και διατυμπανίζει πως εμφορείται από τις αξίες του δικαίου και της ισότητας.

Στις 23/5/2020, με νέα δήλωσή του, καταγγέλλοντας τον εμπαιγμό που υφίσταται, ξεκίνησε και πάλι απεργία πείνας και δίψας, παραιτούμενος από την εκπαιδευτική διαδικασία.

‘‘Από σήμερα θα αρνηθώ τροφή νερό κι οποιαδήποτε επικοινωνία με τον οποιονδήποτε χωρίς να διεκδικώ τίποτα παρά μόνο δημοκρατία «ο πιο φθοροποιός αγώνας είναι αυτός για τ’ αυτονόητο»’’. Β. Δημάκης

Ο Βασίλης Δημάκης διένυσε έναν μεγάλο δρόμο, έκανε μια τιτάνια προσπάθεια να ξεφύγει από τη μοίρα του συστήματος «σωφρονισμού» που συχνά επιστρέφει στην κοινωνία χειρότερους από ότι παρέλαβε τους κρατούμενους.

Ο Βασίλης Δημάκης είναι ένα λαμπρό παράδειγμα μαχητή της ζωής. Ολοκλήρωσε με επιτυχία το Εσπερινό ΓΕΛ Πατρών ως κρατούμενος των φυλακών, αφιερώθηκε στη μελέτη και κατάφερε να εισαχθεί στο Πανεπιστήμιο, κόντρα σε όλες τις προβλέψεις και τους φραγμούς που θέτει το εκπαιδευτικό σύστημα. Νοιώθουμε πραγματικά υπερηφάνεια που υπάρχουν συνάνθρωποί μας και μαθητές σαν αυτόν, που πολύ θα θέλαμε να ήταν και δικοί μας μαθητές.

Ως Α Ε.Λ.Μ.Ε. Αχαΐας, ως εκπαιδευτικοί, τασσόμαστε στο πλευρό του Βασίλη Δημάκη και καλούμε το Υπουργείο Προστασίας του Πολίτη και την Ελληνική Κυβέρνηση να προβεί άμεσα στις απαιτούμενες ενέργειες πριν να είναι αργά για την ήδη επιβαρυμένη υγεία του.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γεν. Γραμματέας

                        Ψαρράς Σπυρίδων                                    Βασιλακόπουλος Φώτης

Α.Ε.Κ.ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

για Παρέμβαση στη ΔΥΤΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ

Ήλθε η ώρα ενός ρωμαλέου και ανυπότακτου πολύπλευρου εκπαιδευτικού κινήματος

Ζωντανά και συνεργατικά σχολεία ανοιχτά στη γνώση και τη ζωή

  • Ναι στο ζωντανό και ενιαίο σχολείο των πολλών
  • ΟΧΙ στο εικονικό σχολείο της αμάθειας (τηλεκπαίδευσης/τηλεργασίας). ΟΧΙ μικρόφωνα ή και κάμερες στις αίθουσες
  • Η κατάργηση της ζωντανής διδασκαλίας οδηγεί στην αμάθεια, στη κατηγοριοποίηση, μαθητών και σχολείων
  • Η απομάκρυνση των μαθητών από τα σχολεία μειώνει την κοινωνικοποίηση και τη συνεργατικότητα και απομονώνει.
  • Σε περιπτώσεις ακραίων συνθηκών επεκτείνουμε σε μαθήματα και προσωπικό την ζωντανή κατ’ οίκον διδασκαλία ή αναπληρώνουμε πολυποίκιλα την αναγκαία μαθησιακή ύλη (Πρόσθετη Διδακτική στήριξη, παράλληλη στήριξη, αύξηση διδακτικού ετήσιου χρόνου)
  • Αγωνιζόμαστε για να ΄ναι τα σχολεία πληθυντικός του ονείρου! Όχι στις «κλειδαρότρυπες»!

Συναδέλφισσες / φοι

 Η σταδιακή επιστροφή στα σχολεία, αναδεικνύει μία σειρά από αντιφάσεις και γεννά αρκετά ερωτήματα. Αυτά το μόνο που φανερώνουν είναι ότι η κυβέρνηση αντιμετώπισε καθαρά πειραματικά (και επικοινωνιακά) ακόμη και το άνοιγμά τους, για να δημιουργήσει μία εικόνα επιστροφής στη “μερική κανονικότητα”, να προωθήσει άμεσα το διχασμό των μαθητών σε ζωντανά και δήθεν εικονικά παρακολουθούντων (βλέπε εγκ. 15.05.2020), αλλά όχι συμμετεχόντων, γι αυτό τους έκλεισε «πονηρά» και το μάτι νωρίτερα για να μην έρθουν στο σχολείο. Μπροστά μάλιστα στη μεγάλη ύφεση και τα σκληρά αντιλαϊκά μέτρα που ήδη σχεδιάζει (μείωση διορισμών έως και αόριστη παράταση της αδιοριστίας, μειώσεις μισθών, μόχλευση συντάξεων και φόρων, αναδιάταξη προσωπικού, κλπ), πουλά πολλά καθρεφτάκια…

Σε αυτές τις επικοινωνιακές τακτικές της κυβέρνησης συνέβαλε και η πλειοψηφία της ΟΛΜΕ με την απεργία παρωδία στις 6-5-2020, για την οποία ήμαστε οι μοναδικοί που διαφωνήσαμε δημόσια από πριν (και όχι μετά, όπως το ΠΑΜΕ) και δεν διευκολύναμε καμία πλευρά να κλείσει τα σχολεία με τη διασπορά του φόβου και την εναλλακτική της τηλεκπαίδευσης, που οδηγεί τους μαθητές σε άλλες επιλογές εκτός του σχολείου.

Λίγο πριν επιστρέψουν στις σχολικές τάξεις οι μαθητές της Γ’ Λυκείου, η υπουργός Παιδείας, επικαλούμενη το δημόσιο συμφέρον, νομοθέτησε αιφνιδιαστικά και σε άσχετο νομοσχέδιο την απ’ ευθείας αντιπαιδαγωγική αναμετάδοση της ζωντανής διδασκαλίας από τη σχολική τάξη για όσους μείνουν σπίτι, επιβάλλοντας στην ουσία τον «μεγάλο αδελφό» και στη σχολική τάξη! Δηλαδή τίθεται ωμά πλέον η κύρια αντίθεση για τον κλάδο: ενιαίο ζωντανό σχολείο των πολλών ή εικονικό και διχοτομικό/αυτόνομο σχολείο; Ζούμε σε μια άλλη, σκοτεινή εποχή. Σήμερα άνθρωποι του πνεύματος (όπως τουλάχιστον τους αποκαλούν τα ΜΜΕ), σαν τον κ. Μπαμπινιώτη, καθώς και το σύνολο των επίσημων ΜΜΕ καθαγιάζουν την άθλια πρακτική της αναμετάδοσης μέσα από την τάξη. Η στόχευση γνωστή. Δεν διευκολύνουν αυτούς που απουσιάζουν, αφού υπάρχουν ζωντανές εναλλακτικές, αλλά θέλουν να επιβάλλουν τον φρονηματισμό και την τρομοκράτηση των εκπαιδευτικών, με την εισαγωγή της λογικής του Μεγάλου Αδελφού στο σχολείο. Παράλληλα θέλουν να πετάξουν στα σκουπίδια το συνεργατικό σχολείο όλης της ζωντανής τάξης για τα παιδιά του λαού και να τα οδηγήσουν από τη σημερινή ημιμάθεια στην ουσιαστική αμάθεια λόγω της απουσίας της κριτικής γνώσης και της ομαδικής ζωντανής ψυχοδυναμικής διδασκαλίας. Απομονώνουν τον εκπαιδευτικό από το μαθητή, τον καθιστούν έρμαιο του  μικροφώνου ή και της κάμερας, τον σύρουν ως δάσκαλο και ως εργαζόμενο  στο έλεος ενός πανοπτικού αντιδημοκρατικού ελέγχου. Με αυτό τον τρόπο θέλουν να προωθήσουν τόσο την εσωτερική όσο και την εξωτερική αξιολόγηση δομών και προσώπων.

Με τη νομοθέτηση της με κάθε τρόπο και μέσο μεταφοράς ήχου /ή και εικόνας, θέτουν πλέον ως κυρίαρχο τη θεμελίωση της αλλαγής της θεώρησης της Εκπαίδευσης, στα πλαίσια της οποίας θα δίδεται η γνώση σε πακέτα, που θα εκπέμπονται από το κέντρο συντονισμού (ΠΕΚΕΣ) παροχής εκπαιδευτικών υπηρεσιών (αντί του σχολείου και των δασκάλων μέχρι τώρα) στον πελάτη: στο παιδί ως μαθητή, στους γονείς ως φορολογούμενους, στο δάσκαλο ως εργαζόμενο. Μια πρακτική που θα συνεχίζεται τεμαχισμένα (κατάρτιση και όχι εκπαίδευση ή και παιδεία) «δια βίου» για να έχει πιθανότητα ο εκπαιδευόμενος να επιβιώσει στη ζούγκλα της ευέλικτης αγοράς εργασίας. Στο σχεδιασμό αυτό εντάσσεται και το σπάσιμο της επαφής δασκάλου και μαθητών (στην τάξη και στο σχολείο). Επιδιώκουν να επέλθει η κατάργηση δηλαδή του παιδαγωγικού θεμελίου της διδακτικής πράξης.

Επιβεβαιώνοντας τη λαϊκή σοφία ότι: «Ο λύκος στην αντάρα χαίρεται» (συγγνώμη λύκε)

Το εκπαιδευτικό κίνημα και οι δάσκαλοι/καθηγητές δεν αντέδρασαν ως σύνολο, όπως θα έπρεπε, πιάστηκαν στον ύπνο. Βασικοί συντελεστές οι παρατάξεις (είναι πλέον γνωστές, όσο κι αν προσπαθούν να κρυφτούν) που έσπευσαν με ανακοινώσεις τους να ευνοήσουν τη γραμμή της Κεραμέως (και της κυβέρνησης του Κυριάκου Μητσοτάκη). Εργαλεία του κυβερνητικού επιτελείου αποτέλεσαν: α) η συναίνεση της γνωστής πλειοψηφίας της ΟΛΜΕ στην τηλεκπαίδευση, που de facto μπήκε στη ζωή των σχολείων και απέναντι στην οποία η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών, χωρίς συλλογική σκέψη, ενέδωσε β) το διαλυτικό σχέδιο νόμου εν μέσω εγκλεισμού και γ) η τροπολογία για αναμετάδοση του ζωντανού μαθήματος σε άσχετο νομοσχέδιο τα μεσάνυχτα καθώς και η σχετική εγκύκλιος για εφαρμογή της πριν βγει καν η έκθεση αντικτύπου της ΑΠΠΔ.

Με τις τελευταίες αντιδράσεις του ζωντανού κόσμου της εκπαίδευσης, που εκφράστηκαν  με τις ποικίλες αγωνιστικές κινητοποιήσεις μας, αποκαλύφθηκε το Οργουελικό έργο της κυβέρνησης και καταφέραμε τις πρώτες ρωγμές, δίνοντας κουράγια συνολικής απάντησης τώρα και το Σεπτέμβριο στην κυβέρνηση. Στις πορείες αναμειγνύονται όλα τα ρεύματα και τα μέρη που σχετίζονται με το ζωντανό σχολείο των πολλών και αυτό είναι που μας ενώνει. Το ανυπότακτο φρόνημα όλων αυτών που τις τελευταίες ημέρες βρέθηκαν στους δρόμους στο τέλος θα νικήσει.  

Η τηλεκπαίδευση απέναντι στην ζωντανή διδασκαλία

(Μερικές εκτιμήσεις απέναντι στις εκδοχές της συναίνεσης: που διαφωνούμε)

Χρησιμοποιούν την πραγματική (εγκλεισμός) και φτιαχτή (κλείσιμο ματιού να μην έλθουν οι μαθητές στα σχολεία) ανάγκη ως πρόφαση. Θέλουν να οδηγήσουν το δημόσιο σχολείο σε «παράλυση». Δεν αντιλαμβάνονται οι γνωστές τέσσερις παρατάξεις στην ΟΛΜΕ ότι ακριβώς αυτά τα «νέα εργαλεία» αποτελούν χάντρες προς ιθαγενείς διότι η ολιγαρχία δίνει στα δικά της παιδιά και ζωντανά εργαστήρια και εντατικά δια  ζώσης φροντιστήρια και ζωντανές καλλιτεχνικές σπουδές (μουσική – πιάνα – ζωγραφική) ενώ στα παιδιά των λαϊκών στρωμάτων δίνει βιντεάκια και εικονικές καρικατούρες που οδηγούν στην πνευματική υστέρηση μέσω της σχεδιασμένης κρατικής ηλεκτρονικής λοβοτομής της νεολαίας.

Η όλη επιχείρηση αποβλέπει στην αποδόμηση των ΓΕΛ και των ΕΠΑΛ. Με τις διάφορες ιδιωτικές πλατφόρμες οι ΠΕΚΕΣεάρχες, μαζί με τους «χρήσιμους ηλίθιους» και τους νέους γιάπηδες της αγοράς,  εκτός της ιδιοτέλειας επιδιώκουν την ολιστική «αμάθεια» στη νέα γενιά, με ταυτόχρονη μείωση του κόστους λειτουργίας του δημοσίου στα πλαίσια της συμφωνίας της Λισσαβόνας του 2000. Ο ηλικιακός κόφτης εγγραφών μαθητών στα ΕΠΑΛ είναι η βίαιη μεταστροφή των παιδιών των φτωχολαϊκών κοινωνικών στρωμάτων στην κατάρτιση και απλήρωτη μαθητεία νέου τύπου, στην υπηρεσία των πολυεθνικών, επαναφέροντας την κοινωνία στις αρχές του προηγούμενου αιώνα! Αρνούνται την κοινωνικοποίηση των μαθητών και θα τους στέλνουν από πρώιμη ηλικία στα κάτεργα των εμπόρων των εθνών!

Τα σχολεία, που θα μείνουν για τους λίγους και εκλεκτούς γόνους της κοινωνικής ελίτ, θα αλλάξουν συθέμελα· θα υπάρξουν πολλά επίπεδα δομών εναλλακτικής μάθησης, όπως προκύπτει από το περιεχόμενο του εθνικού απολυτηρίου (International Baccalaureate). Θα αλλάξει· ακόμα και το αρχέτυπο των κτιρίων., Βέβαια θα φτιάξουν τις ΣΕΚ για τους πολλούς κατατρεγμένους αυτής της κοινωνίας. Εμείς είμαστε με τους πολλούς διότι δεν έχουμε ξεχάσει την καταγωγή μας και την ταξική μας θέση· και αυτό ας το καταλάβουν πολλοί εντός και εκτός του κλάδου!    

Οι κάμερες, που παραβιάζουν τα προσωπικά δεδομένα, θα λειτουργήσουν, ως ένας νέος «σύγχρονος ηλεκτρονικός επιθεωρητής» που εξ αποστάσεως χειραγωγεί τη συμπεριφορά εκπαιδευτικών και μαθητών, αφού όλοι θα νιώθουν ότι παρακολουθούνται, ότι καταγράφεται κάθε κίνηση, φράση, συμπεριφορά και απάντησή τους. Με τον Big Brother (τις κάμερες) ως αθέατο μάρτυρα στο σχολείο, η υπουργός παιδείας των «αρίστων» επιδιώκει τη χειραγώγηση και όχι τη χειραφέτηση της νέας γενιάς!

Εδώ βέβαια εκτίθενται όσοι θεωρούν ότι η αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου θα είναι μια «δημοκρατική» διαδικασία στα χέρια των συλλόγων διδασκόντων. Υποτιμούν (σκόπιμα;) τις δυνατότητες των μηχανισμών ελέγχου του αστικού συστήματος, καθώς το πανοπτικό  σύστημα με τα σύγχρονα εργαλεία στην εποχή της Ρομποτικής και της νανοτεχνολογίας, εκτός των αναφερόμενων, θα εκτοπίσει πολύ σύντομα ακόμα και την φυσική παρουσία του καθηγητή από την εικονική τάξη που φτιάχνουν οι διάφοροι ντελάληδες του Μπιλ Γκέιτς και των άλλων ευαγών ιδρυμάτων…! 

Θεωρούμε ότι τα εργαλεία των νέων τεχνολογιών πρέπει να ενσωματωθούν στις υποδομές των σχολείων για τη διευκόλυνση και καλύτερη αποδεικτική διαδικασία στη μάθηση, και τις εφαρμογές της τεχνολογικής επιστήμης, στο φυσικό χώρο που διεξάγεται το μάθημα (αίθουσα ή εργαστήριο) και μόνο για τους παρόντες. Το σχολείο σήμερα έχει ανάγκη από πραγματική αντισταθμιστική εκπαίδευση και μπροστά στο υγειονομικό πρόβλημα πρέπει να υπάρξει πρόβλεψη για αναπλήρωση της ύλης και προσδιορισμός του ελάχιστου αριθμού διδακτικών ημερών για κάθε μάθημα (κάτι που ακολουθούν πολλές χώρες) ώστε να σταματήσει αυτό το «μπάχαλο» με την τηλεκπαίδευση, που ευνοεί πλήρως την ιδιωτία. Εμείς στην προηγούμενη ανακοίνωσή μας προβάλαμε τη διεύρυνση και επέκταση της «κατ’ οίκον διδασκαλίας» και σ’ αυτή το λογική της ζωντανής και πολυεπίπεδης αναπλήρωσης. Δύο πρακτικές που εμβρυακά και νομικά υπάρχουν στο σχολείο, τις οποίες όμως η κυβέρνηση αυτή ούτε καν τις αναφέρει για να τις αποδομήσει!!! Παράλληλα θα μπορούσε να επεκταθεί μέρος της σύγχρονης τεχνολογίας εντός της ζωντανής τάξης, αλλά σε τέτοιο βαθμό ώστε: α) Να μην εκτίθενται στις οθόνες οι μαθητές για πολύ χρόνο, β) Να μην υποβαθμίζεται-ακυρώνεται το ουσιαστικό εργαστηριακό έργο της εξάσκησης και των δεξιοτήτων στα ΕΠΑΛ ή στις ειδικότητες των  φυσικών  επιστημών γ) να μη μειώνεται η ψυχοδυναμική της τάξης, δ) να μην αποδυναμώνεται η συνεργατικότητα στην τάξη ή και στο σχολείο, ε) να ενεργοποιεί τη συλλογική δράση των μαθητικών κοινοτήτων.

Η παιδαγωγική, επιστημονική και ιδεολογική μας αντίθεση στο επιχειρούμενο ανοσιούργημα της εικονικής πραγματικότητας δεν θα μας οδηγήσει να γίνουμε  βέβαια και «λουδίτες…», αλλά ούτε θα υποστείλουμε και τη σημαία του αγώνα των ιδεών μας για πραγματική ζωντανή δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση με σύγχρονα ωρολόγια προγράμματα και μια ενιαία ΤΕΕ, που θα υπηρετεί την αναγέννηση της «εθνικής» οικονομίας, με νέες ειδικότητες και μια άλλη δομική οργάνωση, που θα είναι μοχλός για την οριστική μας αποδέσμευση από το μαγγανοπήγαδο της γερμανικής ΕΕ.

Δυστυχώς τα πρώτα «θύματα» αυτού του κοινωνικού «πολέμου» στο χώρο μας θα είναι ο δραστικός περιορισμός των κενών σε εκπαιδευτικό προσωπικό με την απόλυση μεγάλου μέρους αναπληρωτών οι οποίοι ακόμα δεν έχουν καταλάβει τους κινδύνους που έρχονται, παρά μόνο εκθειάζουν ως προσόν τους για την προτίμησή τους στη συνέχεια της εργασίας, το γεγονός ότι συνέβαλαν στην τηλεκπαίδευση, δηλαδή στο μηχανισμό που τους καταργεί και δεν υπερασπίζονται τη ζωντανή εκπαίδευση και το ανοιχτό σχολείο, που εξασφαλίζουν τις θέσεις τους!

Η απειρία τους ίσως και  οι ψευδαισθήσεις ορισμένων τους εμποδίζει να συμμετέχουν στις τελευταίες κινητοποιήσεις ενάντια στο πολυνομοσχέδιο  της Κεραμέως της ΝΔ., ενώ δεν έχουν αντιληφθεί  το αίτημα που εμείς προβάλουμε σθεναρά και τους ενοποιεί αφού τους κατοχυρώνει τη συνέχεια στο δικαίωμα της εργασίας,: «την επαναπρόσληψη όλων των αναπληρωτών από 1-7-2020, για το νέο σχολικό έτος».   

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΚΑΤΑΣΤΡΩΜΑΤΟΣ

(η ελπίδα είναι ακόμα στο ζωντανό σχολείο)

Στη Δυτική Ελλάδα στις 13 και 14 Μαΐου  φέτος έγιναν συγκεντρώσεις και παραστάσεις διαμαρτυρίας στην Πάτρα, στο Αγρίνιο, στο Μεσολόγγι και στον Πύργο. Κορύφωση αποτέλεσε το μεγάλο απογευματινό συλλαλητήριο της προηγούμενης Πέμπτης με την αγορά ανοικτή, πράγμα που δείχνει το ανέβασμα της δυναμικής μας.

Ήμαστε απ’ αυτούς που πιέσαμε στην  Α ΄ΕΛΜΕ Αχαΐας τις προηγούμενες ημέρες,  για την επιτυχία ζωντανής Γεν. Συνέλευσης, η οποία παρ’ ολίγο να έχει και τη μεγάλη καταστατική απαρτία. Η επιτυχία συνοδεύτηκε και με την σημαντική συνάντηση με δεκάδες διευθυντές/διευθύντριες των σχολείων. Αντίστοιχο αγωνιστικό ρόλο έπαιξαν οι συνάδελφοι μέλη μας στην Β΄ΕΛΜΕ Αχαΐας, Β’ ΕΛΜΕ Αιτωλ/νίας και οι συναγωνιστές της ΑΡΠΑ στην Ηλεία.

Οι συνάδελφοι της Α.Ε.Κ. για Παρέμβαση στη Δυτική Ελλάδα, κόντρα στους αρνητικούς συσχετισμούς στις ΕΛΜΕ, χωρίς περιστροφές και χωρίς να έχουν βάλει ως «φύλλο συκής» την Video-μετάδοση στις διεκδικήσεις τους, όπως κάνουν οι πλειοψηφίες της ΟΛΜΕ, και των ΕΛΜΕ, καθώς και τα πολιτικά κόμματα, αμφισβητούν το σύνολο των αντιδραστικών διατάξεων του πολυνομοσχεδίου που φέρει, εκτός των άλλων αντιεκπαιδευτικών μέτρων και την τηλεργασία, ως τη νέα «βάρδια», του ακραίου νεοφιλελευθερισμού, ενώ αναδείξαμε τις ολέθριες συνέπειες που θα έχουν τόσο στο δημόσιο σχολείο, όσο και στις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών.

Στο επόμενο διάστημα και ενόψει των Γεν. Συνελεύσεων των ΕΛΜΕ και των Προέδρων, που στην ΟΛΜΕ  δεν πρέπει να υπάρχουν ταλαντεύσεις και εφησυχασμός, ούτε εκπτώσεις στις διεκδικήσεις μας.

Το είχαμε πει και με το που κατέθεσε το πολυνομοσχέδιο η Κεραμέως: τα σημεία που ακουμπά η σημερινή, γαλάζια λαίλαπα της επίθεσης είναι τόσο πολύ στον πυρήνα των πραγμάτων, που – μέσα στο σκοτάδι – ανοίγεται μια πρώτης τάξης ευκαιρία να αναδειχτούν όλα αυτά που θα μπορούσαν να αποτελούν τους άξονες της δικής μας πρότασης για την «εκπαίδευση των αναγκών μας». Για την ακρίβεια, εάν αυτά δεν τεθούν με σαφήνεια, η τραγική Κεραμέως θα κάνει περίπατο από πάνω μας, πάνω από τα ερείπια της δημόσιας εκπαίδευσης.

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΜΕΣΩΝ ΑΙΤΗΜΑΤΩΝ ΣΤΙΣ ΓΕΝ. ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ

Για μας, τρία άμεσα κομβικά σημεία θα καθορίσουν τη στάση μας στις προσεχείς συνελεύσεις:

  1. Άμεση απόσυρση του εκπαιδευτικού σχεδίου νόμου του υπουργείου παιδείας
  2. Ακύρωση της τροπολογίας των κάθε είδους αναμεταδόσεων των μαθημάτων στις τάξεις. Να μην εφαρμοστεί η εμπροσθοβαρής εγκύκλιος του Υπ. Παιδείας. Αρνητικές αποφάσεις για την εφαρμογή των συλλόγων διδασκόντων με προτάσεις των ΔΣ ΕΛΜΕ ή και ΔΣ ΟΛΜΕ. Απεργία-Αποχή.
  3. Επαναπρόσληψη των αναπληρωτών τώρα – με 12μηνη σύμβαση από 1-7-2020
  4. Βαθμολογικά κέντρα παντού με μικρό αριθμό, ευρύχωρα και με ανθρώπινες συνθήκες εργασίας
  5. Αύξηση όλων των αναγκαίων υγειονομικών μέτρων, ώστε στα σχολεία να έρθουν όλοι οι μαθητές.

Δεν παραιτούμαστε για:

  •  Δωρεάν, Δημόσιο και ενιαίο  σχολείο των όλων, των ίσων, των διαφορετικών, με όλες τις απαραίτητες υποδομές.
  •  Όχι στις Τράπεζες θεμάτων, και στους φραγμούς που ενισχύουν τα άθλια κολέγια των σχολαρχών. Σύγχρονα ζωντανά εργαστήρια σε όλα τα σχολεία πλήρως εξοπλισμένα και στελεχωμένα.
  • Αναβάθμιση των ΕΠΑΛ και ενιαία ΤΕΕ σε επίπεδο λυκειακής βαθμίδας στο ΥΠΑΙΘ σε πρώτη φάση.  .  – Μετατροπή της μαθητείας σε Πρακτική Άσκηση με πλήρη εργασιακά δικαιώματα – Για τους Εργαζόμενους Ενίσχυση του Δωρεάν Δημόσιου Χαρακτήρα των Δημοσίων ΙΕΚ και σύνδεσή τους με τα ΕΠΑΛ και τα Εργαστηριακά Κέντρα αναβαθμίζοντας συνολικά και σε άλλο επίπεδο την Τεχνική Εκπαίδευση. Όχι στην άτυπη κατακερματισμένη εκπαίδευση των ΚΕΚ, Ιδιωτικά ΙΕΚ κ.λπ.
  • Να παρθούν τώρα όλα τα απαραίτητα υγειονομικά μέτρα προστασίας για όλα τα σχολεία.
  • Ολιγομελή τμήματα παντού πλέον.

Προτείνουμε την κήρυξη:

  • Απεργία – Αποχή για κάθε αναμετάδοση ζωντανού μαθήματος.
  • Η κατάθεση του πολυνομοσχεδίου προς ψήφιση στη βουλή πρέπει να βρει τον κλάδο στους δρόμους, με ανοιχτό το ενδεχόμενο των απεργιακών κινητοποιήσεων  που θα φθάνουν μέχρι και τα βαθμολογικά κέντρα, με αποφάσεις Γεν. Συνελεύσεων.   
  • Επίσης σε περίπτωση μη τήρησης μέτρων προστασίας στα βαθμολογικά κέντρα, με νέες Γεν. Συνελεύσεις  που θα προκηρύξει η ΟΛΜΕ προχωράμε σε αποχή
  • Αποφασίζουμε αποχή από την 1η Σεπτεμβρίου εάν δεν έχουν λυθεί τα τρία βασικά αιτήματα που θέτουμε και γι΄αυτό πρέπει να συμμετέχουν οι συνάδελφοι σε αυτές τις κρίσιμες Γ.Σ. και να ψηφιστούν από όλους.
  • Απεργία- Αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης εκπαιδευτικών και σχολείων
  • Καταγγέλλουμε όποια Δημοτική Αρχή εγκαταστήσει τώρα κάμερες δήθεν για τη φύλαξη των διδακτηρίων!

 ΑΠΟΧΗ-ΑΠΕΡΓΙΑ ΑΠΟ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΤΗΛΕΜΑΤΑΔΟΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΝΑ ΑΠΟΣΥΡΘΕΙ ΤΩΡΑ Η ΚΑΤΑΠΤΥΣΤΗ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ !

ΝΑ ΑΠΟΣΥΡΘΕΙ ΤΩΡΑ ΤΟ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ!

ΟΧΙ ΣΤΗ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΚΑΙ «ΣΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΑΔΕΛΦΟ»

ΝΑ ΠΑΡΑΙΤΗΘΕΙ Η ΚΕΡΑΜΕΩΣ ΤΩΡΑ!            

                                                                           17 Μάη 2020

         Από την ΑΕΚ  για Παρέμβαση Δυτ. Ελλάδας

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com, https://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 14/5/2020

Δελτίο Τύπου για τη συνάντηση του ΔΣ της Α ΕΛΜΕ με τους διευθυντές των σχολείων

Το απόγευμα της Τρίτης 12 Μαΐου, ανταποκρίθηκαν δεκάδες διευθύντριες και διευθυντές Λυκείων και Γυμνασίων της περιοχής ευθύνης μας. Πρόκειται για έναν από τους ξεχωριστούς τρόπους με τους οποίους η ΕΛΜΕ έρχεται ομαδικά σε συνεννόηση μαζί τους όταν έχουμε περιόδους όξυνσης. Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στον απογευματινό ίσκιο του 11ου ΓΕΛ και έναντι του 6ου στην Πάτρα.

Βάση αποτέλεσε τόσο η τελευταία απόφαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ για τη αναμετάδοση ήχου ή και εικόνας από τις ζωντανές τάξεις του σχολείου, όσο και οι ομόφωνες πολλαπλές αποφάσεις  της τοπικής ΕΛΜΕ. Μετά την εισήγηση του προέδρου έκανε παρέμβαση και το σωματείο των συμβασιούχων καθαριστριών της Πάτρας.

Τα θέματα που συζητήθηκαν ήταν κατά σειρά άμεσης προτεραιότητας: α) Συνθήκες ανοίγματος σχολείων μετά τον δίμηνο εγκλεισμό, β) ζωντανές αναμεταδόσεις από τις τάξεις και γ) νέο σχέδιο νόμου για την εκπαίδευση.

Η συζήτηση ελεύθερη, ζωντανή, διαδραστική. Το μεγαλύτερο μέρος της συζήτησης πήγε στο πρώτο θέμα. Εκτέθηκαν πολλά προβλήματα λειτουργίας του ανοίγματος που δεν ήταν ακριβώς ίδια σε όλα τα σχολεία, αλλά και διάφορες σκέψεις ώστε να είναι πιο ομαλός ο πειραματισμός. Η συμμετοχή μαθητών της Γ ΓΕΛ τις δύο πρώτες ημέρες θεωρήθηκε χαμηλός, κυρίως στα σχολεία της Πάτρας, ενώ πολύ υψηλός της επαρχίας. Η επικέντρωση όμως του ζητήματος ήταν στο καθολικό άνοιγμα από 18 Μάιου. Στις τοποθετήσεις τους όλοι οι παριστάμενοι ήταν αντίθετοι σε κάθε μορφής ζωντανής αναμετάδοσης, ενώ κανείς δεν στήριξε το σχέδιο νόμου είτε μερικά είτε ολικά.

Κατά τη διάρκεια και κυρίως στο τέλος παρενέβησαν και τα περισσότερα μέλη του ΔΣ, εκπροσωπώντας όλες τις τάσεις σ’ αυτό. Μάλιστα έγινε καλοδεχούμενη η ομόφωνη θέση του ΔΣ της Α ΕΛΜΕ για διεύρυνση σε μαθήματα και επέκταση για την απουσία μαθητών για σοβαρούς λόγους υγείας από το σχολείο της «κατ’ οίκον διδασκαλίας», κυρίως από τη νέα σχολική χρονιά. Όσον αφορά αυτή την περίοδο, η τηλεκπαίδευση θεωρήθηκε ότι δεν έχει άλλο νόημα, όχι μόνο για εργασιακούς λόγους, αλλά κυρίως για την στήριξη του ζωντανού σχολείου. Όσον αφορά την περίοδο του εγκλεισμού ακούστηκαν διαφορετικές προσεγγίσεις.

Τελικά συμπεράσματα συζήτησης:

α) Να στηριχθεί η εργασία των καθαριστριών για την υγεία των μαθητών και εκπαιδευτικών και να ενισχυθούν εργασιακά. Να διεκδικηθούν από τους δήμους περισσότερες.

β) Οι συνάδελφοι διευθυντές αποδέχτηκαν με θετικό τρόπο την προώθηση στους συλλόγους διδασκόντων σχέδιο για την μη χρήση με κανένα τρόπο ζωντανών ή βιντεοσκοπημένων αναμεταδόσεων των μαθημάτων στις τάξεις.

γ) Συμφωνήθηκε να επαναληφθεί μετά από περίπου δύο εβδομάδες η συνάντηση και να έλθουν αν είναι δυνατόν όλοι οι διευθυντές και διευθύντριες, όπως και να συνεχιστεί αυτό το είδος εξειδικευμένων συναντήσεων.

δ) Δέχτηκαν να προωθούν τις ανακοινώσεις της ΕΛΜΕ ακόμη και όταν «πέφτει» το σχολικό δίκτυο στα e-mail των σχολείων τους.

ε) Ζήτησαν να γίνεται από τους Δήμους της περιοχής μας, κεντρική διαχείριση και προμήθεια αναλωσίμων, όπως αντισηπτικών, καθαριστικών κλπ

Τέλος, οι συνάδελφοι διευθυντές ενημερώθηκαν για όλες τις κινητοποιήσεις του σωματείου και τον οδικό χάρτη που χαράζει.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                           Ο Γεν. Γραμματέας

                       Ψαρράς Σπυρίδων                                Βασιλακόπουλος Φώτης

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου),  mail: aelmeahaias@gmail.com, http://aelmeahaias.wordpress.com                          

Πάτρα, 10.5.2020

ΑΜΕΣΕΣ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ

ΤΗΝ ΠΕΜΠΤΗ 14/5/2020 ΚΑΙ ΩΡΑ 7:00 μμ στη ΠΛΑΤΕΙΑ ΓΕΩΡΓΙΟΥ

  1. Απορρίπτουμε το περιεχόμενο του νομοσχεδίου ως απαράδεκτο, αντιεκπαιδευτικό και αντικοινωνικό. Απαιτούμε την απόσυρσή του και να μη κατατεθεί στη Βουλή.
  2. Καμιά ζωντανή αναμετάδοση μαθήματος σε ήχο ή και εικόνα μέσα από τις σχολικές αίθουσες με υπολογιστές, κινητά, κάμερες. Το υπουργείο να καταργήσει τώρα την επίμαχη διάταξη. Δεν διαπραγματευόμαστε την παιδαγωγική ελευθερία στην τάξη και τη δημοκρατία στους συλλόγους διδασκόντων. Καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων να πάρουν αποφάσεις ενάντια στο μέτρο της ζωντανής μετάδοσης των μαθημάτων, και να μην το εφαρμόσουν στα σχολεία τους. Καλούμε τους συναδέλφους να μη δεχθούν να κάνουν μάθημα με ζωντανή αναμετάδοση. Η Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας δίνει τη συνδικαλιστική κάλυψη στους εκπαιδευτικούς των σχολείων ευθύνης της! Σε κάθε περίπτωση πιέσεων ή υποχρεωτικότητας αποφασίζουμε απεργία- αποχή με την συνδικαλιστική κάλυψη του σωματείου. Καλούμε την ΟΛΜΕ να βγάλει αντίστοιχη απόφαση!
  3. Απαιτούμε από την Κυβέρνηση όλα τα απαραίτητα υγειονομικά μέτρα (αντισηπτικά, μάσκες, γάντια, προληπτικά μαζικά τεστ) για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων. Απαιτούμε την υποχρεωτική χρήση μάσκας. Να εφοδιαστούν τώρα τα σχολεία με το απαραίτητο υλικό. Είναι υποχρέωση της οργανωμένης πολιτείας και όχι ατομική ευθύνη των εκπαιδευτικών και μαθητών. Δεν δεχόμαστε στο χώρο εργασίας την λογική της ατομικής ευθύνης. Η ευθύνη ανήκει στην Πολιτεία. Αν δεν υπάρχουν τα απαραίτητα μέτρα υγιεινής (αντισηπτικά, αποστάσεις, καθαρίστρια στο κανονικό ωράριο) δεν μπαίνουμε για μάθημα, ούτε βάζουμε τους μαθητές που έχουμε την ευθύνη τους. Σε καμία περίπτωση δε θα γίνουμε εμείς και οι μαθητές μας πειραματόζωα. Το άνοιγμα των σχολείων γι’ αυτές τις λίγες μέρες λειτουργίας θα έχει μηδαμινά ως αμφίβολα μαθησιακά αποτελέσματα. Κυρίως έχει να συνεισφέρει στην κοινωνική και ψυχολογική στήριξη των μαθητών.
  4. Λιγότεροι μαθητές σε όλα τα τμήματα και τώρα και το Σεπτέμβρη. Όχι πάνω από 10 μαθητές στις κανονικές αίθουσες των σχολείων μας και αρκετά λιγότεροι στις μικρότερες αίθουσες και στα κοντέινερ.
  5. Για τους μαθητές με σοβαρούς λόγους υγείας που θα απουσιάζουν να προβλεφθεί «κατ’ οίκον διδασκαλία» σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα. Σε περίπτωση έλλειψης προσωπικού να προσληφθούν αναπληρωτές.
  6. Να πραγματοποιηθούν άμεσα μόνιμες προσλήψεις προσωπικού καθαριότητας στα σχολεία και όχι ωρομίσθιων με συμβάσεις ορισμένου χρόνου ή είσοδο ιδιωτικών συνεργείων. Για να υπάρξει ασφάλεια στην τήρηση των κανόνων και την οργάνωση και λειτουργία του συστήματος υγιεινής, θα πρέπει η καθαριότητα των χώρων να πραγματοποιείται καθ΄όλη την διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας και λειτουργίας της σχολικής μονάδας και όχι απλά κατά την έναρξη και το τέλος αυτής. Στηρίζουμε τον συλλογικό αγώνα των καθαριστριών και προτείνουμε συντονισμό.
  7. Σεβασμό από όλους στο διδακτικό μας ωράριο. Η τηλε-εκπαίδευση ήταν προαιρετική και γινόταν, όπως γινόταν όσο τα σχολεία ήταν κλειστά. Οι συνάδελφοι που βρίσκονται σε αναρρωτική, κανονική ή άδεια ειδικού σκοπού δεν έχουν καμία υποχρέωση να παρέχουν υπηρεσίες στην εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση.
  8. Να εφαρμοστούν οι ίδιοι κανόνες λειτουργίας και ασφάλειας για όλα τα σχολεία της περιοχής. Να μην αυτοσχεδιάζουν τα στελέχη της εκπαίδευσης σε βάρος της ασφάλειας των σχολικών μονάδων και της ισότιμης παροχής γνώσης σε όλους τους μαθητές. Καμία αλλαγή στις αναθέσεις μαθημάτων χωρίς τη συναίνεση του συλλόγου διδασκόντων.
  9. Ισότιμη αντιμετώπιση των ΕΠΑΛ και των Εργαστηριακών Κέντρων με τις υπόλοιπες σχολικές μονάδες. Χωρίς τον απαραίτητο και υποχρεωτικό εξοπλισμό (μάσκες, γάντια κλπ) είναι υγειονομικά αδύνατο να προχωρήσουν με ασφάλεια τα εργαστηριακά μαθήματα.
  10. Στήριξη του δημόσιου συστήματος Παιδείας με την απαιτούμενη χρηματοδότηση και άμεσους μαζικούς μόνιμους διορισμούς. Να προχωρήσει τώρα το Υπουργείο στους διορισμούς των εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή. Δωδεκάμηνες συμβάσεις όλων των αναπληρωτών.
  11. Ικανοποίηση όλων των αιτημάτων των υγειονομικών, που θα δίνουν για πολύ καιρό ακόμα τη μάχη για τη Δημόσια υγεία. Καθοριστική ενίσχυση του ΕΣΥ, μαζικοί μόνιμοι διορισμοί υγειονομικού προσωπικού, γενναία αύξηση κλινών ΜΕΘ. Επίταξη όλου του ιδιωτικού τομέα υγείας, εφόσον χρειαστεί.

ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ – ΥΓΕΙΑΣ

ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ

ΤΗΝ ΠΕΜΠΤΗ 14/5/2020 ΚΑΙ ΩΡΑ 7:00μμ στη ΠΛΑΤΕΙΑ ΓΕΩΡΓΙΟΥ

Καλούμε όλα τα σωματεία του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα να συμμετάσχουν.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν.Γραμματέας

                        Ψαρράς  Σπυρίδων                                     Βασιλακόπουλος Φώτης

Α.Ε.Κ.

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ για Παρέμβαση στη ΔΥΤΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ

ΑΝΟΙΓΟΥΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ!

Όλοι στα σχολεία για τα  υπερασπιστούμε απέναντι στην υποταγμένη λογική ΔΑΚΕ (Ν.Δ) και ΣΥΝΕΚ (ΣΥΡΙΖΑ) που επενδύουν στον Φόβο και υπηρετούν Πολιτικές σκοπιμότητες, που οδηγούν στην διάλυση της Δημόσιας Εκπαίδευσης. Υπερασπίζουμε Ευπαθείς Ομάδες.

Απέναντι στους Κυβερνητικούς της ΟΛΜΕ, που κουβαλούν νερό στο μήλο των Σχολαρχών  της Ιδιωτικής Εκπαίδευσης και των συμφερόντων ΕΣΠΑ των ΠΕΚΕΣ και νέων Επιθεωρητών.

Η απόφαση της κυβέρνησης για την επαναλειτουργία της Γ’ Γενικού Λυκείου και των ΕΠΑΛ στις 11 Μάιου και στη συνέχεια, όπως ανακοινώθηκε στις 18/5 για όλη την δευτεροβάθμια, προκαλεί έντονο προβληματισμό και ανησυχία σε εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές.

Βασικό θέμα, πέρα από τα επιστημονικά ερωτήματα για την ορθότητα ή όχι της απόφασης αυτής (πειραματισμός, θεωρία «ανοσίας της αγέλης», άνοιγμα αγοράς κ.α.), αποτελούν οι όροι και προϋποθέσεις με τις οποίες πραγματοποιείται το άνοιγμα των σχολείων.

Στην εξέλιξη αυτή, παρά του ότι οι εκπαιδευτικοί και τοπικές ΕΛΜΕ έχουμε άποψη, αλλά και αντίληψη της υπάρχουσας (άσχημης) πραγματικότητας, η πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ – χώρος ΝΔ) & (ΣΥΝΕΚ – χώρος ΣΥΡΙΖΑ) κτύπησαν σχεδόν πισώπλατα! Αντί να προωθήσουν την κινηματική αντίδραση στα τρία μεγάλα επίδικα (σχέδιο νόμου, τηλεκπαίδευση και υπερβολικό φόβο) και μάλιστα με διευρυμένη πλειοψηφία της Ομοσπονδίας, κήρυξαν απροετοίμαστη, ξαφνική, αποπροσανατολιστική και αντιδραστική 3ωρη στάση εργασίας. Ζητούν μάλιστα και επιπλέον 3ωρη από τις ΕΛΜΕ, για αύριο Τετάρτη 6-5-2020, πρώτη μέρα παρουσίας μας στα σχολεία, μετά τον βάρβαρο εγκλεισμό μας. Με ένα σαθρό πλαίσιο, που υπονομεύει το ρόλο του σωματείου, ακυρώνει την ζωντανή εκπαίδευση και τη συνέχεια της εργασίας στο δημόσιο σχολείο, που διώχνει τους αναπληρωτές οριστικά στην ανεργία με «όχημα» τη διασπορά υπέρμετρου φόβου και με εναλλακτικό σχέδιο την συνέχιση της τηλεκπαίδευσης, αντί της φυσικής μας παρουσίας στο σχολείο. Ψαρεύοντας έτσι στα θολά νερά του φόβου, όπου καθηλώνει τις όποιες διαθέσεις για δράση, αλλά και τις δυνατότητες για συζήτηση για τα πραγματικά επίδικα της εποχής. Η ομοσπονδία ρεζιλεύεται με το να υποστηρίζει βλακείες (πχ. να γίνουν απολυμάνσεις σε σχολεία που είναι κλειστά 2 μήνες, λες και ο κορονοϊός είναι ραδιενεργό ισότοπο).

Ουσιαστικά και έμμεσα το πλαίσιο της απεργίας της ΟΛΜΕ μπαίνει στη λογική ότι τα σχολεία μπορούν να είναι κλειστά στο διηνεκές (και δεν τρέχει και τίποτα), είναι να είμαστε κλειστοί και να κάνουμε τηλεκπαίδευση και τηλεσυλλόγους!!! Στην πραγματικότητα αυτό είναι διάλυση και απαξίωση του σχολείου και για εμάς και την κοινωνία. Το σχολείο πρέπει να συνεχίσει να υπάρχει. Ταυτόχρονα υποβαθμίζουν τις κινητοποιήσεις ενάντια στο νομοσχέδιο-λαίλαπα, αφού μεταφέρουν αλλού τη «μπάλα». Έτσι τα μεν ΣΥΝΕΚ παίζουν στη γραμμή του ΣΥΡΙΖΑ με τον υπερβολικό φόβο-τρόμο, αφήνοντας στην άκρη το σχέδιο νόμου και που ακυρώνει κάθε κινητοποίηση, ενώ η ΔΑΚΕ κάνει πλάτες στην τηλεκπαίδευση και το πέρασμα του σχεδίου νόμου επί της ουσίας.

Καταγγέλλουμε την πλειοψηφία αυτή της ΟΛΜΕ για το «πραξικόπημα» αυτό και την επιχειρούμενη λοβοτομή στον κλάδο, καθώς και τις ΕΛΜΕ στη Δυτική Ελλάδα, εκείνες που ανακοίνωσαν 3ωρη στάση εργασίας, χωρίς συνεδρίαση των Δ.Σ., αν και τους ζητήθηκε από τα μέλη μας που συμμετέχουν!

Συγκεκριμένα η μεθόδευση αυτή, σκοπό έχει, εκτός του να ακυρώσει τον αγωνιστικό βηματισμό, που σχεδιάσαμε τουλάχιστον στη Δυτ. Ελλάδα και που χρειάζεται σήμερα συνολικά το εκπαιδευτικό κίνημα, για την υπεράσπιση της ζωντανής εκπαίδευσης – εργασίας και των συλλογικών κατακτήσεων, και την de facto τηλεργασία και την  ιδιώτευση με την ατομική απασχόληση, που προωθείται από την πολυεθνική ελιτ της Ε.Ε και του ΟΟΣΑ. Οι δύο κυβερνητικές παρατάξεις, έχουν ως κοινή συνισταμένη τον δραστικό περιορισμό του μισθολογικού κόστους, για την εξασφάλιση των δόσεων στους δανειστές της χώρας που τα κόμματά τους ως κυβερνήσεις συμφώνησαν. Μειώνοντας σε πρώτη φάση τις θέσεις ζωντανής εργασίας που κατέχουν οι συνάδελφοι αναπληρωτές για το νέο σχ. έτος και ταυτόχρονα τον δραστικό περιορισμό των λεγόμενων λειτουργικών δαπανών των σχολείων με την μετακύλησή τους στους γονείς..

Αποσπασματικότητες, ευκαιριακές κομματικές φωτοβολίδες δεν τις στηρίζουμε και ούτε κρυβόμαστε πίσω από άδειες, που μας προτρέπει η ΟΛΜΕ να πράξουμε. Συλλογικά θα δοθεί και αυτός ο αγώνας και ας ξεπεράσουμε τον γραφειοκρατικό και κυβερνητικό συνδικαλισμό. Στην τηλεκπαίδευση (όπως και στη ζωντανή αναμετάδοση των μαθημάτων), που για εμάς είναι «αιτία πολέμου», υπάρχει απλή λύση: Για όσους μαθητές δικαιολογημένα δεν μπορούν για λόγους υγείας να παρακολουθούν το μάθημα, να γίνει πλήρης εφαρμογή της κατ’ οίκον διδασκαλίας (που ισχύει) και με την πρόσληψη επιπλέον καθηγητών, εάν και εφόσον δεν επαρκούν οι υπηρετούντες μόνιμοι και αναπληρωτές.

Αυτή η «απεργία» δεν θα έχει απεργούς. Είναι κάτι που καλούνται να το κάνουν οι συνήθως «ύποπτοι», για κάτι  μάλιστα που δε φαίνεται να πιστεύουν, ενώ αυτοί που την αποφάσισαν θα κάνουν τηλεργασία!

Φυσικά αν δούμε την Τετάρτη ότι υπάρχει θέμα ασφαλείας κλπ, θα αντιδράσουμε και γι’ αυτό οι Σύλλογοι των διδασκόντων πρέπει να τοποθετηθούν και να ενημερώνουν τα μέλη μας στα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ. Με την συμμετοχή μας αύριο στο άνοιγμα των σχολείων επιδιώκουμε να σπάσουμε τον εγκλεισμό-περιορισμό, που μας επέβαλε το αστικό κράτος και να βγούμε «έξω από το σπίτι» αγωνιστικά και «να πάρουμε τη ζωή μας πίσω». Να επανακαταλάβουμε όλους τους δημόσιους κοινωνικούς χώρους, όπως και τα δημόσια σχολεία.

Η κυβέρνηση να αναλάβει τις ευθύνες της και να ικανοποιήσει ΤΩΡΑ όλα τα αιτήματα της εκπαιδευτικής κοινότητας (δωρεάν μαζική παροχή μασκών, διαγνωστικών τεστ, θερμομετρήσεις, προσλήψεις καθαριστριών, τήρηση των αποστάσεων που καθορίστηκαν για όλους τους κλειστούς χώρους, κ.ά.) Αυτό δεν αποτελεί προϋπόθεση μόνο για το άνοιγμα των σχολείων άμεσα, αλλά και για τη λειτουργία των σχολείων το Σεπτέμβρη με μέτρα που πρέπει να παρθούν τώρα (μαζικούς μόνιμους διορισμούς και επαναπρόσληψη όλων των αναπληρωτών τώρα, λιγότερους μαθητές στα τμήματα και τα εργαστήρια, εξασφάλιση αιθουσών, κ.ά.) είναι ο μόνος τρόπος να εξασφαλιστεί η υγεία της εκπαιδευτικής κοινότητας και του λαού. Προειδοποιούμε σε κάθε κατεύθυνση ότι δεν θα ανεχθούμε πλέον οποιαδήποτε παράλογη διοικητική και εκπαιδευτική κ.λ.π. πίεση ασκηθεί προς τους συναδέλφους μας.

Εμμένουμε στις θέσεις και τα αιτήματα με την ανακοίνωση της ΑΕΚ για παρέμβαση στη Δυτ. Ελλάδα 25-4-2020 και κατά δεύτερο στην ομόφωνη απόφαση της Α΄ΕΛΜΕ Αχαΐας (3-5-2020), τόσο στο περιεχόμενο, στο πρόγραμμα δράσης όσο και στα αιτήματα:

Στα αιτήματα αποδεχόμαστε όλα όσα ομόφωνα το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας θέτει (2.5.2020)  και υπογραμμίζουμε τα εξής:

  • Αποδεσμεύουμε τα μέλη και τους φίλους των Παρεμβάσεων Δυτ. Ελλάδας και όσων σχημάτων που  συνεργάζονται με το εκπαιδευτικό δίκτυο, για τις αυριανές στάσεις εργασίας, που δεν έχουν αντικείμενο και τους καλούμε να ανοίξουν τα σχολεία και να συσπειρωθούν γύρο από το σωματείο για συλλογική αντίδραση.
  • Να γενικευθεί η κατ’ οίκον διδασκαλία σε μαθητές που δεν μπορούν να παραστούν στο σχολείο, όσο διαρκούν τα πρωτόκολλα των περιορισμών.
  • Γενικές Συνελεύσεις από τις τοπικές ΕΛΜΕ ΤΩΡΑ! Να αλλάξει πλώρη το ΔΣ της ΟΛΜΕ, να εξαγγείλει σχέδιο οδικού χάρτη και για τα τρία επίδικα μέχρι και τον Ιούλιο, να προκηρύξει γενικές συνελεύσεις  όλων των ΕΛΜΕ την επόμενη εβδομάδα με αποφασιστική συνέλευση προέδρων.

Πάτρα 5-5-2020

Από την ΑΕΚ για Παρέμβαση Δυτ. Ελλάδας

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ, ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6ου και 11ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ, (Είσοδος από Φαβιέρου), mail:aelmeahaias@gmail.comhttps://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 3/5/2020

Για το άνοιγμα των σχολείων

Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ την Παρασκευή 8/5/2020, και ώρα19:00 μμ στο προαύλιο του συγκροτήματος του 6ου και 11ου ΓΕΛ.

Το ΥΠΑΙΘ μας ανακοίνωσε την προηγούμενη εβδομάδα ότι προγραμματίζει το άνοιγμα των σχολείων σε δύο φάσεις, μία στις 11 Μαΐου για τη Γ΄Λυκείου και μία στις 18 Μαΐου για την υπόλοιπη Δευτεροβάθμια. Κάτω από τη πίεση της οικονομικής έναρξης επιχειρείται ένας άνευ προηγουμένου πειραματικός, παρακινδυνευμένος και επικοινωνιακός χειρισμός επιστροφής στην λεγόμενη «κανονικότητα» χωρίς να παρθούν τα αναγκαία μέτρα που να διασφαλίζουν τη ζωή και την υγεία των μαθητών, εκπαιδευτικών, γονιών και όλων των εμπλεκόμενων στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Πρώτα από όλα θα πρέπει να διευκρινίσουμε και να ξεκαθαρίσουμε ότι σε κάθε περίπτωση ο εκπαιδευτικός κόσμος περίμενε να ανοίξουν τα σχολεία και να ξαναγυρίσει για να λειτουργήσει στο φυσικό χώρο εργασίας του.  Όμως αυτό σε ποιες συνθήκες και με ποιες προϋποθέσεις; Είναι ικανό από μόνο του το άνοιγμα των σχολείων να επαναφέρει την εκπαιδευτική διαδικασία στο σημείο όπου ακριβώς σταμάτησε; Δεν έχει εξηγήσει πλήρως η Κυβέρνηση τους πραγματικούς λόγους, ώστε να μπει η ελληνική κοινωνία σε αυτή τη διαδικασία για 7-8 μέρες μάθημα και φυσικά χωρίς όλους τους μαθητές. Είναι αυτό ασφαλές από υγειονομικής πλευράς και σε ποιο βαθμό για τους μαθητές; Ειδικά για τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς τα υγειονομικά μέτρα είναι ελάχιστα, άλλα μη υποχρεωτικά (π.χ. προληπτικά τεστ, μάσκες, κλπ) και άλλα αμφισβητήσιμα, όπως οι μικρές αποστάσεις στην αίθουσα του συλλόγου διδασκόντων, στις τάξεις κλπ, σε αντίθεση με άλλους κοινωνικούς και δημόσιους χώρους.

Όλα αυτά συμβαίνουν όταν: Οι ειδικοί εκφράζουν μέγιστη επιφύλαξη για το άνοιγμα των σχολείων και μιλούν για την «μέθοδο ακορντεόν» στην πανδημία! Οι μετακινήσεις και η διαμονή μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην περιφέρεια είναι στον αέρα! Η υποχρεωτική χρήση μάσκας να αλλάζει κάθε μέρα! Η Υπουργός μιλά για ζωντανή μετάδοση του μαθήματος (στα προσωπικά κινητά των μαθητών ή στα λίγα λάπτοπ των γονέων τους), κάτι που δεν έχει νομική υπόσταση και που παραβιάζει το σύνταγμα και την προστασία προσωπικών δεδομένων, για τα παιδιά που απουσιάζουν, όπως σωστά καταγγέλλει και το ΔΣ της ΟΛΜΕ σήμερα! Οι μαθητές, οι εκπαιδευτικοί και τα συγγενικά τους πρόσωπα που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες έχουν τεράστια αγωνία και βρίσκονται σε μία σύγχυση σχετικά με τους τρόπους προφύλαξης τους!

Το Δ.Σ. της Α Ε.Λ.Μ.Ε. Αχαΐας με σεβασμό στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών, στους συναδέλφους και την ελληνική κοινωνία και θεωρώντας ότι το υπέρτατο αγαθό της αξίας της ανθρώπινης ζωής, όπως και το ότι η ζωντανή γνώση είναι αδιαπραγμάτευτα γενικότερα, απαιτεί:

  • Να πραγματοποιηθούν άμεσα μόνιμες προσλήψεις καθαριστριών και όχι ωρομίσθιων με συμβάσεις ορισμένου χρόνου ή είσοδο ιδιωτικών συνεργείων. Για να υπάρξει ασφάλεια στην τήρηση των κανόνων και την οργάνωση και λειτουργία του συστήματος υγιεινής, θα πρέπει η καθαριότητα των χώρων να πραγματοποιείται καθ΄όλη την διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας και λειτουργίας της σχολικής μονάδας και όχι απλά κατά την έναρξη και το τέλος αυτής.
  • Επαναφέρουμε στην Κυβέρνηση όλα τα ζητήματα μεταφοράς και μετακίνησης των συναδέλφων, που είχαμε αναδείξει με αφορμή τα ατυχήματα των συναδέλφων μας στο δρόμο Πατρών – Πύργου.
  • Να παρθούν από την Κυβέρνηση, τους Δήμους και τις σχολικές επιτροπές όλα εκείνα τα υγειονομικά μέτρα (αντισηπτικά, μάσκες, γάντια) για την ασφαλή επιστροφή στα σχολεία. Σε καμία περίπτωση δε θα γίνουμε εμείς και οι μαθητές μας πειραματόζωα (ανοσία αγέλης), στο άνοιγμα των σχολείων με μηδαμινά ως αμφίβολα μαθησιακά αποτελέσματα. Να εφοδιαστούν τώρα τα σχολεία με το απαραίτητο υλικό. Είναι υποχρέωση της οργανωμένης πολιτείας και όχι ατομική ευθύνη εκπαιδευτικών και μαθητών.
  • Να επανεξεταστεί η χωροταξική οδηγία των 15 μαθητών στην αίθουσα με όρους καλύτερους π.χ. επιχειρήσεις, ναούς κλπ, λόγω της κίνησης στις σκάλες, τους διαδρόμους και στο προαύλιο. Όχι πάνω από 10 μαθητές στις κανονικές αίθουσες των σχολείων μας και αρκετά λιγότεροι στις μικρότερες αίθουσες και στα κοντέινερ.
  • Επικαιροποίηση και διεύρυνση των κατηγοριών των μακροχρόνια νοσούντων συναδέλφων. Προστασία της ανθρώπινης ζωής και επέκταση των αδειών ειδικού σκοπού.
  • Καλούμε τα μέλη μας να μην υλοποιήσουν την προφορική εντολή περί αναμετάδοσης του μαθήματος, με βάση και την ανακοίνωση της ΟΛΜΕ.
  • Σεβασμό από όλους στο διδακτικό μας ωράριο. Η τηλε-εκπαίδευση παραμένει προαιρετική και γινόταν, όπως γινόταν όσο τα σχολεία ήταν κλειστά.
  • Οι συνεδριάσεις των συλλόγων να γίνονται στις μεγάλες αίθουσες εκδηλώσεων και όπου δεν υπάρχουν στα προαύλια.
  • Για κάθε ζήτημα που θα πιθανόν θα ανακύψει στα σχολεία να ενημερώνετε κατευθείαν τα μέλη του ΔΣ της ΕΛΜΕ.
  • Καλούμε το ΔΣ της ΟΛΜΕ να προκηρύξει την επόμενη εβδομάδα Γεν. Συνελεύσεις σε ανοικτούς χώρους και Σύνοδο Προέδρων, ώστε συντεταγμένα, με συγκεκριμένους στόχους και οδικό χάρτη να πάμε στους χώρους εργασίας και παιδείας, που έχουμε δώσει τη μισή ζωή μας.

 Το ΔΣ Της Α ΕΛΜΕ Αχαΐας σας καλεί στην έκτακτη συνέλευση (με όλα τα μέτρα ασφαλείας) την Παρασκευή 8/5/2020 και ώρα 19:00μμ  στο προαύλιο του συγκροτήματος του 6ου και 11ου ΓΕΛ.

Είσοδος από Νόρμαν (πάρκινγκ στο ίδιο το προαύλιο.)

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                                    Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς Σπυρίδων                                           Βασιλακόπουλος Φώτης

Για ένα Ενιαίο σχολείο με: Ενιαία γνώση, κριτική σκέψη, καρδιακές σχέσεις, συμβατές δεξιότητες, πολιτισμικό όραμα, εργασιακή δυναμική

Παγκόσμια είσοδος από 2-3-09

Ανά χώρα επισκέψεις από 2-3-09

free counters

Καφενείον η Συνάντησις

Για την αντιγραφή των κειμένων μας

Μαΐου 2020
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

Blog Stats

  • 282.597 περάσματα

Ο καιρός δίπλα εδώ κοντά μας!

Πρόσφατα άρθρα

Αρχείο

Δημοφιλή κλικ