Κανένα ερωτηματολόγιο δεν πρέπει να συμπληρωθεί-Μέτωπο Αντίστασης Καθ. Αχαΐας

Κανένα ερωτηματολόγιο δεν πρέπει να συμπληρωθεί

 

ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΚΟΡΟΪΔΙΑ ΚAI THN ΕΞΑΠΑΤΗΣΗ – ΚΑΜΙΑ ΝΟΜΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

 

Συναδέλφισσες – συνάδελφοι

Τα προηγούμενα χρόνια έχει γίνει πολύ κουβέντα για το χαρακτήρα και τους σκοπούς της αξιολόγησης-αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτικού και της σχολικής μονάδας. Με μεγάλη πλειοψηφία ο κλάδος την είχε απορρίψει θεωρώντας ότι είναι εργαλείο χειραγώγησης και υποβάθμισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Υπήρχαν όμως και κάποιες μεμονωμένες απόψεις συναδέλφων που θεωρούσαν ότι μέσω της αξιολόγησης θα βελτιωθεί η δημόσια εκπαίδευση και θα αναγνωριστεί η «εργατικότητα» τους.

Ναρκωτικά, Πρόληψη και Σχολείο

Του Βασίλη Πανούσου[1]

Το πρόβλημα των ναρκωτικών στη χώρα μας αποκτά εκρηκτικές διαστάσεις αφού σύμφωνα με επίσημα στοιχεία το όριο έναρξης χρήσης ναρκωτικών ουσιών έχει μειωθεί στα 15,5 έτη, οι θάνατοι έχουν αυξηθεί αλματωδώς, τα ναρκωτικά εξαπλώνονται στα σχολεία ενώ η πρόσβαση σ’ αυτά γίνεται όλο και ευκολότερη.

Γίνεται φανερό λοιπόν πώς η μεγέθυνση του προβλήματος της τοξικοεξάρτησης συσχετίζεται αλλά και αποτυπώνει τη βαθειά κοινωνική κρίση σε οικονομικό, πολιτικό και πολιτιστικό επίπεδο. Μια κρίση που προκαλεί ανασφάλεια σε όλο και πλατύτερα κοινωνικά στρώματα αφού καπιταλιστική κρίση σημαίνει διόγκωση της ανισότητας και της ανεργίας. Οι κυβερνήσεις Πασοκ και Νέας Δημοκρατίας επιχειρούν να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα με το Εθνικό σχέδιο δράσης που ρίχνει όλο το βάρος στα υποκατάστατα (προγράμματα μεθαδόνης) με μικρή και συχνά πρόσκαιρη αποτελεσματικότητα  (περίπου10%) και αφήνει στην άκρη τα στεγνά προγράμματα, ως πιο δαπανηρά, (ποσοστά επιτυχίας πάνω από 70%) και που επιχειρούν με ειδικευμένο προσωπικό να επανεντάξουν τον τοξικομανή στην κοινωνία βοηθώντας τον να επαναχαράξει σε νέες υγιείς και ως εκ τούτου σταθερές βάσεις τη σχέση του με το κοινωνικό περιβάλλον .