ΑΝΟΙΓΟΥΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ! ΑΕΚ για ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ στη Δυτ. Ελλάδα

Α.Ε.Κ.

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ για Παρέμβαση στη ΔΥΤΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ

ΑΝΟΙΓΟΥΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ!

Όλοι στα σχολεία για τα  υπερασπιστούμε απέναντι στην υποταγμένη λογική ΔΑΚΕ (Ν.Δ) και ΣΥΝΕΚ (ΣΥΡΙΖΑ) που επενδύουν στον Φόβο και υπηρετούν Πολιτικές σκοπιμότητες, που οδηγούν στην διάλυση της Δημόσιας Εκπαίδευσης. Υπερασπίζουμε Ευπαθείς Ομάδες.

Απέναντι στους Κυβερνητικούς της ΟΛΜΕ, που κουβαλούν νερό στο μήλο των Σχολαρχών  της Ιδιωτικής Εκπαίδευσης και των συμφερόντων ΕΣΠΑ των ΠΕΚΕΣ και νέων Επιθεωρητών.

Η απόφαση της κυβέρνησης για την επαναλειτουργία της Γ’ Γενικού Λυκείου και των ΕΠΑΛ στις 11 Μάιου και στη συνέχεια, όπως ανακοινώθηκε στις 18/5 για όλη την δευτεροβάθμια, προκαλεί έντονο προβληματισμό και ανησυχία σε εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές.

Καταγγελία των ΠΕΚΕΣ

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, A΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ,
ΣΧΟΛ. ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ 6^ου και 11^ου ΓΕΛ, ΝΟΡΜΑΝ 57, ΠΑΤΡΑ (Είσοδος από Φαβιέρου), mail: aelmeahaias@gmail.com, Ιστοσελίδα:http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα, 22/04/2020

Καταγγελία των ΠΕΚΕΣ

Με δύο Δελτία τύπου (το 2^ο τη Μεγάλη Παρασκευή!) ανακοινώνεται πραγματοποίηση Τηλε-Διημερίδας ειδικών που όμως απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς,  που θα πραγματοποιηθεί αφ’ ενός μέσα στις διακοπές του Πάσχα και αφετέρου Σαββατοκύριακο: «η οποία θα διεξαχθεί εξ ολοκλήρου μέσω του Παγκόσμιου Ιστού (Διαδικτύου) στις 25-26 Απριλίου 2020, δίνοντας την ευκαιρία σε εκπαιδευτικούς, στελέχη εκπαίδευσης, γονείς αλλά και σε όσους το επιθυμούν να παρακολουθήσουν τις εργασίες της δωρεάν».

Η Τηλε-Διημερίδα διοργανώνεται από το ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Δυτικής Ελλάδας και τη συνεργασία 18 συνολικά ΠΕ.Κ.Ε.Σ. της χώρας.

Απαιτούμε το λιγότερο σεβασμό στα εργασιακά δικαιώματα των συναδέλφων και την αναβολή της διημερίδας εκτός αργίας.

Για το Δ. Σ.

Ο Πρόεδρος                                               Ο Γεν. Γραμματέας

Ψαρράς  Σπυρίδων                                         Βασιλακόπουλος Φώτης

Α ΕΛΜΕ Αχ._Αντίθεση στις ομαδοποιήσεις ειδικοτήτων του ΙΕΠ και Υπ. Παιδείας – Καταγγελία για την κατάργηση των ΤΕ16 και ΕΜ στα Μουσικά Σχολεία

ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, Α΄ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ, ΤΗΛ. / FAX: 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@gmail.com, http://aelmeahaias.wordpress.com

Πάτρα 13/3/2017

Αντίθεση στις ομαδοποιήσεις ειδικοτήτων του ΙΕΠ και Υπ. Παιδείας – Καταγγελία για την κατάργηση των ΤΕ16 και ΕΜ στα Μουσικά Σχολεία

[Κατεβάστε σε μορφή pdf την αντίθεση και την καταγγελία για διακίνηση στα σχολεία, κλπ: Αντίθεση στις ομαδοποιήσεις ειδικοτήτων του ΙΕΠ και Υπ. Παιδ – Καταγγελία για κατάργηση των ΤΕ16 & ΕΜ σ]

Α)  Για τις ομαδοποιήσεις ειδικοτήτων

Το ΔΣ της Α΄ΕΛΜΕ Αχαΐας μετά από διεξοδική συζήτηση τοποθετείται ομόφωνα αντίθετα στην πρόταση του ΙΕΠ και Υπ. Παιδείας, όσον αφορά τις προτάσεις ομαδοποιήσεων ειδικοτήτων σε όλους τους τύπους σχολείων. Το Υπ. Παιδείας, χωρίς να ανακοινώσει επίσημα τα κριτήρια (επιστημονικά, εργασιακά, μαθησιακά) έδωσε την πρόταση στη δημοσιότητα.

Φαίνεται όμως ότι:

Ενημέρωση και απολογισμός της συνάντησης εργασίας των Παρεμβάσεων Αχαΐας για την αξιολόγηση

Ενημέρωση και απολογισμός της συνάντησης εργασίας των Παρεμβάσεων Αχαΐας* για την αξιολόγηση

 

Την Παρασκευή, 17 Ιανουαρίου 2014, πραγματοποιήθηκε η 2^η συνάντηση εργασίας (επιμορφωτικού και εκπαιδευτικού χαρακτήρα) μεταξύ των μελών και φίλων των Παρεμβάσεων Αχαΐας στην αίθουσα της Α’ ΕΛΜΕ.

Το θέμα της συνάντησης αφορούσε στην  Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου (ΑΕΕ) και της Σχολικής Μονάδας, το οποίο (το θέμα) βρίσκεται στην πρώτη γραμμή πάλης για την εκπαιδευτική κοινότητα και είναι πολύπλοκο και πολυσχιδές.

Ο δε στόχος της συνάντησης ήταν η ανάλυση του νομικού πλαισίου που αναφέρεται στη σχολική αξιολόγηση, η κριτική του μοντέλου αξιολόγησης που εισάγει η κυβέρνηση στην εκπαίδευση, η αποκάλυψη των αθέατων και σκοτεινών σημείων του σχεδίου δράσης του υπουργείου για την εφαρμογή του συστήματος ΑΕΕ, η ανάδειξη των ιδεολογικών, κοινωνικών, οικονομικών και πολιτικών διαστάσεων του θέματος καθώς και η δημιουργία ενός πλέγματος επιχειρημάτων (με επιστημονική τεκμηρίωση) απόρριψης των κυβερνητικών σχεδίων εισαγωγής του πνεύματος της αξιολόγησης στο σχολείο.

Απόσπασμα από την έκθεση ΟΟΣΑ για το Ελληνικό Εκπαιδευτικό σύστημα (2011)

Απόσπασμα από την έκθεση ΟΟΣΑ για το Ελληνικό Εκπαιδευτικό σύστημα (2011)

******

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ

Αξιολόγηση για τη βελτίωση της επίδοσης και της αποδοτικότητας του σχολείου και του συστήματος

Ι) Συνυπολογίζοντας την επίδοση των μαθητών στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών 

126. Ο προσδιορισμός των συνεπειών των αξιολογήσεων για την εξέλιξη της σταδιοδρομίας είναι περίπλοκο ζήτημα, καθώς ενδέχεται να παροτρύνει την αντίσταση και αντίδραση των εκπαιδευτικών και των σωματείων τους. Εντούτοις, είναι πρωταρχικής σημασίας οι αξιολογήσεις να έχουν ουσιώδεις συνέπειες για τους αξιολογούμενους, καθώς είναι ο μόνος τρόπος να διασφαλιστεί ότι αντιμετωπίζονται με σοβαρότητα. Το σύστημα αξιολόγησης πρέπεινα συνδέει την αξιολόγηση με σκοπό τη βελτίωση και την αξιολόγηση με σκοπό την πρόοδο της σταδιοδρομίας. Επιπλέον, η αξιολόγηση αποτελεί…….
τον μόνο συνεπή τρόπο διάκρισης μεταξύ εκπαιδευτικών.

Στο πλαίσιο μιας δημοσιονομικής κατάστασης, όπου τα περιθώρια ανταμοιβής είναι εξαιρετικά περιορισμένα, είναι πολύ σημαντικό να διασφαλίσουμε ότι οι πιο εργατικοί και αποτελεσματικοί εκπαιδευτικοί ανταμείβονται δίκαια.

Τεχν. Επαίδευση: ΑΛΛΟ ΕΝΑ ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ ΣΤΟ ΣΗΡΙΑΛ ΤΩΝ ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΕΩΝ

ΑΛΛΟ ΕΝΑ ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ ΣΤΟ ΣΗΡΙΑΛ ΤΩΝ ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΕΩΝ

Της Θεοδώρας Μαστραπά*

Δεδομένο 1 (από το Σύνταγμα των Ελλήνων) ‘Αρθρο 16

1. H τέχνη και η επιστήμη, η έρευνα και η διδασκαλία είναι ελεύθερες, η ανάπτυξη και η προαγωγή τους αποτελεί υποχρέωση του Kράτους. H ακαδημαϊκή ελευθερία και η ελευθερία της διδασκαλίας δεν απαλλάσσoυν από το καθήκον της υπακοής στο Σύνταγμα….

Προεκλογική προκήρυξη Εκπ. Παρέμβασης ΑΧ και Ψηφοδέλτιο για 16ο συν. της ΟΛΜΕ

Εκπαιδευτική Παρέμβαση Αχαΐας

αυτόνομο μέλος του δικτύου των Παρεμβάσεων – Συσπειρώσεων

Τάξη βασιλεύει στη χώρα! Τώρα μάθαμε κι άλλα…  Να φύγουμε μπροστά!

 

ΟΧΙ στην ΑΠΟΧΗ και τη ΦΥΓΗ !

 

Τώρα ανασυγκρότηση και συσπείρωση  στη βάση του συνδικάτου.

Κατέβασε την εκλογική προκήρυξη μαζί με το ψηφοδέλτιο σε μορφή pdf: Eklogiki-prokirixi-16osynedrOLME_EkpParemvasiAch_25-5_5-6-2013

«Ο δάσκαλος που θα υποχρεωθεί να καταπνίξει τη σκέψη του θα γίνει διπλά σκλάβος ή

θα καταντήσει ένας ψυχικά ανάπηρος άνθρωπος, ανίκανος να μορφώσει άλλους».

                                                                     Δ. Γληνός

ΔΣ ΟΛΜΕ: Ανοιχτό γράμμα προς τους μαθητές μας

Ανοιχτό γράμμα προς τους μαθητές δίνει στην δημοσιότητα η ΟΛΜΕ σχετικά με τον απεργιακό αγώνα.

Η επιστολή

 

Φίλε μαθητή/ φίλη μαθήτρια,

Θα ήθελα να σου εξηγήσω για ποιους λόγους αναγκαστήκαμε εμείς, οι καθηγητές σου, να ξεκινήσουμε αυτό τον δύσκολο απεργιακό αγώνα. Αυτό βέβαια δεν είναι αρκετό. Θα ήθελα να μάθω κι εγώ τη γνώμη σου, ιδίως αν είναι διαφορετική από τη δική μου. Σου ζητώ όμως πρώτα να ξοδέψεις δυο λεπτά για να με ακούσεις.

Σε συναντώ καθημερινά στην τάξη, ανταμώνουμε στους διαδρόμους και στις σκάλες, στη αυλή του σχολείου μας.  Με ενώνουν μαζί σου κοινές έγνοιες για το μάθημα της ημέρας, οι χαρές και οι λύπες της σχολικής καθημερινότητας.  Ακόμα κι αυτά που κάποιες στιγμές φαίνεται να μας χωρίζουν συχνά γίνονται αφορμή για να συνδεθούμε στενότερα.

Τι διαδραματίζεται στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ για απεργία στις εξετάσεις- Αγων. Παρεμβάσεις

Τι διαδραματίζεται στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ που συζητάει την πρόταση για απεργία στις εξετάσεις

 

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις ΔΕ

Από το πρωί εξελίσσεται η συνεδρίαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ για να καταλήξει σε πρόταση προς τις Γενικές συνελεύσεις του κλάδου. Είναι εξοργιστική η στάση της πλειοψηφίας του ΔΣ (τρεις της ΔΑΚΕ και τρεις της ΠΑΣΚ σε σύνολο 11 μελών), να βρίσκουν προσχήματα για να μη παρθεί απόφαση.

Η ΔΑΚΕ αν και συμφωνεί στα λόγια με την σε απεργία στις εξετάσεις, από την άλλη τορπιλίζει αυτή τη θέση βάζοντας ως απαραίτητο όρο να στηθούν κάλπες από το πρωί μέχρι το βράδυ. Αν και αυτό είναι αντικαταστατικό και σε καμία περίπτωση δεν μπορεί το ΔΣ της ΟΛΜΕ να απαιτήσει κάτι τέτοιο από τις ΕΛΜΕ, η ΔΑΚΕ το χρησιμοποιεί σαν πρόσχημα ώστε να μη βγει απόφαση.

Από κοντά και η ΠΑΣΚ που δήλωσε ότι δεν της αρκεί μια απλή πλειοψηφία από το ΔΣ της ΟΛΜΕ αλλά μόνο αν συμφωνήσει και η ΔΑΚΕ θα πάει σε συνελεύσεις, μη αρνούμενη κι αυτή στα λόγια την απεργία!

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΟΥ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΚΑΙ ΤΟ ΡΟΛΟ ΤΩΝ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΩΝ ΔΥΝΑΜΕΩΝ Σ’ ΑΥΤΗΝ ΤΗΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΚΡΙΣΙΜΗ ΣΤΙΓΜΗ-Παρεμβάσεις-Συσπ.-Κιν. Δ.Ε.

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΟΥ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΚΑΙ  ΤΟ ΡΟΛΟ ΤΩΝ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΩΝ ΔΥΝΑΜΕΩΝ Σ’ ΑΥΤΗΝ ΤΗΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΚΡΙΣΙΜΗ ΣΤΙΓΜΗ

 

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε.

ΑΘΗΝΑ 1/5/2013

1. ΔΑΚΕ. Δύσκολος ρόλος αυτός του κυβερνητικού συνδικαλιστή…

Η ΔΑΚΕ με σημερινή ανακοίνωσή της αναρωτιέται, δήθεν αθώα, «ποιος φοβάται τις κάλπες»! Από τη μια υποτίθεται ότι προτείνει απεργία στις εξετάσεις [δεν είναι δυνατόν να βγεις σήμερα ανοιχτά υπερασπιστής των κυβερνητικών πολιτικών της Τροϊκανής κυβέρνησης που κατεδαφίζει τη δημόσια εκπαίδευση γιατί θα οδηγηθείς σε απόλυτη απομόνωση από τους εκπαιδευτικούς και θα έχεις την τύχη  της ΠΑΣΚ που καταποντίζεται], κι από την άλλη λειτουργεί  ως οδόφραγμα στις αγωνιστικές κινητοποιήσεις των καθηγητών, θέτοντας ζήτημα ψηφοφορίας μέσω κάλπης. Πρώτα πρότεινε  κάλπες στα σχολεία,  γρήγορα υπαναχώρησε κατανοώντας ότι αυτό είναι ανέφικτο και  ότι εμφανώς  ακύρωνε την πρόταση για απεργία λόγω των στενών χρονικών περιθωρίων που υπάρχουν, στη συνέχεια ζήτησε  κάλπες στις γενικές συνελεύσεις των ΕΛΜΕ ανοιχτές όλη μέρα! Ποια είναι η δικαιολογία για μια τέτοια διαδικασία; Το ότι έτσι θα ψηφίσουν πολλοί και θα έχει μεγαλύτερη νομιμοποίηση η απόφαση. Ότι δηλαδή δεν θα είναι απόφαση από ΔΣ ή από ισχνές μειοψηφίες. Προβάλλοντας το αυτονόητο,  την ανάγκη μαζικής συμμετοχής, προωθεί υπογείως την κυβερνητική προσπάθεια για αντιδραστική παρέμβαση  στο συνδικαλισμό, προωθώντας την  «αυτοσυμόρφωση» του κινήματος σ’ αυτά τα σχέδια [είναι κοινό μυστικό ότι τα αστικά επιτελεία θα επιδιώξουν και αλλαγή προς το αντιδραστικότερο του ν. 1264].

Τι περίπου έγινε και αποφάσισε το ΔΣ της ΟΛΜΕ στην απάντηση για Διαθεσιμότητες–Απολύσεις και επίθεση στο Δημόσιο Σχολείο στις 30-4-2013

Σήμερα στο ΔΣ της ΟΛΜΕ συζητήθηκε η πρόταση του ΔΣ προς τις γενικές συνελεύσεις, μετά τη γενικευμένη επίθεση της Κυβέρνησης στη Δημόσια Εκπαίδευση, που εκδηλώθηκε και με την ψήφιση του πολυνομοσχέδιου πριν δυο μέρες.

Δείτε αναλυτικά και κατά μεγάλη προσέγγιση πως τοποθετήθηκαν οι 5 παρατάξεις στο 11μελές ΔΣ της ΟΛΜΕ: ΔΑΚΕ (3 έδρες και τον πρόεδρο, ΠΑΣΚ 3 έδρες, ΣΥΝΕΚ 2 έδρες, ΠΑΜΕΕκπ/κών 2 έδρες, Παρεμβάσεις 1 έδρα).

Μετά την επίθεση των μνημονιακών και τροικανών κυβερνήσεων στους μισθούς και τις συντάξεις των εκπαιδευτικών (όπως και όλων των άλλων εργαζομένων), μετά τη μείωση των κονδυλίων για την εκπαίδευση σε απαγορευτικό βαθμό λειτουργίας των σχολείων, μετά την κατάργηση εκατοντάδων σχολείων και την αύξηση των μαθητών ανά τμήμα, την κατακρεούργηση των ασφαλιστικών μας δικαιωμάτων, την εφαρμογή ενός βαθμολόγιου-μισθολόγιου-φτωχολόγιου που εξαθλιώνει τον εκπαιδευτικό και καθιστά το επάγγελμα του υπό διωγμό, τις αθρόες διαθεσιμότητες εκπαιδευτικών για «ψύλλου πήδημα», την διακοπή πρόσληψης εκπαιδευτικών με αποτέλεσμα την εμφάνιση μεγάλης έλλειψης εκπαιδευτικών στα σχολεία και μια σειρά άλλες  αντίστοιχου τύπου  “βελτιωτικές” παρεμβάσεις των κυβερνήσεων στην εκπαίδευση, η Τρικομματική Κυβέρνηση των υπαλλήλων της ΕΕ στη χώρα, μας προχώρησε σε νέες παρεμβάσεις. Αποφάσισε να απολύσει μερικές χιλιάδες εκπαιδευτικούς για να υλοποιήσει τις δεσμεύσεις της στους δανειστές της και συνεταίρους της.

Πράξεις Νομ. Περιεχομένου – Της «εξαιρέσεως» το ανάγνωσμα… Αγων. Παρεμβάσεις Δημ. Τομέα

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις στο δημόσιο τομέα

19/11/2012

Της «εξαιρέσεως» το ανάγνωσμα…

[Στο τέλος οι πράξεις και η διευκρινιστική εγκύκλιος]

Είναι γεγονός: αυτή η κυβέρνηση νομοθετεί πιο γρήγορα και από τη σκιά της! Μετατρέποντας τη νομοθετική διαδικασία σε τσίρκο και το Σύνταγμα σε πατσαβούρι και μην τολμώντας, μετά το κάζο των 153 (μείον 2) βουλευτών, να φέρει το οτιδήποτε στη Βουλή, πέρασε σε μια νέα φάση του ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΜΕΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΑΣΣΟΜΕΝ. Τώρα τα Μνημόνια, η οικονομική επιτροπεία και οι αλλαγές στους ψηφισμένους νόμους περνούν μέσα από Πράξεις Νομοθετικού Περιεχομένου.

Η Αξιολόγηση στα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία (ΠΠΣ) – ανοικτή επιστολή

Η Αξιολόγηση στα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία (ΠΠΣ), Στρατόπεδα εργασίας, Ιδεολογικός καταναγκασμός και μίσθια δουλειά

 

Ανοιχτή επιστολή στην εκπαιδευτική κοινότητα*

 Η επιστολή αυτή σκοπό έχει να ευαισθητοποιήσει όσους τη διαβάσουν για όσα πρόκειται να συμβούν σε  λίγο καιρό στην πολύπαθη ελληνική εκπαίδευση. Πιστεύω ότι εκφράζω περισσότερους  του ενός, γι’ αυτό και δεν αναφέρω το όνομά μου.

 Στο ζοφερό  περιβάλλον που ζούμε τείνουν να γίνουν παγιωμένη πραγματικότητα οι επαχθείς εργασιακές ανατροπές που επιβάλλουν η Τρόικα και οι πολιτικοί εντολοδόχοι της.  Το νέο σχολείο της αγοράς, της ευέλικτης και υπερεντατικής εργασίας είναι το νέο ΠΠΣ.

Ο.Λ.Μ.Ε.: ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΑΝΤΙΣΤΕΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΑΣ, κα ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ-ΔΣ ΟΛΜΕ

Ο.Λ.Μ.Ε. , Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255 , FAX: 210 32 27 382

www.olme.gr, email: olme@otenet.gr

                                                           Αθήνα, 30/1/2012

ΠΡΟΣ: ΕΛΜΕ, Μ.Μ.Ε

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Ξεπέρασε κάθε όριο η Υπουργός Παιδείας στη δημόσια ομιλία της στην εκδήλωση «Για την Ελλάδα τώρα», στις 20/1/12*

 Συγκεκριμένα:

●    Είπε συνειδητά απαράδεκτα ψέματα:

«34 χρόνια δεν έχει αξιολογηθεί δάσκαλος και καθηγητής σε αυτή τη χώρα. Ξεκινήσαμε μόλις ανέλαβα την αξιολόγηση. Ξεκινήσαμε την αξιολόγηση στα σχολεία, έτσι γίνεται σε όλο τον κόσμο. Πρώτα η αξιολόγηση του σχολείου και μετά η αξιολόγηση του δασκάλου. Είπα τον πρώτο χρόνο εθελοντικά, τον δεύτερο υποχρεωτικά. Δήλωσαν μερικές χιλιάδες σχολεία μέσα σε μια βδομάδα. Μπήκαν μέσα στα σχολεία με ξύλα, με ρόπαλα, χτύπησαν καθηγητές, έβαλαν μέχρι και φωτιές. Τα χιλιάδες σχολεία μέσα σε μια βδομάδα έγιναν 500. Δεν υπήρξε μια ανακοίνωση κόμματος, μια διαμαρτυρία από την τοπική κοινωνία».

Σκέψεις ή σχεδιασμός για αύξηση του διδ. ωραρίου από ΥΠΔΜΘ-Τρόικα;

ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΑΥΞΗΣΗ ΤΟΥ ΩΡΑΡΙΟΥ –  Aύξηση ωρών διδασκαλίας – Μείωση αναπληρωτών

(Έθνος…)

 

Σενάριο περικοπής του αριθμού των ωρομισθίων και αναπληρωτών που προσλαμβάνονται σε ετήσια βάση μελετά το υπουργείο Παιδείας. Ποια ενδεχόμενα εξετάζονται.

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ – ΚΑΛΕΣΜΑ για κοινή δράση

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ – ΚΑΛΕΣΜΑ

Των εκπροσώπων στο ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας της  Εκπαιδευτικής Παρέμβασης και Ενωτικού Αριστερού Σχήματος*

 

Στη συνεδρίαση της 26^ης Σεπτεμβρίου του ΔΣ της Ά ΕΛΜΕ θέσαμε προς υλοποίηση την απόφαση της Γενικής Συνέλευσης Προέδρων της ΟΛΜΕ, την οποία σας επισυνάπτουμε, σχετικά με την άρνηση πληρωμής των χαρατσιών.

Θα πάνε στο Δημόσιο για άρση της μονιμότητας ΜΕ ΚΟΛΠΑ;

 Γιατί ο σύμβουλος του Γ. Παπανδρέου μιλάει για δραστική μείωση των υπαλλήλων;

 

– Πως θα γίνει η μείωση κατά 200.000 σε δύο χρόνια;

 

– Έρχονται υποχρεωτικές συνταξιοδοτήσεις και εθελούσιες έξοδοι;

 

Ο δραστικός περιορισμός των κρατικών δαπανών αποτελεί το μεγάλο στοίχημα του μεσοπρόθεσμου σχεδίου δημοσιονομικής προσαρμογής 2012-2015 που οριστικοποιείται αυτές τις ημέρες από την κυβέρνηση προκειμένου μέχρι τα μέσα Μαΐου να κατατεθεί στη Βουλή.

Η απάντηση προς τον κ. Ι. Κ. Πρετεντέρη απ τους μαθητές της Γορτυνίας

Είμαστε μαθητές του Γυμνασίου με Λυκειακές Τάξεις Βυτίνας. Αφού διαβάσαμε το άρθρο του κ. Ι. Κ. Πρετεντέρη στην εφημερίδα Το Βήμα, θελήσαμε να απαντήσουμε σε κάποιες ανακρίβειες, ελπίζουμε όχι ηθελημένες:

1) Τα τρία σχολεία στα χωριά μας δεν είναι απλώς Γυμνάσια, αλλά Γυμνάσια με Λυκειακές Τάξεις, στα οποία φοιτούμε όχι 59 μαθητές, όπως αναφέρεται, αλλά 124 εκ των οποίων οι 65 στις Λυκειακές Τάξεις.

 

Σχολ. Βιβλία, Προγράμματα, Κατ’ οικον διδασκαλίες_Α΄ΕΛΜΕ Αχ

Α’ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ           Πάτρα, 19/1/2011

ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX : 2610 – 278776
http://aelmeahaias.wordpress.com, aelmeahaias@yahoo.gr

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

1. διάθεση σε «κατ’ οίκον» διδασκαλία
2. ανάληψη προαιρετικών προγραμμάτων 

ΑΔΕΔΥ-ΟΛΜΕ: «Τρεις λαλούν και δυό χορεύουν»

Άρθρο των Αντώνη Ναξάκη και Παν. Μπούρδαλα*

Δεν χωράει αμφιβολία πως οι οργανώσεις της εργατικής τάξης (της ζωντανής εργασίας) διέρχονται περίοδο βαθιάς διάλυσης, έκπτωσης αξιών, πολιτικής και ιδεολογικής χρεοκοπίας. Χαρακτηριστικό παράδειγμα το τελευταίο συνέδριο της ΑΔΕΔΥ όπου όλα τα παραπάνω εκφράστηκαν με τον πιο ακραίο τρόπο. Οι 852 σύνεδροι δεν κατάφεραν καν να βρεθούν στην αίθουσα του συνεδρίου (μονίμως άδεια), δεν συζήτησαν κανένα θέμα των εργαζομένων που δήθεν εκπροσωπούσαν, αναλώθηκαν σε ενδοπαραταξιακές ίντριγκες (ατελείωτες ώρες) και συζητούσαν εκτός συνεδρίου οι περισσότεροι, τον τρόπο που θα διασώσουν τα ατομικά τους συμφέροντα. Οι ελάχιστοι που προσπάθησαν διαφορετικά δεν ήταν δυνατόν να αλλάξουν τα παραπάνω δεδομένα.